跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.231.230.177) 您好!臺灣時間:2021/07/28 19:54
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:曾正一
研究生(外文):Tseng, Cheng-Yi
論文名稱:國民中學教務主任課程領導之研究-以臺北市三所學校為例
論文名稱(外文):A Study on the Curriculum Leadership of Junior High School Directors of Academic Affairs: Taking Three Schools in Taipei City as an Example
指導教授:林子斌林子斌引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系教育領導與政策碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:課程領導教務主任國民中學中間領導彈性學習課程
外文關鍵詞:curriculum leadershipdirector of academic affairsjunior high schoolmiddle leadersalternative curriculum
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:25
  • 評分評分:
  • 下載下載:5
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本專業實務報告旨在暸解台北市三所公立國民中學教務主任課程領導之現況,探究三位教務主任在進行課程領導時所扮演的角色為何?歷程及其相關策略又為何?以及教務主任在課程領導時所可能遭遇的困境及其因應策略。
本研究透過訪談蒐集資料並予以分析討論、歸納整理,主要研究結論如下:
壹、國民中學教務主任在課程領導所扮演的角色多元
本研究提出三項新發現課程領導者的角色
一、超前部署、課程的舵手。二、競爭型計畫的撰寫者。三、溝通協調者。
貳、國民中學教務主任在課程領導中的發展歷程
本研究在課程領導中提出十項歷程包括:一、確定課程發展方向;二、事先規劃,提前部署;三、溝通表達的藝術,推動課程;四、尋找規劃課程的熱血高手;五、師資結構的調整;六、彈性學習課程的試辦及宣傳;七、領域共備時間,專業對話;八、課程實施,逐步實踐;九、課程評鑑;十、建立模組,永續經營。
參、國民中學教務主任在課程領導的歷程中所採取的有效策略
本研究有三項有效策略之發現,一、申請計畫「一魚多吃」的策略,增加學校的經費挹注;二、「看見教師的需要,主動提供資源」;三、「包容態度」。
肆、國民中學課程領導遭遇的困境與解決策略
一、支持認真做課程的教師持續下去。二、「說服家長」支持彈性學習課程。
This professional practice report aims to understand the current situation of the curriculum leadership of the Directors of Academic Affairs in three public national high schools in Taipei City, and to explore the roles of three Directors of Academic Affairs in curriculum leadership. What is the courses and related strategies? As well as the predicament that the Directors of Academic Affairs may encounter in curriculum leadership and the corresponding strategies.
This research collects data through interviews, analyzes, discusses, summarizes and organizes, and the main research conclusions are as follows:
I. The roles of the Directors of Academic Affairs in Junior High Schools in curriculum leadership are multiple.
This research proposes three newly discovered curriculum leaders' roles
1.Advancing deployment and the helmsmen of the courses; 2.Composers of competitive plans; 3.Communication coordinators.
II. The course of the Directors of Academic Affairs in Junior High Schools in curriculum leadership.
The ten courses proposed in this research include: 1.Determine the direction of curriculum development; 2.Plan in advance and deploy in advance; 3.The art of communication and expression to promote the curriculum; 4.Find enthusiastic masters who plan courses; 5.Adjustment of the teacher structure; 6.Trial and propaganda of alternative curricula; 7. Co-preparation time for the fields and professional dialogue; 8.Curriculum implementation and gradual practice; 9.Course evaluation; 10.Establish modules for sustainable operation.
III. The effective strategies adopted by the Directors of Academic Affairs in Junior High Schools in the course of curriculum leadership
This research has found three effective strategies. 1.Apply for the " Kill two birds with one stone" strategy to increase school funding, so that the school’s curriculum development resources will be abundant; 2.See the needs of teachers and proactively provide resources; 3.Inclusive attitude.
IV. Predicaments encountered by curriculum leaders in Junior High Schools and their solutions.
1. Support teachers who take courses seriously to continue; 2."Persuade parents" to support alternative curriculum.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞解釋 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 中間領導的定位 7
第二節 課程領導意涵 10
第三節 課程領導角色、歷程與策略 19
第四節 課程領導的困境與解決策略 37
第五節 教務主任課程領導的相關研究 45
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究方法 55
第二節 研究對象 57
第三節 研究資料的蒐集與分析 60
第四節 研究實施程序 62
第五節 研究信實度 64
第六節 研究倫理 65
第四章 研究結果與分析 67
第一節 國民中學教務主任在課程領導的角色與作為 67
第二節 課程領導的歷程與策略 86
第三節 課程領導的困境與解決策略 123
第五章 研究結論與建議 147
第一節 結論 147
第二節 建議 153
參考文獻 157
附錄一 教務主任訪談大綱 161
附錄二 受訪同意書 162
王文科、王智弘(2010)。質的研究的信度和效度。彰化師大教育學報,17,29-50。
王月美(2001)。國小校長課程領導之個案研究-以九年一貫課程試辦國小為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所。
白雲霞(2014)。翻轉教學之探究-以實踐翻轉教室與學思達教學教師為例。國民教育學報,11,1-48。
何福田(2004)。學校主任的定位。師大書苑有限公司。
吳青山、林天佑(2001)。教育名詞-課程決定、課程領導、課程評鑑。教育資料與研究,38,47-48。
吳清山(2005)。校長教學課程整合領導的理念與實踐。台灣教育,635,2-7。
阮凱利、歐用生(2011)。國小校長課程領導的敘事探究。教育資料與研究雙月刊,101,80-106。
佐藤學、黃郁倫、鐘啟泉(2012)。學習的革命:從教室出發的改革。天下雜誌。
林子斌(2013)。學校教師會與教育領導。臺灣教育評論月刊,2(6),94-98。
胡菁華(2017)。國中教務主任課程領導核心素養指標建構之研究(未出版之碩士論文)。台灣首府大學教育研究所。
孫宇安、林子斌(2017)。遊戲中學系統思考:以國中之課程領導增能課程為例。中等教育,68(4),36-53。
秦夢群(2019)。教育領導理論與應用。五南圖書出版股份有限公司。
高新建(2008)。學校本位課程:發展,領導與評鑑。國立臺灣師範大學。
張輝誠(2015)。學‧思‧達:張輝誠的翻轉實踐。親子天下。
張明輝(2005)。優質學校教育指標─行政管理,領導與學校文化。教師天地, 134,9-20。
張煌熙(2005)。強化課程領導,追求教育卓越。國教新知,52(2),1-7。
許慧藝(2019)。變革的「熟」手:以情境學習理論探析一位教務主任課程領導學習歷程(未出版之碩士論文)。臺灣師範大學教育學系。
陳玫良(2009)。國中自然與生活科技教師課程領導、組織承諾和教學效能關係之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學工業科技教育學系。
陳美伶(2002)。教務主任的課程領導之個案研究∼以一個國小教務主任推動學校本位課程發展為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學教育研究所。
陳榮昌(2004)。國民小學教務主任課程領導行為之調查研究(未出版之碩士論文)。國立台中師範學院國民教育研究所。
陳靜宜(2005)。一個教務主任初任歷程的自我敘說探究。學校行政,39,163-178。
黃乃熒(2002)。析論九年一貫課程領導的途徑及策略。教育研究月刊,100,70-84。
黃木蘭(2010)。課程領導與行政領導並行不悖。師友月刊,514,25-29。
黃旭鈞(2003)。課程領導:理論與實務。心理。
黃宗顯(2008)。學校領導:新理論與實踐。五南。
黃建中(2010)。教務主任課程領導、教師專業承諾與教師教學效能相關之研究─以彰化縣國小教師為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學商業教育學系。
葉連祺(2014)。國小校長課程領導之實踐課題。學校行政,91,1-32。
歐用生(1999)。落實學校本位的課程發展。國民教育, 39(4),2-7。
蔡宗河(2006)。學校組織之中層管理:以英國學科層級之課程領導為例。教育政策論壇,9(3),99-127。
蔡清田(2019)。核心素養的學校本位課程發展。五南。
蔡清田、王全興(2012)。國小教務主任進行課程領導扮演的角色及落實策略。台灣教育,678,42-45。
蔡進雄(2005)。學校領導理論研究。師大書苑。
邱惜玄(2001)。學校課程領導之實踐歷程-以東山國小為例。載於臺北市立師範學院主編,「課程領導與實務」國際學術研討會論文集(頁101-114)。出版商。
蔡進雄(2013)。學校領導的新趨勢:從金字塔到鑽石。教育人力與專業發展期刊,30(3),73-80。
謝依珊(2016)。打造未來成功關鍵-創客教育。師友月刊,592,93-97。
Bailey, G. D.(1990). How To Improve Curriculum Leadership--Twelve Tenets. Tips for Principals from NASSP. Retrieved from ERIC database.(ED315905)
Bennett, N., Woods, P., Wise, C., & Newton, W.(2007). Understandings of middle leadership in secondary schools: A review of empirical research. School Leadership and Management, 27(5), 453-470.
Blandford, S.(2006). Middle leadership in schools: Harmonising leadership and learning. Pearson Education.
Bradley, L. H.(1985). Curriculum leadership and development handbook. Prentice Hall.
Branson, C. M., Franken, M., & Penney, D.(2016). Middle leadership in higher education: A relational analysis. Educational Management Administration & Leadership, 44(1), 128-145.
Bush, T.(2008). Leadership and management development in education. Sage.
Glatthorn, A. A.(1997). The Principal as Curriculum Leader: Shaping What Is Taught and Tested. SAGE Publications.
Glatthorn, A. A., Jailall, J. M., & Jailall, J. K.(2016). The principal as curriculum leader: Shaping what is taught and tested. Corwin Press.
Glover, D., Gleeson, D., Gough, G., & Johnson, M.(1998). The meaning of management: the development needs of middle managers in secondary schools. Educational Management & Administration, 26(3), 279-292.
Hammersley-Fletcher, L., & Kirkham, G.(2007). Middle leadership in primary school communities of practice: distribution or deception. School Leadership and Management, 27(5), 423-435.
Harris, A.(2000). Effective leadership and departmental improvement. Westminster Studies in Education, 23(1), 81-90.
Henderson, J. G., & Gornik, R.(2007). Transformative curriculum leadership. Prentice Hall.
Koh, H. H., Gurr, D., Drysdale, L., & Ang, L. L.(2011). How school leaders perceive the leadership role of middle leaders in Singapore primary schools? Asia Pacific Education Review, 12(4), 609.
Peak, R. (2010). Middle leadership of teams in large New Zealand secondary schools. Master of Educational Leadership and Management, Unitec Institute of Technology, Auckland.
White, P.(2000). Curriculum area middle managers in Victorian secondary schools: an unmapped region. Post-Script, 1(1), 79-89.
Ylimaki, R. M.(2012). Curriculum leadership in a conservative era. Educational Administration Quarterly, 48(2), 304-346.
Ylimaki, R. M., & Brunner, C. C.(2011). Power and collaboration-consensus/conflict in curriculum leadership: status quo or change?. American Educational Research Journal, 48(6), 1258-1285.
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top