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研究生:林淑惠
研究生(外文):Lin, Shu-Hui
論文名稱:探討幼兒園晨間分享活動提升幼兒英語口語字彙能力和課室英語能力之成效
論文名稱(外文):The Effectiveness of Applying English Morning Circle Activities on the Improvement of Preschool Children’s English Oral vocabulary and Classroom English.
指導教授:陳錦芬陳錦芬引用關係
指導教授(外文):Chen,Chin-Fen
口試委員:詹餘靜陳湄涵
口試委員(外文):Chan, Yu-chingChen, Mei-Han
口試日期:2021-06-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:兒童英語教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:87
中文關鍵詞:晨間英語分享活動幼兒英語口語字彙課室英語
外文關鍵詞:Morning CircleEnglish oral vocabularyclassroom English
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摘要
本研究旨在探討幼兒園晨間分享活動與幼兒英語口語字彙能力及課室英語的習得成效,並藉此了解幼兒對晨間分享活動的接受度。本研究以44位幼兒園大班幼兒進行實驗,其中22位幼兒擔任實驗組,在晨間分享時間進行實驗教學活動;其餘22位幼兒擔任控制組,在晨間分享時間進行傳統英語歌曲帶動唱。實驗教學活動每週四堂課,每堂課六十分鐘,前十分鐘為晨間分享時間,後五十分鐘進行英語課程,為期八週。透過英語口語字彙能力測驗及教學回饋問卷,將蒐集到的資料以獨立樣本t檢定的方式及描述性統計加以分析與解釋。
研究結果顯示,不論是英語口語字彙能力或是課室英語能力,實驗組幼兒的學習成效都達顯著高於控制組的學習成效。這結果說明晨間英語分享活動比單純地進行英語兒歌帶唱更能有效地提升幼兒的英語口語字彙能力及課室英語能力。此外,多數實驗組幼兒表示喜歡晨間分享活動也希望以後能繼續進行晨間英語分享活動。
最後根據本研究結果提出相關建議,藉以提供未來教學與研究之參考。

Abstract
The 10-week quasi-experimental study aimed to investigate the effectiveness of applying English morning circle activities on the improvement of preschool children’s English oral vocabulary and classroom English.
There were forty-four K3 kindergarten students from two classes in a private preschool in New Taipei City served as the experimental group and the control group respectively. The experimental group received English morning circle activities while the control group received English singing and dancing activities.
Data required for the study were collected through the English oral vocabulary test and a feedback questionnaire, and further analyzed with descriptive statistics and independent t test.
The study results reveal that the experimental group performed significantly better than the control group did in terms of English oral vocabulary and classroom English. Moreover, many of the students in the experimental group showed very positive attitude toward English morning circle activities.
Finally, based on the results of this study, some suggestions for English teaching and further studies are offered.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的與研究問題7
第三節 研究的重要性8
第四節 專有名詞定義9

第二章 文獻探討11
第一節 幼兒語言學習理論11
第二節 幼兒的口語學習及其重要性20
第三節 晨間分享活動及其相關研究28

第三章 研究方法35
第一節 研究設計與架構35
第二節 研究流程與進度38
第三節 研究場域與研究對象40
第四節 實驗教學活動設計42
第五節 研究工具48
第六節 資料蒐集與分析50

第四章 研究結果與討論51
第一節 兩組幼兒整體英語能力之學習成效52
第二節 兩組幼兒分項英語能力之學習成效55
第三節 幼兒對晨間分享活動的想法及接受度62

第五章 結論與建議66
第一節 結論66
第二節 研究範圍與限制69
第三節 建議70

參考文獻 73
附錄77
附錄A:家長同意書77
附錄B:英語口語字彙能力及課室英語測驗78
附錄C:教學回饋單81
附錄D:晨間分享教學活動設計82


臺、中文部份
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