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研究生:田梅娟
研究生(外文):Mei-Chuan Tien
論文名稱:繪本融入生命教育課程提升國小四年級學生尊重與負責成效之行動研究
論文名稱(外文):The Action Research on Integrating Picture Books and Life Education Curriculum in Improving the Respect and Responsibility Characters of Fourth Grade Students
指導教授:陳碧祥陳碧祥引用關係
指導教授(外文):Bei-Shian Chen
口試委員:張鍠焜林偉文
口試委員(外文):Huang-Kun ChangWei-Wen Lin
口試日期:2020-09-04
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:生命教育教學碩士學位班
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:251
中文關鍵詞:尊重負責生命教育繪本教學
外文關鍵詞:respectresponsibilitylife education curriculumpicture books
DOI:10.6344/THE.NTUE.ED.046.2020.F02
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本研究旨在運用繪本融入生命教育進行提升四年級學童尊重與負責品格成效,研究對象為研究者任教之快樂國小天使班四年級學生,共 7 人,課程於民國 109 年 4 月至 5 月間進行教學。
本研究採用行動研究法,根據文獻探討之相關資料,歸納出尊重品格「愛人」及「愛它」兩個層面,並在「愛人」層面下,細分為尊重自己、尊重他人、尊重群體三個主軸;在「愛它」層面下細分為尊重多元、尊重環境。負責品格發展出兩個主軸:積極的負責~主動做好對個人及團體應該做的事、消極的負責~勇於承認錯誤並承擔做錯事的後果。研究工具以自編之「品格行為檢核表」進行教學前後測驗,加以學生訪談紀錄、協同教師觀察與討論、研究者日常觀察、學生學習
資料、教學省思札記、學生日記、家長回饋單等質性資料蒐集彙整。研究者綜合量化與質性資料進行分析,得到結論如下:
一、以繪本為教材能設計出適合國民小學四年級學童之尊重與負責品格體驗課程
二、透過發現問題、思考問題與解決問題的循環模式,發展出教學困境的解決策略
三、繪本教學融入生命教育課程,對提升國小四年級學童在尊重與負責品格方面皆具有成效
四、學生喜愛尊重與負責品格繪本體驗課程
最後,根據研究結果,提出相關建議,以供未來研究相關品格教育做為參考。

This action research aimed to nurture and cultivate students’ two crucial characters respect and responsibility in the life education curriculum through picture books reading. The researcher conducted a two-month program from April, 2020 and invited seven fourth graders from the target class in the selected school as participants.
On the basis of the target characters, the life education curriculum could be divided into two themes, Respect and Responsibility. In Respect, it included two levels,“loving people” followed by “loving it”. As for Responsibility, it was comprised of two concepts, “positive responsibility” and “passive responsibility”. In order to explore the learning efficiency, the researcher used self-designed Checklist of the Characters for pretest and posttest supplemented with qualitative data collected by coteachers’ classroom observations, interviews with students, students’ worksheets,feedbacks from parents, and other relevant documents.
In the conclusion of this study I have listed my findings as follows.
A. Picture books would be one of the suitable media for teaching Respect and
Responsibility on fourth graders.
B. Teachers could be able to develop the problem-solving strategies by using the circulation model of 3Ds- discovering, deliberating, and dealing with problems.
C. Students’ characters can be nurtured and improved by teaching life education curriculum with picture books.
D. According to the feedbacks from the students, they enjoyed the life education curriculum through picture books reading.
The researcher proposed relevant suggestions and references based on the
conclusion of this study for the selected school and further studies.
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的7
第三節 研究問題7
第四節 名詞解釋7
第五節 研究範圍與限制9
第二章 文獻探討11
第一節 生命教育之探究11
第二節 尊重、負責概念分析30
第三節 繪本應用於尊重與負責品格教育之相關研究53
第三章 研究設計與實施61
第一節 研究方法61
第二節 研究場域及參與人員分析67
第三節 研究架構、流程、教材與教學方案73
第四節 研究工具與資料分析86
第五節 研究倫理96
第四章 研究歷程與討論97
第一節 尊重、負責品格體驗課程之實施過程與討論97
第二節 尊重、負責品格體驗課程之實施困境與解決方式157
第三節 尊重、負責品格體驗課程之實施成效166
第四節 研究者在研究過程中的收穫與成長190
第五章 結論與建議195
第一節 結論195
第二節 建議202

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