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研究生:鍾宛芸
研究生(外文):Wam-Yun Zhong
論文名稱:自製電流急急棒融入感覺統合特殊需求兒童之單一受試者實驗研究
論文名稱(外文):Single Subject Experimental Design of Children with Special Needs by combining Self Made Electric Current Avoider Combine with Sensory Integration
指導教授:鄭承昌鄭承昌引用關係
指導教授(外文):Cheng-Chang Jeng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部教育行政碩士班(夜間)
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:感覺統合功能電流急急棒特殊需求兒童
外文關鍵詞:Sensory Integration (SI)Electric Current AvoiderChildren with special needs
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摘  要
本研究為探討電流急急棒融入感覺統合特殊需求孩童的成效,採取「兒童感覺統合功能評量表」及「拜瑞-布坦尼卡 視覺-動作統整發展測驗」做為研究工具。「兒童感覺統合功能評量表」為測驗兒童感覺統合能力的評量工具;拜瑞-布坦尼卡 視覺-動作統整發展測驗·」則是測試孩童視知覺能力的評量工具。
電流急急棒為操作者手持金屬棒,沿著迷宮前進。如碰觸到迷宮鐵絲,會發生聲響以及亮光做為錯誤提醒。電流急急棒與一般仿間感覺統合相關設施的差異在於方便攜帶、提供立即回饋、簡易上手。
此研究以立意取樣的方式選取研究對象,其特色為根據研究之目的及需求來選取研究對象。本研究的研究對象分別為感覺統合功能失調的二年級男童,以及感覺統合能力與一般同齡無異的二年級男童做為對照組。
研究者透過分析此活動的相關數據,得到研究結論如下:
一、 電流急急棒能夠提升特殊需求兒童的視知覺能力。
二、 電流急急棒活動能夠提升特殊需求兒童的學習動機。

關鍵詞:感覺統合功能、電流急急棒、特殊需求兒童
目 次

摘  要 i
Abstract ii
目 次 iv
表  次 vi
圖  次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 待答問題 3
第四節 名詞釋義 3
第五節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 5
第一節 感覺統合理論概述 5
第二節 特教領域教學遊戲化之相關研究 12
第三節 教學遊戲化活動介入對於感覺統合失調孩童影響之相關研究 16
第三章 研究方法 23
第一節 研究對象 23
第二節 研究工具 30
第三節 研究設計 33
第四節 研究程序 38
第五節 活動設計與規劃 40
第六節 資料整理及分析 42
第七節 研究之信效度 43
第八節 研究倫理 44
第四章 研究結果與討論 45
第一節 特殊需求兒童感覺統合之活動成效 45
第二節 特殊需求兒童感覺統合之類化成效 58
第三節 活動歷程與省思回饋 78
第五章 結論與建議 87
第一節 研究結論 87
第二節 研究建議 88
參考文獻 90
壹、中文部分 90
貳、外文部分 95
附錄 96
附錄一 96
附錄二 97
附錄三 98
附錄四 101
附錄五 103
附錄六 104
參考文獻
壹、中文部分
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貳、外文部分
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