臺灣博碩士論文加值系統

本研究之目的在瞭解國小二年級學童數學領域時間單元之解題情形，採用自編的「時鐘報讀測驗」工具，並利用晤談的資料蒐集，歸納分析學童常犯的錯誤類型，藉由訪談深入探究學童的解題歷程和造成錯誤的原因。本研究的結論如下：

一、國小二年級時間單元的錯誤類型：
（一）「詞意不懂」型；（二）「誤判短針時數」型；（三）「短針不動」型；（四）「長短針錯亂」型；（五）「大小刻度混淆」型；（六）「長針轉錯圈」型；（七）「數錯時間」型；（八）「指針鐘判讀錯誤」型；（九）「看錯」型；（十）「忽略條件」型。

二、國小二年級時間單元的錯誤原因：
（一） 先備知識不足
（二） 運用不正確的規則或策略進行解題
（三） 學生的粗心或不謹慎
（四） 基本概念不清楚

This study aimed to explore problem solving of second grade elementary school students at the unit of time in Mathematic Class. It adopted self-designed “clock reading test” and collected data of interview to analyze the common errors of the students. Through interview, it probed into the students' problem-solving process and causes of errors. The conclusions are shown below
1. Type of errors at the unit of time of second grade elementary school students:
(1) “Lack of comprehension of meanings of terms”; (2) “misjudgment of hours of hour hand”; (3) “immobility of hour hand”; (4) “misjudgment of hour and minute hands”; (5) “confusion of large and small scales”; (6) “error of rotation of minute hand”; (7) “miscounting” ; (8) “misjudgment of clock”; (9) “error of judgment” ; (10) “ignorance of conditions”.
2. Causes of errors of second grade students at the unit of time:
（1） Lack of prior knowledge
（2） Problem solving by incorrect rules or strategies
（3） Students' carelessness
（4） Lack of basic concepts

目　　次
摘　　要 i
Abstract ii
目　　次 iii
表　　次 iv
圖　　次 v
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 7
第一節 時間概念之理論探討 7
第二節 時間之教材分析 12
第三節 錯誤類型與錯誤原因之相關研究 21
第四節 相關研究之探討 28
第三章 研究設計 35
第一節 研究設計與流程 35
第二節 研究對象 38
第三節 研究工具 38
第四節 資料處理與分析 45
第四章 研究結果與討論 47
第一節 學童錯誤情形之分析 47
第二節 學童錯誤類型之分析 53
第三節 學童錯誤原因之分析 70
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 建議 96
參考文獻 99
壹、中文部分 99
貳、外文部分 101
附　　錄 103
附錄1 「時鐘報讀測驗」正式施測試卷 103
附錄2 「時鐘報讀測驗」預試試卷難易度與鑑別度分析 107
附錄3 「時鐘報讀測驗」正式施測試卷難易度與鑑別度分析 115

壹、中文部分
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貳、外文部分
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