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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:劉敏萱
研究生(外文):Min-Hsuan Liu
論文名稱:故事地圖教學對提升國小中度智能障礙學生口語敘事能力成效之研究
論文名稱(外文):The Effects of Story-Mapping Instruction on the Oral Narrative Ability of Elementary Students with Moderate Intellectual
指導教授:劉明松、魏俊華
指導教授(外文):Ming-Sung Liu、Jyun-Hua Wei
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期特教碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:83
中文關鍵詞:故事地圖教學中度智能障礙口語敘事能力
外文關鍵詞:story-mapping instructionmoderate intellectual disabilitiesoral narrative ability
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本研究旨在探討故事地圖教學對提升國小中度智能障礙學生口語敘事能力之成效。研究對象為臺中市某國小二名就讀於特教班之中度智能障礙學生,採單一受試研究法中的A-B-M撤除實驗設計。本研究之自變項為故事地圖教學,依變項為口語敘事能力。研究者以五篇故事繪本為教材,運用故事地圖教學進行每週二節、共二十節之課程,每一篇故事共進行四節課的教學活動,並於教學結束後進行評量及語言樣本分析。研究者運用目視分析法與C統計考驗進行研究資料的處理與分析,以瞭解二位研究對象的立即和維持成效,並以訪談方方式綜合分析研究對象、教師及家長對本教學之看法。
綜合本研究結果如下:
一、故事地圖教學對提升中度智能障礙學生口語敘事能力具有立即成效
二、故事地圖教學對提升中度智能障礙學生口語敘事能力不具維持成效
三、學生、教師和家長皆肯定本故事地圖教學能增進口語敘事能力及提升學習
  興趣和動機,對於故事地圖教學皆保持正向的態度和看法。
目錄
摘要…………….............…i
Abstract……….............…ii
目錄 ……………...........…iii
表次 …………..........….…vi
圖次 …………...........……vii
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………..…1
第二節 研究目的與待答問題 ….…5
第三節 名詞釋義……………..……5
第二章 文獻探討
第一節 智能障礙學生的語言特徵和口語敘事能力……9
第二節 故事地圖基本理念與內涵……11
第三節 提升智能障礙學生口語敘事能力之教學策略……15
第四節 故事教學與口語敘事能力之相關研究……20
第三章 研究方法
第一節 研究架構……25
第二節 研究對象……27
第三節 研究工具……29
第四節 教學活動設計……32
第五節 研究程序……36
第六節 資料處理與分析……39
第四章 結果與討論
第一節 故事地圖教學對國小中度智能障礙學生口語敘事成效之分析……45
第二節 學生、教師和家長對故事地圖教學之態度與看法分析……51
第三節 綜合討論……57
第五章 結論與建議
第一節 結論……63
第二節 研究限制……64
第三節 建議……65
參考書目
一、中文文獻……67
二、西文文獻……72
附錄次
附錄一、家長同意書 ………………………………………………77
附錄二、口語敘事能力檢核表-以《愛吃青菜的鱷魚》故事為例.78
附錄三、故事難易度篩選量表 …………………………………… 79
附錄四、故事地圖教學程序檢核表 ……………………………… 80
附錄五、教師訪談紀錄表 ………………………………………… 81
附錄六、家長訪談紀錄表 ………………………………………… 82
附錄七、學生訪談紀錄表 ………………………………………… 83


表次
表2-1 國內近年提升智能障礙學生口語敘事能力之教學策略彙整
…………………………………………………………..…… 16
表2-2 近年國內故事結構教學與口語敘事能力相關研究 ……….. 20
表3-1 研究對象測驗結果一覽表 ………………………………….. 27
表3-2 S1基本能力分析…………………………………………….28
表3-3 S2基本能力分析…………………………………………….. 28
表3-4 專家效度審查名單 ……………………………………..…….31
表3-5 故事內容簡述之文字記錄 ……………………………..…….33
表3-6 繪本篩選結果和教學順序 ……………………………..….…34
表3-7 故事地圖教學流程與步驟 ……………………………..….…35
表3-8 故事地圖教學程序評分者間一致性…………………......…42
表3-9 資料編碼對照表 ………………………………………...……43
表4-1 故事地圖教學對S1口語敘事能力成效之目視分析和統計分析………………………………………………………..............…… 46
表4-2 故事地圖教學對S2口語敘事能力成效之目視分析和統計分析…………………………………………………………...............… 49
表4-3 二位研究對象訪談紀錄勾選結果 ……………………..…… 51
表4-4 二位研究對象在各階段口語敘事能力之中數水準 …..…… 58

圖次
圖2-1 故事地圖………………………………………………….…....13
圖2-2 本研究之故事地圖……………………………………...……..14
圖3-1 研究架構圖……………………………………………...…… .25
圖3-2 研究程序圖………………………………………………...…. 36
圖3-3 教學介入處理期…………………………………………...… .38
圖4-1 故事地圖教學對S1口語敘事能力成效折線圖………...…… 46
圖4-2 故事地圖教學對S2口語敘事能力成效折線圖………..…..…48
圖4-3 故事地圖教學對二位研究對象口語敘事能力成效折線圖.... 59

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