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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:田曼力
研究生(外文):TIEN,MAN-LI
論文名稱:教師休閒行為對教學效能的影響
論文名稱(外文):The Influence of Teachers' Leisure Behavior on Teaching Efficacy
指導教授:黃正聰黃正聰引用關係
指導教授(外文):HUANG,CHENG-TSUNG
口試委員:吳政和黃志成
口試委員(外文):WU,CHENG-HOHUANG,CHIH-CHENG
口試日期:2021-06-18
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:觀光事業學系
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:110
中文關鍵詞:休閒行為教學效能國小教師
外文關鍵詞:leisure behaviorteaching efficacyelementary school teachers
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本研究旨在探討教師休閒行為對教學效能的影響。為瞭解教師休閒行為與教師教學效能之現況,以及教師休閒行為與教師教學效能在不同個人背景變項之差異情形,且欲瞭解教師休閒行為與教師教學效能之間是否存在顯著因果關係。本研究以臺中市海線國小教師為研究對象,並以立意抽樣的方式進行線上問卷調查,線上開放填答時間為110年3月23日起至110年3月30日止,取用有效問卷200份。
研究顯示,臺中市海線國小教師在休閒行為中以「家庭活動型」參與度最高,而「技藝/嗜好型」參與程度最低。參與度較高的前五名休閒活動依序為:「看電視、看電影」、「上網、玩電腦遊戲」、「親子活動」、「參加研習活動、聽演講」及「在家烹飪」。在教學效能中以「班級經營」同意程度最高,而「教學評量」同意程度最低。同意程度較高的前五名教學效能依序為:「我會在教學過程中鼓勵學生多表達意見」、「我會適時的鼓勵及讚美學生」、「我會主動協助需要幫助的學生」、「我會讓學生有自由表達意見的權力」及「我在教學的過程中能與學生保持良好的互動」。
研究結果得知,教師性別、年齡、年資、是否兼任行政職與不同婚姻狀況會部分顯著影響教師休閒行為;而不同年齡的國小教師在教學互動與班級經營有部分顯著性。休閒活動參與的頻率越高,其教學效能也會越高,兩者具有顯著的正向影響,也表示教師參與休閒行為能提升其教學效能。
本研究建議國小教師選擇適合自己的休閒行為,且多接觸不同的休閒活動,進而提升教學效能。建議學校單位安排多元化的研習活動,讓教師在研習活動中能真正達到自我精進。建議教育行政機關積極編列預算,讓學效能增設休閒活動設施與器材,提高教師參與各類休閒參與程度。建議未來研究者可將研究對象往橫向與縱向延伸,使研究推論範圍及應用層面更為廣泛。

This research aims to explore the influence of teachers' leisure behavior on teaching efficacy. To understand the current situation of teachers' leisure behavior and teachers' teaching efficacy,and the difference between teachers’ personal background variables,and wants to understand whether there is a significant causal relationship between teachers’ leisure behavior and teachers’ teaching efficacy. This research is based on teachers from elementary schools on the sea line of Taichung City.The purposive sampling method was adopted for the online questionnaire survey,The online answering time is from March 23, 110 to March 30, 110.And access to 200 valid questionnaires.
Research shows that elementary school teachers on the sea line of Taichung City Taichung City have the highest participation in recreational behaviors as "family activities", and the "skills/hobby type" has the least participation. The top five leisure activities with higher participation are in order to be:"Watching TV, watching movies","Surf the internet, playing computer games"," Family activities","Participate in seminar activities, listen to lectures" and "Cooking at home". The highest degree of agreement in teaching efficacy is "class management", and "Teaching Assessment" has the lowest level of consent. The top five teaching effectiveness with a higher degree of agreement are in order to be:"I will encourage students to express their opinions during the teaching process","I will encourage and praise students in due course","I will take the initiative to assist students in need","I will give students the right to express their opinions freely" and "I can maintain good interaction with students in the process of teaching".
The results of the research show that teachers’ gender, age, seniority, whether they hold concurrent administrative positions, and different marital status will partly significantly affect teachers’ leisure behavior;And elementary school teachers of different ages are partly significant in teaching interaction and class management. The higher the frequency of participation in leisure activities, its teaching efficacy will be higher. Both have a significant positive impact. It also indicates that teachers’ participation in leisure behaviors can improve their teaching efficacy.
This research suggests that elementary school teachers choose leisure behaviors that suit them, and get in touch with different leisure activities, to improve teaching efficacy. Advise schools to arrange diversified study activities, let teachers truly achieve self-improvement in research activities. It is recommended that educational administrative agencies actively prepare budgets, allow schools to add leisure activities facilities and equipment,to improve teachers' participation in various leisure activities. It is recommended that future researchers can extend horizontally and vertically, to broaden the scope and application of research inferences.
摘要 V
Abstract VI
目錄 VIII
表目錄 X
圖目錄 XIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞解釋 3
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 7
第一節 休閒行為之內涵 7
第二節 教學效能之內涵 12
第三節 教師休閒行為與教學效能之相關探究 18
第三章 研究方法 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究對象選擇 26
第三節 研究工具 27
第四節 實施程序 28
第五節 資料整理與統計分析 30
第六節 問卷設計 33
第四章 研究結果與討論 43
第一節 研究樣本基本資料分析 44
第二節 國小教師休閒行為之現況分析 47
第三節 國小教師教學效能之現況分析 52
第四節 不同背景變項之國小教師休閒行為之分析 57
第五節 不同背景變項之國小教師教學效能之分析 76
第六節 國小教師休閒行為對教學效能的影響 90
第五章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 100
附錄 問卷 102
參考文獻 107
一、中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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