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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:施翔程
研究生(外文):SHIH,HSIANG-CHENG
論文名稱:探討 YouTube 雲端影音平台對學習成效與學習興趣之影響──以高中國文作家生平歷程為例
論文名稱(外文):A Study on the Influence that YouTube Has on Effectiveness and Interests of Learning - Taking the Life of a High School Mandarin Course Writer for Example
指導教授:程毓明程毓明引用關係
指導教授(外文):CHENG,YU-MING
口試委員:陳清發魏吟芳
口試委員(外文):CHEN,CHING-FAWEI,YIN-FANG
口試日期:2021-06-05
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:資訊工程系碩士班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:64
中文關鍵詞:YouTube多媒體融入教學學習成效學習興趣
外文關鍵詞:YouTubemulti-media educationlearning resultslearning interests
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資訊科技的發展,一日千里,軟、硬體設備不斷進化,成為各專業領域之臂助。以教育領域而言,雲端影音平台的崛起,為教師和學生提供了文本所缺乏的數位資源,藉由照片、影音提供具體史料,還原古今現場。其任選即播的便捷,成為課堂上輔助教學活動的最佳選擇。因此,在設想資訊融入國文教學的平台時,便以YouTube為首選,並更進一步驗證,它是否能顯著提升學生的學習成效與學習興趣。

本研究採用實驗研究法,以前測、後測的成績與問卷的統計兩種方式進行。以高雄市某高中二年級乙班群(俗稱第二類組),兩個班級為對象,控制組採用傳統式的講述法,實驗組採用雲端影音平台YouTube融入。兩組學生都進行前測,以確認學生的學習起點,並在教學後進行後測,藉此了解兩組學生學習成效的差異。並針對實驗組學生,進行問卷調查,了解其學習興趣是否被雲端影音平台提升。

本研究旨在探究YouTube融入高中國文教學的作者介紹後,探討對學生的學習成效與學習興趣之影響。蒐集資料後,所得結論如下:

一、使用YouTube,融入高中國文作者介紹,對提升學生學習成效,沒有顯著影響。然傳統講述式教學融合YouTube影音教學,學習成效最佳。
二、實驗組學生認為,使用YouTube融入高中國文作者介紹,有助於提升學生的學習興趣。
三、實驗組學生對於教師運用雲端影音於高中國文的作者介紹中,持肯定的態度。
Technology is growing at a tremendous pace. Both hardtware and software, which continue to evolve without signs of slowing down, have assisted all professional domains. As for the educational field, the rise of “cloud platforms” provides teachers and students with digital resources that traditional textbooks lack. Photos, videos help to provide the specific, historical materials, restore the exact scenes that had happened in the past. With its convenience to show limitless content with a click of a button, cloud platforms have become the best choice to assist educational activities. As a result, when considering combining “tech” with the education of Mandarin, YouTube solidify its position at 1st place, and verifies its effects of increasing the students’ willingness and interests of learning to a higher degree.
This study adopted the experimental research method, two sets of data were applied when conducting the study, the test grades of both before and after the experiment, and the statistics shown in the survey. Two groups of 11th graders in Kaohsiung were the subjects of this experiment, the control group was schooled with the traditional (oral) way of teaching, the experimental group used YouTube as assistance. Both groups were given the pre-experiment test, to unify the starting point of the experiment, then given the post-experiment test to understand the differences of the learning results between these two groups of students. Surveys were also given to the experimental group’s students, to further evaluate whether their interests in learning had been raised.
The purpose of this research is to discuss the influences on the students’ learning results and interests after YouTube’s integration into the teaching of high school mandarin classes’ introduction of authors. The conclusion is shown as below.
1.Combining YouTube with the Mandarin authors’ introduction didn’t show significant improvement in raising the learning results of students. Combining YouTube with the traditional (oral) way of teaching showed the best learning results.
2.The experimental group’s students think that combining YouTube with the Mandarin authors’ introduction is beneficial to increasing their learning interests.
3.The experimental group’s students award recognition to teachers using cloud platforms in the introduction of high school Mandarin authors.

摘 要 i
ABSTRACT ii
誌 謝 iii
目 錄 iv
表目錄 vii
一、緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 3
1.3 研究問題 3
1.4 研究範圍與限制 3
1.4.1 研究範圍 3
1.4.2 研究限制 4
1.5 名詞解釋 5
1.5.1雲端影音平台YouTube 5
1.5.2多媒體融入教學 5
1.5.3 學習成效 6
1.5.4 學習興趣 7
二、文獻探討 8
2.1雲端影音平台YouTube 8
2.1.1 雲端影音平台YouTube的定義與內涵 8
2.1.2 雲端影音平台YouTube應用於教學的相關研究 9
2.2多媒體融入教學 13
2.2.1多媒體融入教學的定義與內涵 13
2.2.2多媒體融入教學的相關研究 15
2.3 學習成效 17
2.3.1 學習成效的定義與內涵 18
2.3.2 國文教學學習成效相關研究 18
2.4 學習興趣 21
2.4.1 學習興趣的定義與內涵 21
2.4.2 學習興趣之相關研究 23
2.5國語文之課程綱要 28
2.5.1 課程目標 28
2.5.2 學習表現與學習內容。 29
三、研究方法 30
3.1 研究架構與目的 30
3.1.1 研究架構 30
3.1.2 研究目的 31
3.2 研究對象 31
3.3 研究工具 32
3.3.1雲端影音YouTube 32
3.3.2 學習成效前後測 33
3.3.3 調查問卷 33
3.4 研究流程 34
3.5 資料處理與分析 35
3.5.1 資料處理 35
3.5.2 資料分析 35
四、研究結果與分析 36
4.1 研究對象 36
4.2不同的教學設計對學生學習成效之分析 37
4.2.1 檢驗控制組與實驗組是否同質 38
4.2.3檢驗經不同的教學設計,對控制組與實驗組的學習成效為何 39
4.3雲端影音YouTube融入高中國文作者課程設計對學生學習興趣量表之分析 40
4.3.1 學生對於雲端影音YouTube的認知 40
4.3.2學生對於使用雲端影音YouTube輔助教學的學習興趣 42
4.3.3 學生對於使用雲端影音YouTube輔助教學的學習成效 43
4.3.4學生對於使用雲端影音YouTube輔助教學的情意分析 44
五、結論與建議 46
5.1 研究結論 46
5.2 研究建議 48
參考文獻 52
壹、中文部分 52
貳、英文部分 54
附錄 55
附錄一、前測、諫逐客書、三民題庫 55
附錄二、後測、諫逐客書、龍騰題庫 57
附錄三、前測、壯遊、三民題庫 58
附錄四、後測、壯遊、龍騰題庫 60
附錄五、問卷 61


壹、中文部分
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貳、英文部分
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