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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:謝明志
研究生(外文):HSIEH MING CHIH
論文名稱:傳統整復推拿技術員職能基準課程發展成效之研究 -以屏東縣推拿與民俗傳統療法服務業職業工會為例
論文名稱(外文):Research on the Function Development Education of Technician of Traditional Rehabilitation Massage -Take for Example, Pingtung County Massage and Folk Traditional Therapy Service Occupational Union
指導教授:李宜錫李宜錫引用關係
指導教授(外文):LI, YI-HSI
口試委員:王智永陳薆琳
口試委員(外文):Wang, Ze-YungChen, Ai-Lin
口試日期:2021-05-29
學位類別:碩士
校院名稱:大仁科技大學
系所名稱:休閒運動管理系休閒事業管理碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:93
中文關鍵詞:民俗調理業傳統整復推拿技能檢定職能基準課程
外文關鍵詞:Traditional Therapy ServiceTraditional Rehabilitation MassageSkills CertificationProgram of OCS-POCS
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本研究旨在探討屏東縣推拿與民俗傳統療法服務業職業工會發展職能基準課程執行成效與訓後考取證照之成效等相關之議題。因此擬定二個研究問題:一、探討屏東縣推拿與民俗傳統療法服務業職業工會,發展傳統整復推拿人員職能基準課程之學習現況。二、分析屏東縣推拿與民俗傳統療法服務業職業工會,對傳統整復推拿人員職能基準課程之執行成效。本研究以108、109年度受訓之30位學員為研究對象。
本研究於2021年元月起,採半結構式深度訪談法,共計四部分25個問項,對屏東縣推拿與民俗傳統療法服務業職業工會30位學員,以深度訪談方式蒐集資料,並針對訪談樣本進行分析,分析結果:一、學習傳統整復推拿人員職能基準課程之成效,可以執業或儲備為第二專長、可以幫助別人去除舊毛病、可以兼職增加收入、技術受肯定、生活更愉快。二、學習術科與學科皆因課堂學習而成長與職場有運用而成長,均有滿意之成效。三、對考照之成效,個人有「專業度」與「自信心」變好,職場上「就業度」與「肯定度」提高。四、對考照的建議學科方面希望法規考題可降低,術科方面考題希望從新設計貼近實務技術面來檢測。希望研究結果可提供以後學習者及政府部門未來對民俗調理業傳統整復推拿技術士技能檢定內涵修訂之參考。

The purpose of this research is to study the implementation of traditional rehabilitation massage occupational competency standard-OCS and its benefits after training at Pingtung County Massage and Folk Traditional Therapy Service Occupational union. There are two research questions regarding the trainees’ learning progress and the analysis of the implementation of this program’s benefits. To do so, the research subjects includes 30 trainees who joining this training program in year 2019 and 2020.
The research was conducted in January, 2021. Semi-structured in- depth interview, including 25 questions among four domains, was applied to 30 research subjects. The research results revealed that: Learning traditional rehabilitation massage will become their second expertise which can get rid of someone’ disease, increasing income, earning recognition and having a better life. Trainees were satisfied with discipline and skill lesson and believed good for their workplace performance. By passing the certification exam, trainees were getting more self-confidence and profession and therefore increasing their job competitiveness and certainty in the workplace. Regarding the certification exam, trainees suggest that reduce laws and regulations test at discipline part and increase technical realistic context at skill part. The research results will benefit to trainees and government authority in promoting and revising technician of traditional rehabilitation massage certification exam in the future.

中文摘要 II
Abstract...........................................................................................IV
目錄 IV
表目錄 VIII
圖目錄 IX
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 2
第三節 研究對象與限制 2
第四節 名詞釋義 3
第貳章 文獻探討 6
第一節 傳統整復推拿業沿革與現況,以遠期、中期及近期分述之......6
第二節 職能與職能基準內涵 9
第三節 職能導向課程 16
第四節 工會發展之職能基準課程 19
第参章 研究方法 33
第一節 質性研究法 33
第二節 深度訪談法 34
第三節 研究嚴謹度及研究倫理 39
第四節 資料蒐集與處理 40
第五節 研究架構. 41
第肆章 訪談結果與分.........................................................................42
第一節 探討傳統整復推拿人員職能基準課程學習現況分析...........42
第二節 傳統整復推拿人員職能基準課程學科滿意度成效分析.......47
第三節 傳統整復推拿人員職能基準課程術科滿意度成效分析.......56
第四節 傳統整復推拿人員職能基準課程對考照成效分析...............66
第五節 本章總結...................................................................................80
第伍章 結論與建議..............................................................................82
第一節 研究結論...................................................................................82
第二節 研究建議...................................................................................84
參考文獻..................................................................................................87
附錄1 訪談同意書...............................................................................91
附錄2 訪談大綱....................................................................................92


表目錄
表2-1傳統整復推拿沿革 8
表2-2職能基準制度法源依據 15
表2-3屏東縣工會傳統整復推拿員課程職能基準內涵表..........................28
表2-4 發展iCAP課程規劃教學訓練目標與職能內涵..............................30
表2-5 發展iCAP課程規劃課程大綱..........................................................31
表3-1受訪者基本資料.................................................................................35
表3-2 研究訪談時間與地點........................................................................36

圖目錄
圖2-1 職能基準發展示意圖 12
圖2-2 職能基準構面與指標示意圖............................................................13
圖2-3 職能分析方法.....................................................................................17
圖2-4 職能導向課程ICAP認證標章..........................................................18
圖2-5 本會組織與課程執行監控圖.............................................................20
圖2-6 TTQS才發展品質管理評核指標迴圈圖........................................21
圖2-7 iCAP評核構面指標圖.....................................................................23
圖2-8 iCAP課程連結運用圖.....................................................................24
圖2-9 屏東縣工會傳統整復推拿員課程地圖.............................................29
圖3-1 研究架構概念圖.................................................................................41


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https://dep.mohw.gov.tw/DOCMAP/cp-4389-46827-108.html

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