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研究生:李巧瑩
研究生(外文):LI, CHIAO-YING
論文名稱:國小高年級學童數學自我效能、同儕關係與數學學業成就之關係研究—以苗栗縣為例
論文名稱(外文):A Study of Relationship Among Mathematics Self-Efficiency, Peer Relation, and Mathematics Achievement of the Fifth and Sixth Graders in Miaoli County.
指導教授:林啟超林啟超引用關係
口試委員:賴志峰
口試委員(外文):陳淑美
口試日期:2021-07-13
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:177
中文關鍵詞:數學自我效能同儕關係數學學業成就國小學童
外文關鍵詞:mathematics self-efficacypeer relationshipmathematics achievementelementary school children
相關次數:
  • 被引用被引用:8
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本研究旨在探討國小學童數學自我效能,同儕關係與學業成就之關係,採用問卷調查研究法,以苗栗縣地區國小五、六年級學童為研究對象。並採取便利抽樣方式,抽取苗栗縣內十一所國小共計40個班級,總計發出909份問卷,實際有效問卷為885份,有效問卷回收率為97.36%。問卷資料回收後,將樣本進行施測探討。研究工具為數學自我效能量表、同儕關係量表與學童之數學學業成績。分析方法包括描述性統計、獨立樣本t檢定、Pearson積差相關係數、多元迴歸分析等,研究結論歸納如下:
一、國小高年級學童知覺數學自我效能現況屬中高度認同,以他人經驗與說服最高,而情緒的激發最低;國小高年級學童知覺同儕關係現況屬中度認同,以信任/親密最高,而競爭/嫉妒最低;國小高年級學童數學科學業成就有中等的表現。
二、不同性別的國小高年級學童在數學自我效能、同儕關係上具有顯著差異;不同年級的國小高年級學童在數學自我效能、同儕關係上具有顯著差異。
三、國小高年級學童數學自我效能之直接成功的經驗、他人的經驗與說服以及情緒的激發三個構面與同儕關係之合作/支持、信任/親密兩個構面存在顯著正相關;與同儕關係之衝突/敵意、競爭/嫉妒兩個構面存在顯著負相關。
四、國小高年級學童數學自我效能之直接成功的經驗、他人的經驗與說服以及情緒的激發三個構面與數學科學業成就皆存在顯著正相關。
五、同儕關係之競爭/嫉妒構面與數學科學業成就存在顯著負相關。
六、數學自我效能之直接成功的經驗層面對數學科學業成就具正向預測力;同儕關係之競爭/嫉妒層面對數學科學業成就具負向預測力。

The purpose of this research was to explore the relationships between mathematics self-efficacy, peer relationship, and academic achievement in mathematics of elementary school children. The questionnaire survey method was used to investigate the fifth and sixth graders of elementary school children in Miaoli county. A convenience sampling method was adopted to select a total of 40 classes from 11 elementary schools, and a total of 909 questionnaires was sent out. The actual valid questionnaires were 885. The research instruments were the mathematics self-efficacy scale, the peer relationship scale and the mathematics academic performance. Analysis methods include descriptive statistics, independent sample t test, Pearson product correlation coefficient, and multiple regression analysis. The results were summarized as following:
1. Perceived mathematics self-efficacy of senior elementary school children was moderately highly recognized, perceived peer relationship status was moderately recognized. The mathematics achievements of the senior graders of elementary school students was generally good.
2. Gender had significant differences on mathematics self-efficacy and peer relationship. And graders had significant differences on mathematical self-efficacy and peer relationship.
3. There were significantly positive correlations between mathematics self-efficacy and the cooperation/support and trust/intimacy of peer relationship. And there were significantly negative correlations between mathematics self-efficacy and conflict/hostility and competition/jealousy of peer relationship.
4. There were significantly positive correlations between mathematics self-efficacy and mathematics achievement.
5. There were significantly negative correlations between the competition/jealousy aspect of peer relationships and mathematics achievements.
6. The direct success of mathematics self-efficacy could predict significantly positive on the mathematics achievement; the competition/jealous of peer relationship could predict significantly negative on the mathematics achievement.

目次 i
表次 v
圖次 vii
附錄次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 7
第三節 研究問題 7
第四節 主要名詞釋義 8
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 自我效能的意涵、理論及其相關研究 13
第二節 同儕關係的意涵與其相關研究 25
第三節 數學學業成就的意涵、評量方式及其相關研究 37
第四節 數學自我效能、同儕關係與數學學業成就的相關研究 42
第三章 研究設計與方法 47
第一節 研究架構 47
第二節 研究假設 49
第三節 研究對象 50
第四節 研究工具 53
第五節 研究實施程式 72
第六節 資料統計與分析 75
第四章 研究結果 77
第一節 數學自我效能、同儕關係與數學科學業成就之現況分析 77
第二節 國小學童不同背景在數學自我效能、同儕關係與數學科學業成就之差異分析 87
第三節 數學自我效能、同儕關係與數學科學業成就之相關分析 93
第四節 數學自我效能與同儕關係對數學科學業成就之預測分析 96
第五章 討論、結論與建議 99
第一節 討論 99
第二節 結論 105
第三節 研究建議 107
參考文獻 111
一、中文文獻部分 111
二、英文文獻部分 129
附錄一 委託人量表說明頁 135
附錄二 施測量表說明頁 137
附錄三 預試量表 139
附錄四 正式量表 145
附錄五 自我效能量表參考 151
附錄六 同儕關係量表參考 155



參考文獻
一、中文文獻部分
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