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研究生:吳雨蓁
研究生(外文):WU, YU-CHEN
論文名稱:體感遊戲對技術型高中智能障礙學生體適能及運動樂趣之研究
論文名稱(外文):The Effects of Motion-Sensing Games on Physical Fitness and Enjoyment of Physical Activity for Technical High School Students with Intellectual Disabilities
指導教授:蔡銘修蔡銘修引用關係
指導教授(外文):TSAI, MING-HSIU
口試委員:杞昭安楊雯雯蔡銘修
口試委員(外文):CHI, CHAO-ANYANG, WEN-WENTSAI, MING-HSIU
口試日期:2021-07-22
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:171
中文關鍵詞:智能障礙體感遊戲體適能運動樂趣
外文關鍵詞:Intellectual disabilitiesMotion-sensing gamesPhysical fitnessEnjoyment of physical activity
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良好的體適能狀況對於智能障礙學生而言,除了能促進身心健康以外,對於在校的學習效率、職業技能訓練、操作相關課程與校外職場實習體能等皆有所助益,並利於培養其未來就業、獨立自主、參與社會等能力。
教師在設計適應體育活動時,除考量運動強度是否能促進學生體適能外,亦須兼顧趣味性,提升學生參與運動時的興趣及參與度,而體感遊戲Ring Fit Adventure兼具運動強度與遊戲趣味性。是故,本研究的目的在於探討「體感遊戲」是否能提升技術型高中智能障礙學生之體適能與運動樂趣,並驗證其社會效度。
本研究對象為三名臺北市某技術型高中智能障礙學生,採單一受試研究法之A-B-A撤回設計,實施共8週之體感遊戲課程,蒐集基線期、介入期及撤回期的受試者體適能成績、運動樂趣量表分數進行目視分析與C統計考驗,並整理社會效度訪談資料,以了解研究成效,本研究結果說明如下:
一、體感遊戲能提升技術型高中智能障礙學生身體組成以外之心肺適能、肌肉適能、柔軟度、平衡性及協調性成效。
二、體感遊戲能提升技術型高中智能障礙學生運動樂趣。
三、體感遊戲對提升技術型高中智能障礙學生體適能及運動樂趣成效具社會效度。

In addition to mental and physical health, good physical fitness helps intellectually disabled students improve their learning efficiency and performance invocation training, courses involving hands-on operation and internship, preparing them for future employment, independence and social integration.
To enhance students’ attention and participation, there should be a balance between exercise strength and enjoyment when designing physical activities. The motion-sensing game “Ring Fit Adventure” satisfies the requirements mentioned above. Therefore, the purpose of this research is to find whether motion-sensing game enhances students’ physical fittness and exercise enjoyment.
This participants of study were three students with intellectual disabilities from a technical high school in Taipei City. The withdrawal design of a single subject research was employed in this study. In eight-week motion-sensing game course, physical fitness score and modified physical activity enjoyment score in baseline, intervention, and withdrawal stages were collected. To understand the effectiveness of the approach, the scores were analyzed through visual analysis and simplified time-series analysis; social validity of the interview data was established.
The results of this study were as follows:
1.Motion-sensing games improved cardiovascular, muscle fitness, flexibility, balance and
coordination for technical high school students with intellectual disabilities.
2.Motion-sensing games can enhance enjoyment of physical activity for technical high school
students with intellectual disabilities.
3.Motion-sensing games achieved socially valid outcomes in improving the physical fitness
and enjoyment of physical activity for technical high school students with intellectual disabilities.

中文摘要 i
英文摘要 iii
誌 謝 v
目 錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 xii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 5
第三節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 智能障礙定義及特徵 9
第二節 智能障礙學生體適能之表現 13
第三節 體感遊戲之發展與應用 26
第四節 運動樂趣探討 37
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究方法與架構 43
第二節 研究對象 45
第三節 研究工具 48
第四節 研究步驟 53
第五節 資料處理與分析 56
第四章 研究結果與討論 61
第一節 體適能結果分析 61
第二節 運動樂趣結果分析 120
第三節 社會效度分析 129
第四節 綜合討論 132
第五節 研究限制與其他後續值得重視議題 139
第五章 結論與建議 143
第一節 結論 143
第二節 建議 144
參考文獻 149
附 錄 159
附錄一 健身運動圖示 159
附錄二 家長同意書 162
附錄三 體適能施測紀錄表 163
附錄四 運動樂趣量表 167
附錄五 訪談大綱 168
附錄六 教學內容 169
附錄七 作者簡介 171
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