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研究生:陳志遠
研究生(外文):CHEN, CHIH-YUAN
論文名稱:臺北市技術型高中導師心理資本與壓力調適方式之研究
論文名稱(外文):A Study on Psychological Capital and Stress Adjustment of the Vocational Senior High School Homeroom Teachers in Taipei City
指導教授:林淑珍林淑珍引用關係林宜玄林宜玄引用關係
指導教授(外文):LIN, SHU-JANLIN, YI-SHYUAN
口試委員:林淑珍林宜玄林書正梁榮輝賴明政
口試委員(外文):LIN, SHU-JANLIN, YI-SHYUANLIN, SHU-CHENGLIANG, JUNG-HUILAI, MING-CHENG
口試日期:2021-07-29
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:技術型高中導師心理資本壓力調適
外文關鍵詞:Senior High School Homeroom TeachersPsychological CapitalandStress Adjustment
相關次數:
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本研究旨在瞭解臺北市技術型高中導師心理資本與壓力調適方式之差異情形,探討不同背景變項之臺北市技術型高中導師心理資本之現況與差異情形;探討不同背景變項之臺北市技術型高中導師壓力調適方式之現況與差異情形;進一步探討臺北市技術型高中導師不同心理資本與壓力調適方式之差異情形。
本研究採問卷調查法,以109學年度於臺北市技術型高中擔任導師為研究對象,自編「臺北市技術型高中導師心理資本與壓力調適方式之研究調查問卷」為研究工具,共發放問卷560份調查問卷,回收有效問卷為393份,有效問卷回收率為70%。將施測後所得資料以描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定及單因子變異數分析及薛費法(Scheffé Method)進行事後比較等統計方法加以分析,其研究發現如下:
一、臺北市技術型高中導師心理資本,其中以「樂觀」為最高,其次依序為「自我效能」、「復原力」,「希望」為最低。
二、臺北市技術型高中導師壓力調適方式,其中以「延宕逃避」為最高,其次依序為「情緒調適」、「尋求協助」,「理性解決」為最低。
三、臺北市技術型高中「11~15 年資」的導師其心理資本,顯著高於其他年資組別。
四、臺北市技術型高中年資「5年以下導師」的壓力調適,顯著高於「6~10 年」與「16年以上」。
五、臺北市技術型高中導師心理資本對整體壓力調適方式有顯著差異,其中「復原力」作用顯著高於「希望」。


The purpose of this research is to compare and contrast the psychological capital method and pressure adjustment method used by vocational senior high school homeroom teachers in Taipei City. The two methods aim to explore the current status and differences in the psychological capital of the target teachers given their background variables. In the future, the research can be applied to the faculty of NTUT so as to understand its teaching faculty’s psychological profile.
This research used questionnaires to survey homeroom teachers in Taipei vocational senior high schools in the 109 Academic Year, with regard to their psychological capital and stress adjustment. A total of 560 questionnaires were sent out, with 393 valid ones returned, the recovery rate being 70%. Descriptive statistics, independent-sample t-test, ANOVA, and Scheffé Method were used to analyse this dataset. The major findings are as follows:

1.The psychological capital of vocational senior high school teachers in Taipei can be rank-ordered as " optimism, " "self-efficacy," "resilience," and "hope," with "hope" being the lowest score.
2.The teachers’ pressure adjustment ranks from "procrastinated evading delay and avoid," to "emotional adjusting emotional adjustment," to "seeking for help, " and to "rational solving rational solution," from high to low.
3.The psychological capital of teachers with 11-15 years of experiences in mentoring students is significantly higher than that of their other colleagues.
4.The pressure adjustment of teachers with least seniority (less than five years) is significantly higher than their other colleagues.
5.Stress adjustment score of the"resilience" type of teachers is significantly higher than that of "hope" type teachers.

摘要 i
ABSTRACT iii
誌謝 v
目錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 研究假設 5
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 10
第六節 名詞釋義 11
第二章 文獻探討 15
第一節 臺北市技術型高中導師之研究探討 15
第二節 心理資本意涵及理論之研究探討 23
第三節 壓力調適方式及理論之研究探討 31
第四節 心理資本與壓力調適方式相關研究之探討 41
第三章 研究設計與實施 45
第一節 研究架構 45
第二節 研究對象 46
第三節 研究工具 48
第四節 實施程序 61
第五節 資料處理 62
第四章 資料分析與討論 65
第一節 樣本資料分析 65
第二節 臺北市技術型高中導師心理資本與壓力調適方式之現況分析 67
第三節 不同背景變項之臺北市技術型高中導師知覺心理資本差異情形分析 74
第四節 不同背景變項的臺北市技術型高中導師知覺壓力調適方式之差異情形分析 84
第五節 不同心理資本對於壓力調適之差異情形分析 96
第六節 綜合討論 99
第五章 結論與建議 113
第一節 結論 113
第二節 建議 117
參考文獻 121
壹、中文部份 121
貳、英文部份 131
附錄 132
附錄一 問卷內容專家效度審查 135
附錄二 專家內容效度意見修正情況 147
附錄三 預試問卷 155
附錄四 正式問卷 161
附錄五 作者簡介 167

壹、中文部份
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