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研究生:陳家煒
研究生(外文):CHEN, CHIA-WEI
論文名稱:北區科技大學學生生活壓力與學習態度關係之研究
論文名稱(外文):The Relationship between Students’ Life Pressure and Learning Attitude at Universities of Technology
指導教授:林宜玄林宜玄引用關係
指導教授(外文):LIN, YI-SHYUAN
口試委員:林宜玄林俊彥蔡錫濤
口試委員(外文):LIN, YI-SHYUANLIN, JIUN-YANTSAI, SHIR-TAU
口試日期:2021-07-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:科技大學學生生活壓力學習態度
外文關鍵詞:Students of University of TechnologyLife PressureLearning Attitude
相關次數:
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從財團法人董氏基金會的2005及2008年調查結果來看,大學生的心理狀態沒有外界想像中的愉悅及樂觀。適當的壓力可以激勵學生發揮潛能,但經長期的負荷而累積過久的壓力,對生理及心理都會造成影響。自2008年的調查後,國內並沒有相關研究者持續對大學生的壓力源進行調查及追蹤,加上目前以科技大學學生為研究對象的相關研究尚少,此外,國內仍較少探討大學生生活壓力與學習態度關係之研究。因此本研究探討科技大學學生生活壓力與學習態度之關係,並探討不同背景變項的科大生生活壓力與學習態度之差異情形。本研究採用問卷調查法,以五所科技大學學生為研究對象,實施便利抽樣,發放1,344份問卷,有效問卷回收數1,175份,有效回收率87.4%。問卷回收後進行描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及皮爾森(Pearson)積差相關分析。本研究獲致下列結論:
一、科技大學學生之學校壓力最高且學習態度積極正向。
二、不同背景變項之科技大學學生生活壓力有差異。
三、不同背景變項之科技大學學生學習態度有差異。
四、科技大學學生的生活壓力與學習態度有低度正相關。

According to John Tung Fundation’s reports in 2005 and 2008, college students’ mental state is not as pleasant and optimistic as people thought. Appropriate pressure can motivate students’ invention and creation; however, overloaded pressure will bring negative mental and physical effects to college students. Since the report in 2008, none of the domestic researchers continuously investigates college students’ life stressors. In addition, there are few relevant researches foucusing on the students of university of technology. Hence, domestic studies of the relationship between life pressure and learning attitude are rarely discussed.
Base on above reasons, this study is focus on the correlation between life pressure and learning attitude of undergraduates at the university of technology (UT). Participants (N=1,344) from 5 universities of techonology were randomly selected to complete the self-reported questionnaire and retrieved 1,175 valid responses. Questionnaire response rate is up to 87.4%. Subsequently, taking t-test and one-way ANOVA to analyze the differences in the background information, and get the following findings:
1. UT students get mainly pressure from school, but they have positive learning attitude.
2. Different background variables of UT students have the differences in life pressure.
3. Different background variables of UT students have the differences in learning attitude.
4. There is a low degree and positive correlation between life pressure and learning attitude among UT students.

目 錄

摘 要 i
ABSTRACT iii
誌 謝 v
目 錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 研究範圍與限制 5
第四節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討 9
第一節 大學生生活壓力之意涵 9
第二節 大學生學習態度之意涵 15
第三節 大學生生活壓力與學習態度之相關研究 20
第三章 研究設計與實施 29
第一節 研究架構與研究假設 29
第二節 研究工具 31
第三節 研究方法與流程 38
第四節 研究對象與抽樣方法 42
第五節 資料處理方法 47
第四章 研究結果與分析 49
第一節 科技大學學生之背景變項分析 49
第二節 科技大學學生生活壓力與學習態度之現況分析 51
第三節 不同背景變項科技大學學生生活壓力與學習態度之差異情形 56
第四節 科技大學學生生活壓力與學習態度之相關分析 70
第五節 綜合討論 73
第五章 結論與建議 75
第一節 結論 75
第二節 建議 77
參考文獻 81
附錄 89
一 生活壓力與學習態度量表(專家審查用) 91
二 專家審查意見 95
三 生活壓力與學習態度量表 103
四 作者簡介 105


參考文獻

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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