臺灣博碩士論文加值系統

大學生具有旺盛的消費需求，卻無獨立的經濟能力，在其有限可供支出的收入中，如何使財務達到平衡便顯得極為重要。隨著大學教育普及化，大學生的素質良窳不齊，且根據董氏基金會的調查指出約每五人就有一名大學生有明顯憂鬱情緒，需尋求專業協助，因此大學生就學期間的財務狀況、學習效能與幸福感如何，皆值得加以探討。本研究旨在瞭解不同社經變項大學生在財務收支、學習效能與幸福感之差異情形，並進一步探討在財務收支有結餘的前提下，大學生的財務收支狀況、學習效能與幸福感之間的關聯。本研究透過問卷調查取得有效問卷649份為樣本，採用信度分析、因素分析、多元迴歸分析與Heckman兩階段樣本選擇模型等統計方法進行資料分析與討論。研究結果顯示：1.有打工、課業成績好或沒有參與社團的大學生，其理財狀況較佳，在財務收支上較易有結餘。2.女大學生、有參與社團、沒有打工或學業成績較好的大學生，其學習效能較佳。3.有宗教信仰、有參與社團、有交往對象或學業成績較好的大學生，其幸福感較高。4.學業自我效能感、生活滿意度或自我滿足感較高的大學生，其收支結餘較多；大學生的壓力調適與時間管理較好，校園活動參與感或情緒滿意度較高，其收支結餘則較少。

The undergraduates have strong consumer demand but without independent financial ability. It is extremely important to reach financial balance to expenditure under constrained income. As generalized for the university education, the quality of college students is uneven. According to a survey conducted by the Dong’s Foundation, about one in five college students has obvious depression and needs to ask for professional assistance. Therefore, the relationship among the financial status for the college students, learning effectiveness and happiness are worth to discuss. This study aims to understand the differences among financial status, learning efficiency and happiness of college students with different socioeconomic variables. Further, to explore the relationship among financial status and learning efficiency and happiness under having financial surplus for college students. In this study, 649 valid questionnaires were obtained as samples through questionnaire surveys, and it was discussed by the statistical methods such as reliability analysis, factor analysis, multiple regression analysis and Heckman's two-stage sample selection model. The research results are shown below. 1 The college students who have part-time jobs, good academic performance, or did not participate in clubs have better financial management and are more likely to have a balance in financial income and expenditure. 2 The female college students, college students who have participated in clubs, have no part-time job, or have good academic performance have better learning efficiency. 3 the college students who have religious beliefs, participate in clubs, have friends with or have good academic performance, have a higher sense of happiness. 4 The college students who have higher academic self-efficacy, life satisfaction, or self-satisfaction with more financial surplus. But with less financial surplus if the college students have better pressure adjustment and timing management, and have the higher sense of participation in campus activities or emotional satisfaction.

摘　　要 i
Abstract ii
誌　　謝 iv
目　　錄 v
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
1.1　研究背景與動機 1
1.2　研究目的 4
1.3　研究方法 4
1.4　研究架構 5
第二章 文獻探討 7
2.1　大學生財務管理之相關研究 7
2.1.1　大學生理財素養之相關研究 7
2.1.2　大學生理財現況之相關研究 8
2.2　學習效能的定義、意涵與相關研究 11
2.2.1　學習效能的定義與意涵 11
2.2.2　學習效能之相關研究 13
2.2.3　學習效能的測量 17
2.3　幸福感的定義、理論與相關研究 17
2.3.1　幸福感的定義 18
2.3.2　幸福感的內涵與理論 19
2.3.3　幸福感之相關研究 21
2.3.4　幸福感之測量 25
2.4　 Heckman模型實證應用的相關研究 26
第三章　研究方法 29
3.1　問卷調查法 29
3.2　信度分析 29
3.3　因素分析 30
3.4　兩樣本差異性分析 30
3.5　Heckman兩階段樣本選擇模型(Sample selection model) 31
第四章　研究結果與討論 33
4.1　資料來源及特性之說明 33
4.1.1　資料來源 33
4.1.2　資料特性說明 33
4.1.3　社經變項與每週財務有無結餘之交叉分析 42
4.1.4　大學生學習效能之現況 44
4.1.5　大學生幸福感之現況 46
4.2　變數定義 48
4.2.1　被解釋變數 48
4.2.2　解釋變數 49
4.3　信度分析 52
4.4　因素分析 53
4.4.1　學習效能量表 53
4.4.2　幸福感量表 56
4.5　不同社經變項之大學生的每週財務結餘情形差異分析 57
4.6　Heckman兩階段樣本選擇模型之實證分析 59
4.6.1　實證模型設計 59
4.6.2　每週財務收支有無結餘之影響因子 62
4.6.3　每週財務有結餘條件下之財務收支狀況、學習效能及幸福感之影響因子 63
第五章　結論與建議 68
5.1　結論 68
5.2　建議 70
參考文獻 72
附錄一 「經濟因素下大學生學習效能與幸福感之研究」問卷 81
簡 歷 87

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