臺灣博碩士論文加值系統

本研究的目的在於探討科普閱讀融入POE教學，對國小五年級學童在「力與運動」單元學習成就與學習態度的影響。研究對象為新北市某國小五年級學童2班共56人。課程教材以科普閱讀融入POE教學的方式實施教學。採用「力與運動學習成就測驗」和「學習態度量表」作為研究工具，「力與運動學習成就測驗」進行前、後施測，教學後進行「學習態度量表」施測，將資料進行統計分析，並輔以質性資料學習單和學童訪談，以了解科普閱讀融入POE教學對學生在「力與運動」單元的學習成效。
研究結果得出以下三個結論：
1. 科普閱讀融入POE教學能顯著提升國小五年級學童在「力與運動」單元的學習成就。
2. 科普閱讀融入POE教學能提升國小五年級學童在「力與運動」單元的學習態度。
3. 科普閱讀融入POE教學前後，國小五年級學童在「力與運動」單元的學習成就與學習態度達顯著相關。
使用科普閱讀融入POE教學對國小五年級學童在「力與運動」單元的學習成就與學習態度有著正面的影響，建議後續的研究可以針對不同教學單元或領域進行研究比較，提供教學者教學設計上的參考。

The purpose of this research is to explore the influence of popular science reading integrated into POE teaching on the learning achievement and learning attitude of the fifth-grade elementary school children in the " Force and Motion " unit. The object of the study is a total of 56 students in second class of fifth grade in a elementary school in New Taipei City. The course materials are taught in a way that popular science reading is integrated into POE teaching. The " Force and Motion Learning Achievement Test" and the "Learning Attitude Scale" are used as research tools. The " Force and Motion Learning Achievement Test" is tested before and after, and the "Learning Attitude Scale" is tested after teaching. Statistical analysis, supplemented by qualitative data study sheets and student interviews, to understand the effects of popular science reading into POE teaching for students in the unit of " Force and Motion "
The research results draw the following three conclusions:
1. The integration of popular science reading into POE teaching can significantly improve the learning achievement of the fifth grade elementary school students in the " Force and Motion " unit.
2. The integration of popular science reading into POE teaching can improve the learning attitude of the fifth grade elementary school children in the " Force and Motion " unit.
3. Before and after the integration of popular science reading into POE teaching, the learning achievement of the fifth grade elementary school students in the " Force and Motion " unit was significantly correlated with their learning attitude.
The use of popular science reading to integrate POE teaching has a positive impact on the learning achievement and learning attitude of the fifth grade elementary school children in the " Force and Motion " unit. It is recommended that follow-up research can be compared with different teaching units or fields, and provide teaching design for teachers on the reference.

第一章 緒論 ……………………………………………………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 ………………………………………………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題 ………………………………………………………………………………………………5
第三節 研究範圍與限制 ………………………………………………………………………………………………6
第四節 名詞解釋 ……………………………………………………………………………………………………………7
第二章 文獻探討 ………………………………………………………………………………………………………………………9
第一節 POE教學 ………………………………………………………………………………………………………………9
第二節 科普閱讀……………………………………………………………………………………………………………17
第三節 學習成效……………………………………………………………………………………………………………24
第四節 力與運動單元相關研究………………………………………………………………………………27
第三章 研究方法 …………………………………………………………………………………………………………………31
第一節 研究架構……………………………………………………………………………………………………………31
第二節 研究流程……………………………………………………………………………………………………………33
第三節 研究對象……………………………………………………………………………………………………………35
第四節 教學設計……………………………………………………………………………………………………………36
第五節 研究工具………………………………………………………………………………………………………………………40
第六節 資料蒐集與分析…………………………………………………………………………………………………………46
第四章 研究結果與討論…………………………………………………………………………………………………………48
第一節 科普閱讀融入POE教學對國小五年級學童在「力與運動」單元學
習成就的影響……………………………………………………………………………………………………………48
第二節 科普閱讀融入POE教學對國小五年級學童在「力與運動」單元學
習態度的影響……………………………………………………………………………………………………………67
第三節 科普閱讀融入POE教學對國小五年級學童在「力與運動」單元學
習態度與學習成就之關係……………………………………………………………………………………71
第五章 結論與建議…………………………………………………………………………………………………………………75
第一節 結論………………………………………………………………………………………………………………………75
第二節 建議………………………………………………………………………………………………………………………78
參考文獻 ……………………………………………………………………………………………………………………………………80
附錄一 教學活動設計教案 …………………………………………………………………………………………………86
附錄二 力與運動學習成就測驗(預測).………………………………………………………………………98
附錄三 力與運動學習成就測驗(正式). …………………………………………………………………102
附錄四 學習態度量表 ………………………………………………………………………………………………………106

一、中文部分
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