一、中文文獻
王文科（1996）。教育研究法。五南書局。
王玉麟（2004）。研究論語與相關議題。教育研究月刊，56，82-88。
王德愉（2008）。臺北地區國民小學音樂社團現況之調查研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。朱陳翰思（2019）。國民小學直笛合奏團組訓之探討–以桃園市中原國小為例（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。江秀玲（2009）。國小直笛團指導教師專業素養之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。何榮華（2007）。台灣高音直笛教材之內容分析（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。吳明宗（2000）。木笛 100 問。小神笛。
吳明峰（2006）。資訊融入音樂教學對直笛吹奏之效益（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，台南市。吳昭賢（2004）。國小三年級直笛吹奏教學歷程之行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，台南市。吳秋芳（2007）。一位直笛團指導者之個案研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。吳舜文（1991）。一般學校音樂課程中的直笛教學。中等教育，42（6），83-91
吳榮桂（1986）。直笛教材教法研究－談本身現有直笛教材分析。音樂教育，3，17－28。
呂彗嘉（2013）。新北市國民小學直笛團指導教師教學專業能力與專業成長需求之調查（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學文，臺北市。呂翠華（2008）。多元文化音樂教學運用於國民小學五年級藝術與人文領域課程之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。李佳卉（2006）。國小弦樂團合奏訓練與實務研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。李怡欣（2015）。臺中市國小教師教學省思層次與專業成長關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。李析霏（2011）。音樂團隊關鍵成功因素探究－以屏東縣學生音樂比賽為例（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。李欣怡（2008）。桃竹苗地區國小直笛合奏團組訓現況之調查研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。沈竹安（2006）。肢體律動應用在國小節奏教學之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。沈敬惠（2003）。國中直笛合奏團組訓參賽之現況調查研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。周建榮（2011）。音樂教師專業成長模式之研究－以教師直笛團為例（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。周虹慧（2009）。台中縣國小直笛合奏團組訓現況之調查研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。林杏莉（2006）。高屏地區國小直笛合奏團組訓之調查研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。林昀萱（2007）。國民小學音樂性社團經營與展望（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。林青芬（2014）。臺灣優秀音樂團隊文創發展之研究－以文化部演藝團隊分級獎助計畫為例（未出版之碩士論文）。東方設計學院，高雄市。林南佑（2018）。國民小學音樂教師直笛教學歷程之後設認知個案研究。國立臺東大學音樂學系碩士班碩士論文，台東縣。林純淳（2010）。東部區域「藝術與人文」學習領域音樂課程實施現況之調查研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。林敏琦（2005）。「藝術與人文」學習領域學校本位課程實施能力指標轉化音樂教師角色覺知與實踐之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。林淑美（2003）。嘉義地區國民小學兒童樂隊經營生態之研究（未出版之碩士論文）。南華大學，嘉義縣。林憲鴻（2016）。合作學習策略運用於六年級班級直笛四聲部合奏教學行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。林鎧陳（1987）。直笛的合奏教學。音樂教育，4，6-14
邱于芸（2011）。台灣地區成人男聲合唱團之個案研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。邱家麟（1989）。樸質無偽的音色魅力－淺談直笛及其教育功能。師友月刊，266，46－48。
邱筱琪（2015）。當前高中社團的現況與發展：專訪北一女中楊世瑞校長。學生事務與輔導，53(4)，1-5。
邱憶惠（1999）。個案研究：質化取向。國立高雄師範大學教育系教育。
施姍佑（2003）。台灣地區國民小學絃樂團組訓之探究（未出版之碩士論文）。國立台北師範學院，臺北市。洪淑芬（2004）。高高屏地區國民小學合唱指導者教學專業素養與教學需求之調查研究（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東縣。紀雅真（2014）。由音樂教育哲學派典檢視臺灣音樂教育哲學觀及建構共識（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。范惠怡（2017）。一位合唱音樂教育推動者之個案研究─以陳雲紅為例（未出版之碩士論文）。臺北市立大學，臺北市。孫國華（1997）。國民中小學教師生涯發展與專業成長之研究（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。徐碧葵（2013）。國民中小學音樂教師參與教師直笛團之歷程與對直笛教學之影響─以二十一世紀古樂團教師團員為例。臺北市立教育大學音樂學系教學碩士學位班碩士論文，臺北市。翁奉彬（1995）。追求美的直笛音樂。國教輔導，34（6），36-40。
翁甄穗（2015）。運用高音直笛多聲部合奏於國小高年級音樂課對學童音樂學習態度影響之行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，台南市。高玉玲（2009）。國民小學教師對新移民子女教學信念與教學效能之研究-以澎湖縣與基隆市為例（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。崔光宙（1993）。建構類型及其在教育理論發展之應用（未出版之博士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。張秀敏（1998）。班級經營。心理。
張英資（2013）。高雄市績優國小直笛合奏團組訓參賽之教學與組織經營策略探究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，台南市。張郁文（2016）。遊戲式直笛課程對國小五年級學生直笛學習興趣與吹奏技巧之研究（未出版之碩士論文）。建國科技大學，彰化縣。張珮珊（2018）。音樂才藝班教育理念與經營管理之個案研究（未出版之碩士論文）。國立東華大學，花蓮縣。張碧芳（2006）。國小藝術與人文教科書之直笛教材內容分析研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。張慧真（2004）。交響樂團的經營與管理：職業交響樂團的專業營運國家音樂廳交響樂團個案研究。麥田出版。
張蕙蘭（2008）。一位國小教師品格教育信念之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。梁芸韶（2013）。國小兒童樂隊組訓之個案研究-以桃園縣一所國小為例（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。許家琪（2007）。遊戲式直笛教學對國小中年級學童直笛吹奏技巧與合奏能力影響之探究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。郭以婷（2009）。運用音樂美語教學對大班幼兒節奏、合奏能力之實徵性研究（未出版之碩士論文）。朝陽科技大學，臺中市。郭惠嫻（1987）。令人著迷的小東西-直笛淺談。音樂教育，4，31-36。
郭惠嫻（1997）。國民小學音樂課程實施演奏教學的重要性。臺北立師範學院學報，28，419-434。
郭筱梅（2019）。嘉南地區國民小學音樂團隊教師指導參賽之工作壓力研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。陳友新（1991）。參加音樂比賽的學校樂團之組織、訓練、表演。音樂教育，19，4-10。
陳育姿（2006）。直笛教師林鎧陳之研究－論其實務知識、團隊領導及專業發展（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。陳炎墀（1994）。學校樂隊組織行政與訓練。慈幼。
陳俐婷（2020）。台北市國小直笛合奏團組訓研究 -以西區中型學校為例（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。陳姿吟（2009）。風起雲湧嚕啦啦－我的社團經驗。師友月刊，500，42-45。
陳惠齡（1990）。小豆芽的成長。奧福教學法研究推廣中心。
陳萬淇（1992）。個案研究法。華泰文化。
陳學謙（1997）。國民小學兒童合唱指揮研究。台北師院學報，10，533-584。
麥家維（2013）。桃園縣國小中高年級學童直笛吹奏學習表現成敗歸因之調查研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。曾琬雯（2015）。新北市國小直笛團團員參與動機與家庭文化資本之相關研究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學，臺北市。黃珮雯（2014）。高雄市國小音樂團隊指導教師組訓動機與組訓實務探究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。黃淵泉（1999）。YAMAHA中音直笛教本第一冊。功學社山葉樂器股份有限公司。
楊文碩（2004）。器樂教學提升國小五年級學童音感及節奏能力-以直笛為例（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東縣。楊芷（2016）。花蓮縣國民小學藝術與人文教學深耕計畫課程實施成效之研究（未出版之碩士論文）。國立東華大學，花蓮縣。楊國信（2005）。國民小學團隊管理策略之運用與行政效能關係之研究－－－以高高屏三縣市為例（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。楊淑媚（1998）。合奏之詮釋。載於台北市立師範學院音樂系主辦之「台灣區國民小學音樂教學研討會系列之三」邁向二十一世紀音樂教學之藝術：合唱與合奏教學研討會論文集，（頁112—120），臺北市。
楊舜淳（2017）。高中世界音樂相關課程實施現況之研究－以高雄市為例（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。楊貴喬（2017）。台東縣國小直笛合奏團經營狀況與策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東縣。楊麗雪（2004）。運用電腦輔助直笛合奏教學之實徵研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。詹郁寧（1987）。淺談我的直笛教學經驗。國教月刊，33（11.12），64。
廖妙英（2007）。國小音樂團隊教學策略與經營策略關係之研究－以雲嘉地區為例（未出版之碩士論文）。國立雲林科技大學，雲林縣。歐文亮（2012）。國小六年級學生直笛學習態度之調查研究—以雲林縣為例（未出版之碩士論文）。明道大學，彰化縣。潘淑娟（2004）。多元文化音樂教育觀點融入國小五年級藝術與人文領域之教學應用─以亞洲音樂為素材（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。鄭沛緹（2016）。節奏基本能力與直笛吹奏基本技巧提升國小五年級學童直笛二部合奏表現之行動研究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學，臺北市。蕭宏宇（2002）。國小兒童合唱團教學之研究----以基隆市仁愛國小詹老師為例（未出版之碩士論文）。國立花蓮師範學院，花蓮縣。賴學宥（2021）。新北市國小音樂教師之新住民學生教育觀點（未出版之碩士論文）。國立屏東大學，屏東縣。賴瀅如（1999）。直笛教學三部曲。師友月刊，388，78-81。
謝秀絲（2015）。王老師與他的直笛樂團之敘說研究。國立臺南大學，臺南市。
謝苑玫（1994）。音樂教育散論。復文。
謝苑玫（2000）。音樂教學評量的反省與前瞻。測驗與輔導雙月刊，159，3325-3329
謝苑玫（2002）。國小四年級直笛教學評量的設計與實施。國立台南師範學院學報，35，389-412
謝馨儀（2019）。特優國小直笛合奏團組訓之教學策略和團隊經營與管理研究－以台南市三所國小為例（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。鍾姮潔（2011）。教師參與直笛團動機、學習歷程與教學應用之探究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。鍾誠敏（2008）。桃竹苗地區國民中學管樂團組訓現況之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。簡曉瑩（2004）。高雄縣、市國小音樂團隊指導教師角色知覺與專業成長需求之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。羅惠芬（2007）。教師參與直笛團對國小直笛教學之推展研究（以台灣地區為例）（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。Bogdan, R. C., & Biklen, S. K.（2001）。質性教育研究：理論與方法（李奉儒等譯：3版）。濤石文化。（原著出版年：1998）
Linde, H. M.（1995）。木笛吹奏者手冊（筱梅譯）。世界文物。（原著出版年：1962）
Wollitz, K.（1993）。木笛實用手冊（鄭世文譯）。世界文物。（原著出版年：1966）
二、英文文獻
Anastasio, A. (1994). Let’s get those finger limbered up. The American Recorder, 35(3), 7-9.
Bauer, A. M., Brown, G. M., Bauer, A. M., & Brown, G. M. (Eds.)(2001). Adolescents and inclusion: Transforming secondary schools. Paul H Brookes.
Brunner, D. L. (1992). Choral repertoire: A director’s checklist. Music Educators Journal, 79 (1), 29-32.
Dillon, R. W. (1998). In the key of "See and Hear": How students can learn to play the recorder by playing musical computers. Learning and Leading with Technology, 26(2), 15-17.
Doherty, D. M. (2000). An assessment rubric for the soprano recorder. Massachusetts Lowell State University.
Froseth, J. O. (1998). Do it! play recorder. GIA Publications.
HalLeonard (Eds.). (1990). Recorder fun. Hal Leonard.
Kersten, F. (2000). Introducting recorder ensembles in general music classes. General Music Today, 13(3), 7-12.
Kotler, P. (1991). Marketing management: Analysis, planning, implementation, and control. Prentice-Hall.
Laurin, D. (1999). Shapping the Sound. American Recorder, 40(4), 13-17.
O’Kelly, E. (1990). The recorder today. Cambridge University Press.
Pearson, B. (1989). Best in class: Comprehensive recorder method. Kjos West.
Roth,W. M., & Roy C. A. (1993). Using Veeand concept maps in collaborative settings：Elementary education majors construct meaning physical science courses. School Science and Mathematics, 93, 238244.
Sariti, D. (2007). Ensemble skills－do we really teach them? American Music Teacher, 56(6), 16-19.
Thomas, K. W., &; Tymon, W. G. Jr. (1997). Bridging the motivation gap in total quality. Quality Management Journal, 4(2), 80-96.
Townsend, A. S. (2003). Stop！look！listen！for effective band rehearsals. Teaching Music, 10(4), 22-25.