一、中文部分
中小學兼任代課及代理教師聘任辦法（2016年6月29日）。取自https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0150024
王貞懿（2018）。臺北市公立國小教師工作壓力與教學行為之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學歷史與地理學系，臺北市。世界人口綜述（2020）。取自https://worldpopulationreview.com/
田佩麟（2019）。臺中市大里區國民小學教師工作壓力及因應策略之探討（未出版之碩士論文）。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班，嘉義縣。全國教師總會（2016年4月14日）。因應少子女化，全教總為國教請命，呼籲以積極作為落實精緻教育【新聞稿】。取自https://pse.is/RWUZG
行政院勞動部勞工保險局（2006年8月14日）。公立學校應為兼任、代課及代理教師提繳勞工退休金【公告】。2020年4月25日，取自https://www.bli.gov.tw/0011554.html
何滄文（2010）。不同生涯發展階段的國小教師主要工作壓力來源之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育經營與管理研究所，臺南市。余孟紋（2015）。國民中學專任輔導教師工作壓力及其因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學終身學習與人力資源發展碩士學位學程碩士在職專班，南投縣。吳季芳（2008）。巡迴教師之工作調適與支援需求（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學特殊教育學系，臺北市。吳宗立、林保豐（2003）。國民小學教師工作壓力與組織承諾關係之研究。國教學報，（15），193-230。
吳明宗（2012）。臺中市國小教師兼任行政職務工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。東海大學公共事務碩士班，臺中市。吳昱慧（2015）。國民小學代理教師工作壓力與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。吳美瑩（2017）。從行政支持系統比較新北市與臺南市學前特教巡迴教師之支援服務（未出版之碩士論文）。國立臺南大學特殊教育學系，臺南市。吳清山、林天祐（2005）。工作壓力。教育資料與研究雙月刊，（65），135。
吳清山、林天祐（2010）。教育e辭書。臺北市：高等教育。
吳鈺琇（2017）。國小資源班教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學特殊教育學系碩士班，臺北市。呂文娟（2009）。國民中學巡迴輔導班教師工作壓力現況與因應策略之調查研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學特殊教育學系，臺北市。呂怡靜（2015）。臺北市國小融合班教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學特殊教育學系，臺東縣。李沛緹（2019）。臺北市國小資源班教師工作壓力與因應策略之探究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學特殊教育學系，臺北市。李佩均（2012）。國小巡迴輔導教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學特殊教育學系，臺北市。李飛瑩（2010）。臺北縣市國民中學兼任總務行政職務教師工作壓力及因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學工業教育學系，臺北市。沈郁辰（2019）。不分類巡迴教師與普通班教師合作諮詢改善智能障礙學童學習與社會適應之行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學進修部教育行政碩士班，臺東縣。所得稅法（2019年07月24日）。取自 https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=G0340003
林家任（2003）。九年一貫課程實施後國民小學教師的工作壓力與因應策略之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學工業科技教育學系，高雄市。邱勝輝（2011）。新北市公立國民小學行政教師與導師工作壓力之比較研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學人文藝術學院社會學習領域教學碩士班，臺北市。邱惠玲（2014）。國小教師工作壓力與因應策略之研究—以實施轉型優質課程計畫小型學校為例（未出版之碩士論文）。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士班，嘉義市。姜得勝（2003）。學生壓力之輔導。學生事務季刊，42（3），21-25。
胡雪玲（2009）。學前特教巡迴輔導實施現況之調查研究（未出版碩士論文）。國立臺東大學幼兒教育學系碩士班，臺東縣。唐璽惠、王財印、何金針、徐仲欣（2005）。情緒管理與壓力調適。新北市：心理。
孫偉倫（2015）。高雄及屏東特教巡迴教師留任意願之分析（未出版之碩士論文）。南華大學國際事務與企業學系亞太研究碩士班，嘉義縣。徐旻祺（2018）。國民小學初任巡迴教師工作適應困擾及其因應之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。特殊教育法（2019年4月24日）。取自https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080027
特殊教育法實行細則（2013年7月12日）。取自https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080032
翁孟琳（2018）。臺東縣英語巡迴教師教學困擾與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學進修部教育行政碩士班，臺東縣。翁培倫（2011）。臺北市國小導師與行政教師工作壓力與因應策略之比較研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學社會學習領域教學碩士學位班，臺北市。馬任賢、陳麗珠（2013）。國中校教師課稅配套措施之檢討。臺灣教育評論月刊，2（10），21-26。
國立編譯館（主編）（2001）。教育大辭書。臺北市：文景。
張乙熙（2011）。巡迴輔導教師工作壓力來源與因應方式之研究-以屏東縣為例（未出版之碩士論文）。國立澎湖科技大學服務業經營管理研究所，澎湖縣。張世仁（2012）。國小教師工作壓力與因應策略之研究─以臺北市國小為例（未出版之碩士論文）。淡江大學公共行政學系，新北市。張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：東華。
張春興（2000）。教育心理學。臺北市：東華。
張郁芬（2001）。國小教師工作壓力、社會支持與身心健康研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義市。張素蓉（2015）。臺東縣學前教育人員對特教巡迴教師在融合教育支援服務需求與滿意度之調查研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學特殊教育學系，臺東縣。張淑雲（2002）。國小教師面對九年一貫課程工作壓力、因應策略與專業成長需求之研究（未出版碩士論文）。國立臺南大學初教育系輔導教學碩士班，臺南市。張雅瑄（2016）。流浪教師的旅程--國小代理教師工作壓力與因應策略的敘說探究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學教育學系研究所，嘉義市。張毓紜（2014）。學前特殊教師工作壓力與因應策略之調查研究-以中部為例（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學幼兒教育學系碩士班，屏東縣。張鳳倩（2013）。國小特殊教育教師工作壓力與因應策略之研究---以新北市地區為例（未出版之碩士論文）。玄奘大學企業管理學系碩士在職專班，新竹市。張慶勳(1998)。學校教育與行政。高雄市：復文。
教育基本法（2013年12月11日）。取自https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=h0020045
教育部（2000）。中華民國教育年報（89年版）。臺北市：出版者。
教育部（2011）。教育部國民及學前教育署補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點。
教育部（2014）。十二年國民基本教育課程總綱。2020年4月20日，取自 https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/87/pta_18543_581357_62438.pdf
教育部（2015）。教育部國民及學前教育屬補助國民中小學提高教育人力實施要點。取自https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001502
教育部（2018）。中華民國師資培育統計年報。臺北：教育部。取自https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/8/relfile/7805/69600/673c6678-3b88-4ce1-ab53-0c907adde573.pdf
教師法（2019年6月5日）。取自https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0020040
梁珮綺（2015年08月19日）。比照臺大機動護士，柯P推新政。自由時報。2020年4月26日，取自https://news.ltn.com.tw/news/local/paper/907993
莊惠鈴（2011）。新北市立國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學工業教育學系在職進修碩士班，臺北市。許利綸（2013）。特殊教育教師工作壓力、因應策略及生活滿意度之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學輔導與諮商學系研究所，嘉義市。許時逞（2009）。國小教師資訊素養、自我效能與工作壓力之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義市。許琇雲（2015）。高雄市不分類巡迴輔導班教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學特殊教育學系碩士在職專班，臺東縣。許慈芸（2017）。國民小學專任輔導教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東大學教育心理與輔導學系碩士班，屏東縣。郭生玉（1989）。教師工作壓力與工作心厭關係之研究。教育心理學報，(22)，131-136。
郭宗林（2016）。國小專任輔導教師工作壓力與因應策略之研究 ─以臺南市為例（未出版之碩士論文）。國立臺南大學諮商與輔導學系碩士在職專班，臺南市。陳明宏（2015）。臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學教育學系，臺北市。陳奕宇（2012）。中部地區公立幼稚園學前巡迴輔導教師工作現況與困境之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學幼兒教育學系早期療育碩士班，臺中市。陳姿羽（2016）。苗栗縣國小巡迴輔導班巡迴教師對身心障礙學生實施評量調整措施之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學特殊教育學系，臺中市。陳宥均（2010）。臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力及其因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學工業教育學系，臺北市。陳思瑾（2019）。雙北地區學前巡迴輔導教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學特殊教育學系，臺北市。陳美雯（2016）。國小教師工作壓力、睡眠品質與因應策略之個案研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班，嘉義縣。陳華欣（2013）。體育教師工作壓力與因應策略之研究－以臺中市國民小學體育教師為例（未出版之碩士論文）。東海大學公共事務碩士在職專班，臺中市。程一民（1996）。國民小學教師工作壓力與因應方式之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立大學初等教育學系，臺北市。程文祥（2008）。臺東縣國民小學總務主任工作壓力及其因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學教育學系碩士班，臺東縣。黃敏華（2018）。臺北市公立幼兒園教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。銘傳大學教育研究所，臺北市。黃惠惠（2002）。情緒與壓力管理。臺北市：張老師文化事業。
黃寶園（2015）。教師工作壓力之研究：後設分析。高雄師大學報，（38），27-48。
楊馥譽（2018）。臺南市國小代理教師的工作壓力與壓力因應策略之調查研究（未出版碩士論文）。國立臺南大學教育系課程與教學碩士班，臺南市。詹美春（2002）。國小特殊教育教師工作壓力及因應方式之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學國民教育研究所，臺中市。鄒宗霖（2011）。高中職綜合職能科教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學工業教育與技術學系，彰化縣。廖永堃、魏兆廷 (2004)：花蓮縣巡迴式資源班經營現況探討。東臺灣特殊教育學報，6期，頁 65-88。
臺中市教育局（2013）。臺中市公立國民小學英語巡迴教師服務實施要點。2020年5月1日，取自http://lawsearch.taichung.gov.tw/GLRSout/NewsContent.aspx?id=3641
臺中市教育局（2017）。臺中市公立國民小學英語巡迴教師服務注意事項。2020年5月1日，取自http://www.tc.edu.tw/m/86
臺北市教育局（2016）。臺北市105學年度公立國民小學巡迴教師聯合甄選簡章。
臺北市教育局（2016）。臺北市政府教育局公立國民中小學巡迴教師（Floating Teacher）計畫。2020年5月1日，取自http://floating.tp.edu.tw/uploadfiles/files/2016-09-10-14-36-16.pdf
臺北市教育局（2017）。多校支援巡迴教師營運作業規範。2020年5月1日，取自http://floating.tp.edu.tw/uploadfiles/files/2017-08-16-09-26-24.pdf
臺北市教育局（2017）。臺北市106學年度公立國民小學教師聯合甄選簡章。
劉志城（2016）。臺灣南部地區學前巡迴輔導教師工作壓力產生原因及其因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。劉秀鈴（2012）。桃園縣國民中學資源班教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學特殊教育學系在職進修碩士班，臺北市。蔡依珍（2019年08月21日）。流動大，桃園小學老師招不滿。中國時報。2020年4月26日，取自https://www.chinatimes.com/newspapers/20190821000833-260107?chdtv
蔡和希（2017）。臺南市國民小學初任教師與資深教師在兼任行政職務上工作壓力與因應策略之差異研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育行政研究所，臺南市。蔡昆瀛（2009）。論特殊教育與相關專業巡迴輔導之支援服務。國小特殊教育，48，13-22。
蔡憶茹（2014）。音樂補習班教師工作壓力與因應策略之探究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學音樂學系碩士班，屏東縣。鄭玄敏（2013）。嘉義縣國中教師工作壓力與因應策略關係之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班，嘉義縣。蕭惠文（2009）。高雄市國民小學教師工作壓力、因應策略與幸福感之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育行政研究所，屏東縣。蕭舒文（2018）。小學代理教師工作困境及其因應策略之探究（未出版碩士論文）。國立嘉義大學教育學系研究所，嘉義市。賴怡君（2006）。國小不分類巡迴輔導教師服務現況、期待及滿意度調查研究（未出版碩士論文）。國立花蓮教育大學，花蓮縣。賴慧娣（2015）。新加坡華文教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所，南投縣。錢玟妤（2014）。臺南市公立國小附設幼兒園教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班，嘉義縣。謝宛岑（2012）。特殊教育學校教師工作壓力及其因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學特殊教育學系研究所，嘉義市。謝明宏(2011)。新北市國中教師人際關係與正向管教之相關研究(未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士班，臺北市。謝淑珺（2010）。花蓮地區幼稚園教師工作壓力與因應策略之調查研究（未出版之碩士論文）。國立花蓮教育大學幼兒教育學系，花蓮縣。鍾凱倫（2013）。花蓮縣幼兒園教師對學前巡迴教師在融合教育支援服務需求與滿意度調查研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學進修部暑期特教碩士班，臺東縣。藍采風（2003）。全方位壓力管理。臺北市：幼獅。
顏坤德（2014）。高雄市國小教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學工業科技教育學系，高雄市。魏美娥（2012）。國小教師工作壓力、情緒管理與因應策略關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育學系碩士班，屏東縣。羅翊文（2019）。臺東縣偏鄉國民小學教師工作壓力與因應策略之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。蘇麗華（2012）。學前巡迴輔導教師的困境與因應策略之研究（未出版碩士論文）。樹德科技大學兒童與家庭服務系碩士班，高雄市。二、英文部分
Auerbach, S. M., &; Gramling, S. E.（1998）. Stress management psychological
Foundations. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Austin, V.（2005）Teacher stress and coping strategies used to reduce stress.
Occupational Therapy International,12(2),63-80
https://eresources.utaipei.edu.tw:2211/doi/pdf/10.1002/oti.16
Billings, A. G., & Moos, R. H. (1984). Coping stress, and social resources among
adults with unipolar depression. Journal of Education Research, 76(3), 169-173.
Kyriacou,C.（2001）.Teacher stress: Directions for future research. Educational Review,53（1）,26-53.
Lazarus, R.S., &; Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York:
Springer.
Litt, M. D., & Turk, D. C. (1985). Sources of stress and dissatisfaction in experienced
high school teachers. Journal of Educational Research, 78 (3) , 178-185.
McCormick, J.,（1997）. Occupational stress of teachers: Biographical differences in
large school system. Journal of Educational Administration, 35（1）, 18-38.
Tellenback, S., Brenner,S., D., & Lofgren, H (1983). Teacher stress : Exploratory
model building. Journal of Occupational Psychology, 56, 19-33
Pervin(1983). Characteristics of staff burnout in mental health setting. Hospital &
Community Psychiatry,28,233-237.
Pithers, R. T. (1995). Teacher stress research: Problems and progress. British Journal of Educational Psychology, 65, 387-392.