臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討同儕師徒制對新竹縣某非山非市國小籃球隊員籃球運動行為之影響，透過本研究，分析不同背景變項國小籃球隊員在籃球運動行為之差異，分析不同背景變項的國小籃球隊員同儕師徒制關係之差異，最後探討國小籃球隊員之同儕師徒制對籃球運動行為之影響。
本研究採用問卷調查法，引用洪煌佳（2009、2010）所發展的師徒功能量表、社會支持度量表、社會組織化程度量表及楊淨閔（2012）的學生團體動力學習反應問卷，再行編撰為同儕師徒制問卷；並依據教育部九年一貫課程綱要之能力指標規定、健康體適能測驗中心肺耐力檢測項目及衛生福利部各項健康體能要素（上肢肌力與肌耐力）測量方法為研究工具。研究對象皆為新竹縣某非山非市國小籃球隊員共14位，獲得有效問卷與測驗資料共14份，並以 SPSS統計套裝軟體進行資料分析。以描述性統計分析、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、相關分析及多元逐步迴歸分析等檢驗方法進行探究，本研究之顯著水準訂為 α＝.05。本研究結果如下：
一、 基本資料現況以出席率可知老師及家人是支持學生參與籃球隊。
二、 籃球運動行為現況以測驗結果顯示後測皆優於前測。
三、 同儕師徒制現況以問卷結果顯示後測皆優於前測。
四、 不同隊別的國小籃球隊學生在籃球運動行為無顯著差異。
五、 不同隊別之國小籃球隊學生在同儕師徒制有部分顯著差異。
六、 國小籃球隊學生的籃球運動行為中，籃球投擲後測與同儕師徒制之信任力呈現顯著相關。
希望此研究結果，能提供相關教育單位、教師、家長及未來研究者之參考。

The purpose of this study is to investigate the influence of the peer mentoring system on the basketball behaviors of elementary school basketball players in rural elementary school in Hsinchu County. This study analyzed the differences in basketball behaviors of elementary school basketball players from different backgrounds, and the differences in the relationships of peer mentoring system among elementary school basketball players from different backgrounds, and finally the influence of the peer mentoring system of elementary school basketball players on the basketball behavior.
For this study, a peer-to-peer mentoring questionnaire was compiled, which adopts the questionnaire survey method, citing the mentoring function scale, social support scale, social organization scale developed by Hong Huangjia (2009, 2010) and the student group dynamic learning response questionnaire developed by Yang Jingmin (2012). The measurement method of research tool is based on the competence indicators of Ministry of Education’s Grade 1-9 Curriculum Guidelines, the pulmonary endurance test item of the Health Fitness Test Center, and various physical fitness elements (upper limb muscle strength and muscular endurance) of the Ministry of Health and Welfare. The research subjects were 14 basketball players from a rural elementary school in Hsinchu County. A total of 14 valid questionnaires and test data were obtained, and used SPSS 21 for data analysis. Descriptive statistical analysis, paired sample t-test, independent sample t-test, correlation analysis and multiple stepwise regression analysis were used to search the result. The significance level of this study was set as α=.05.
The results of the study are as follows:
1. It can be found in the attendance rate of current status that teachers and parents support students to participate in the basketball team.
2. There is no significant difference in basketball behavior among the elementary school
basketball players in different teams.
3. There are some significant differences in the peer-to-peer mentoring system among the elementary school basketball players in different teams.
4. The post-test of basketball throwing is significantly correlated with the trust of peer mentoring in the basketball behavior of elementary school basketball players.
Hope the results of this study can be provided as the reference for relevant educational institutions, teachers, parents and future researchers.

目錄
摘要 I
ABSTRACT II
致謝辭 IV
目錄 V
表目錄 VII
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究問題 2
第四節 名詞釋義 2
第二章 文獻探討 5
第一節 師徒制歷史沿革 5
第二節 同儕師徒制之意涵 12
第三節 籃球運動行為 19
第四節 同儕師徒制與籃球運動行為之相關研究 22
第三章 研究設計與實施 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究對象與研究時間 25
第三節 研究工具 25
第四節 資料處理分析 33
第五節 研究流程與實施 35
第四章 研究結果分析與討論 36
第一節 同儕師徒制對於國小籃球隊學生運動行為之現況分析 36
第二節 國小籃球隊學生運動行為之差異分析 49
第三節 國小籃球隊學生同儕師徒制之差異分析 53
第四節 同儕師徒制對於國小籃球隊學生運動行為之相關分析 57
第五章 結論與建議 59
第一節 研究結論 59
第二節 建議 61
參考文獻 63
附錄 71
附錄一 同儕師徒制問卷－前測 71
附錄二 同儕師徒制問卷－後測 75

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