臺灣博碩士論文加值系統

室內設計與建築領域之間關係一直是非常緊密，而其兩種專業級實質工作內容及所需的專業知能並不完全相同，專業教育課程反映專業領域所需的知識技能。本研究透過調查統計臺灣的室內設計學系、建築系高等教育中的必修、選修課程，透過核心課程比對出兩者之間不同之處。結合訪談受過高等教育之室內設計、建築系學生畢業後的實務經驗，藉此找出兩專業領域高等教育至實務發展的關連性，對室內設計與建築設計之特性進行分析。

The relationship between the fields of interior design and architecture has always been closed while their job contents and knowledges are not quite the same, the professional courses reflect the knowledges and skills which are needed in the professional fields. This research is to do the survey statistics on obligatory and elective courses of Taiwan’s interior design and architecture tertiary education, comparing the differences of two subjects’ core courses. Combined with the interviews of interior designers and architects, who were highly educated, about their practical experiences whereby finding the relevance of tertiary education and practical experience, and carry out the analysis by distinguishing the characteristics of interior design and architecture.

目錄
摘要 I
Abstract II
謝誌 III
目錄 V
表目次 VII
圖目次 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻回顧 9
第一節 室內設計與建築設計高等教育目之探討 9
第二節 室內設計與建築設計工作內容差異 13
第三節 小結 20
第三章 研究方法與流程 21
第一節 研究對象 21
第二節 研究方法 23
第三節 研究工具 26
第四節 研究架構 32
第五節 研究流程 33
第六節 研究設計與實施 36
第七節 資料分析方法 37
第四章 研究資料分析與討論 39
第一節 台灣室內設計之高等教育系所課程調查 39
第二節 建築設計之課程調查 57
第三節 室內設計系與建築系之系所課程比對 76
第五章 訪談結果與分析 109
第一節 訪談內容彙整 110
第二節 訪談構面分析 138
第六章 結論與建議 142
第一節 結論 142
第二節 研究建議 143
參考文獻 148


表目次

表3-1 質性訪談研究對象 (1) ………………………………………………………………21
表3-2 數量研究對象………………………………………………………………………..23
表3-3 室內設計領域訪談大綱……………………………………………………………...29
表3-4 專家審核名單………………………………………………………………………...32
表4-1 國內之室內或空間設計系/組/學程/進修學士之大學校院 ………………………...40
表4-4 國內之建築系/組/學程/進修學士相關之大學校院……………………………...… 58
表4-5 日間部建築設計系課程一覽表……………………………………………………...64
表4-3 建築設計系課程具7校以上交集必修及必選修課程一覽表………………….….. 75
表4-4 台灣室內設計系與建築設計系核心課程比對表 …………………….……………77
表4-5 建築物室內設計考試對照室內設計系核心課程統計 ………………………….…105
表4-6 建築物室內裝修工程管理考試對照室內設計系核心課程統計 ……………….…106
表4-7 專門職業及技術人員高等考試建築師考試考試對照建築設計系核心課程統計 .107
表4-8 建築設計相關考試對照建築設計系核心課程統計 ……………………………….107

圖目次
圖3-1 研究架構 …………………………………………………………………………….32
圖3-2 研究流程……………………………………………………………………………..35

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