臺灣博碩士論文加值系統

本旨在探討私立幼兒園加入準公共幼兒園之個案研究，選取彰化縣一
家準公共幼兒園的負責人、園長、教保服務人員及家長共8人，了解他們
對準公共幼兒園的認識、加入準公共幼兒園的原因、加入準公共幼兒園的
差異及對準公共幼兒園未來的展望。主要發現及結果如下：
壹、對準公共幼兒園的認識
一、對教保服務人員來說，薪資的調漲、遵守勞基法的規定，對教保
服務人員有實足的保障。課程內容的調整，讓教學正常化，減少紙本
練習，改變為統整不分科的學習，設計出符合幼兒發展需求的教保活
動課程。
二、對負責人或是園長來說，只要學校的收支沒有太大的變化，加入
準公共幼兒園對教保服務人員和家長是有益處的。但是會考慮三年後
老師要加薪的問題，到時會參考政府的政策，再決定是否繼續簽約。
三、對家長來說，加入準公共幼兒園最大的改變就是應繳的學費比較
平價，減輕每個月的育兒負擔。
貳、加入準公共幼兒園的原因
一、支持政府政策：影響最大是老師薪資提升，卻又擔心學校收入會
減少，但因為政府會補助薪資的增加，所以就加入了準公共幼兒園。
二、薪資調整與符合法規規範：福利按照勞基法、工作時間正常化，
提高教保服務人員的薪資，有助於提高教學品質。
三、減輕家長的負擔：政府補助及延托制度，都有助於減輕家長的育
兒負擔。
叁、加入準公共幼兒園的差異
一、準公共化政策可以加速擴展平價就學機會，實質減輕家長托育費
用，讓家長具體感受平價優質的教保服務。
二、家長選擇準公共幼兒園，除了考慮學費之外，還會注重這家園所
的理念是否符合孩子的特質、以及老師的穩定性、和教學內容的豐富
度……等等。
三、準公共化政策讓私立幼兒園可以永續經營，進而發展出自己的園
所特色。
肆、對準公共幼兒園未來的展望
一、加入準公共幼兒園是一個趨勢，希望政府可以多替私立幼兒園想
想，是否可以有多一些開源節流，多一點收入的方法。如何在教保服
務人員的薪資上有所規劃，培養優良的師資。
二、固然平價收費對家長的吸引力很大，但是師資的穩定和教學理念
的契合，也是家長考慮的重點。

透過本研究的發現，希望對未來要加入準公共幼兒園的私立幼兒園有所幫助，同時也提供未來研究準公共化政策的研究者之參考。

The purpose of this research is to discuss the situation of private preschools taking part in the quasi-public preschool. A private preschool in Changhua County that has become a quasi-public preschool is studied in this thesis. From the aspects of eight people, including the boss, the principal, the teachers and the parents, this paper aims to study what these people have known about the quasi-public preschool, why the preschool has decided to participate in the quasi-public preschool, what the changes these people had experienced after the preschool went quasi-public and what their prospects of the quasi-public preschool are.
The main findings and results are listed below :
Ⅰ. Understanding of the Quasi-Public Preschools
For the preschool teachers, a salary increase and the working hour complied with the regulations of the Labor Standards Act are the substantial protection for educational staff. Modify the course content to meet the normalization of teaching. Reduce paper-based practices, switch to integrated and holistic curriculum and design appropriate activities and curriculum that meet the development of children.
For the boss or the principal, as long as the school’s profit does not change much, turning the private preschool into a quasi-public one is beneficial for the staff and the parents, and the contract shall be renewed regularly. Yet, about the issue of teachers’ salary increase after three years, the school will rethink and reexamine the government’s policy before deciding whether to renew the contract.
For the parents, the biggest change of having children studying in a quasi-public preschool is that the tuition is relatively reasonable and that helps reduce the burdens of childcare each month.
Ⅱ.Reasons for joining a Quasi-Public Preschool
A. To support the government’s policy
The biggest impact on joining the police is the increase of the teachers’ salaries, and the school is concerned at the drop in the income. Yet, since the government will compensate the preschool for the pay gap, the preschool decided to join the policy.
B. To guarantee the welfare of the teachers
The welfare, regular working hours, and better paychecks will be provided to the teachers, based on the Labor Standards Act, and that helps improve the teaching quality.
C. Reduce the burdens of the parents
The government’s subsidized tuition and extended childcare hours help parents alleviate the burdens of parenting.
Ⅲ. Differences after joining Quasi-Public Preschools
Quasi-publicization policy can accelerate the expansion of affordable education opportunities and reduce parental expenses substantially. It also lets their children experience the high quality education at a reasonable price.
When parents choose a quasi-public preschool for their children, in addition to the tuition, they also take the following consideration, including the stability of the teachers, the richness and the abundance of the course, the teaching philosophy of the preschool, and whether the last one mentioned above meets the characteristics of the children, etc.
The quasi-publication policy allows private preschools to operate continuously and develop their own uniqueness.
Ⅳ. Prospects for the future of the Quasi-Public Preschools
Though participating in the quasi-public preschools is a trend, the preschools hope that the government can assist the preschools with more methods in increasing revenues and reducing expenses, in planning the teacher’s salary structure, and in cultivating excellent teachers.
Although inexpensive tuition are tempting, the stability of teachers and the compatibility of the teaching philosophy are also the focus of the parents' consideration.
Through the findings of this research, it is hoped that the paper is useful for the private preschools that are considering joining the quasi-public preschools in the future. Also, the paper should be a reference for future researchers in the similar fields.

目 錄
中文摘要…………………………………………………………...…I
Abstract………………………………………………………………..IV
謝誌……………………………………………………………...……VIII
目錄…………………………………………………………………....X
表目錄…………………………………………………………………XII
圖目錄…………………………………………………………………XIII
第一章 緒論……………………………………………….….…...1
第一節 研究背景與動機……………………………………1
第二節 研究目的與問題……………………………………6
第三節 名詞釋義…………………………….……………...7
第四節 研究範圍與限制……………………………………9
第二章 文獻探討………………………………………………….11
第一節 幼兒教保服務公共化的趨勢………………………11
第二節 我國幼教政策的發展方向…………………………17
第三節 準公共幼兒園的推行………………………………25
第四節 準公共幼兒園相關研究……………………………31
第三章 研究方法及設計………………………………………….43
第一節 研究工具……………………………………………43
第二節 研究對象……………………………………………50
第三節 研究架構與流程……………………………………54
第四節 資料處理及編碼……………………………………57
第五節 研究倫理……………………………………………63
第四章 研究結果與討論…………………………………….……65
第一節 對準公共幼兒園的認識…………………………..…65
第二節 加入準公共幼兒園的原因………………….…….…76
第三節 加入準公共幼兒園的差異………………….…….…86
第四節 對準公共幼兒園未來的展望………………………..103
第五章 研究結論與建議………………………………….…….....109
第一節 研究結論………………………………….….……....109
第二節 研究建議……………………………………..…...….114
參考文獻 ………………………………………………………………118
附錄一 論文文獻整理………………………………………………125
附錄二 期刊文獻整理………………………………………………129
附錄三 訪談同意書…………………………………………………133



表目錄

表2-1 台灣近30年人口出生數………………………………………18
表2-2 全國幼兒園性質與所述之概況分析 …………………………23
表2-3 個學年度準公共幼兒園每月合作費用範圍 …………………28
表2-4 準公共就學費用情形 …………………………………………29
表3-1 負責人訪談大綱 ………………………………………………48
表3-2 園長訪談大綱 …………………………………………………49
表3-3 教師與教保員訪談大綱 ………………………………………49
表3-4 家長訪談大綱 …………………………………………………49
表3-5 訪談對象背景資料……………………………………………..51
表3-6 開放性編碼說明………………………………………………..60
表3-7 訪談對象編碼…………………………………………………..62






圖目錄

圖3-1 研究架構及流程 ………………………………………………54

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