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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:王春惠
研究生(外文):WANG, CHUN-HUEI
論文名稱:國小混成教學常用數位教育平臺之比較分析
論文名稱(外文):Analysis of Digital Education Platforms in Blended Learning in Elementary Schools
指導教授:許蕙纓許蕙纓引用關係
指導教授(外文):HSU, HUI-YING
口試委員:陳婉瑜曾生元
口試委員(外文):CHEN, WAN-YUTSENG, SHENG-YUAN
口試日期:2022-05-21
學位類別:碩士
校院名稱:崑山科技大學
系所名稱:雲端商務管理數位學習碩士在職專班
學門:電算機學門
學類:軟體發展學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:53
中文關鍵詞:混成教學數位教育平臺學習吧教育部因材網
外文關鍵詞:Blended TeachingDigital Education PlatformLearnModeEdu Adaptive-Learning
相關次數:
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混成教學在數位科技的發展下,已成未來教育趨勢,數位教育平臺是混成教學中實體及線上教學的重要橋樑,除了提供教師必備的技術支援外,也為學生的遠距學習提供了有效途徑。近年來國小進行混成教學漸成主流,教師在各有特色的數位教育平臺中的選擇與運用,對教學成效將有重大影響。因此,本研究針對國小教師常用的數位教育平臺進行了解,首先,透過文獻探討建構國小教育適用的數位教育平臺的評估標準,並對平臺的介面、內容、互動及個人資訊與控制功能進行比較。透過問卷調查法和比較研究法,以「學習吧教育版」及「教育部因材網」為研究對象。根據問卷結果及實際操作比較所得結果為1.學習吧教育版在平臺介面、平臺內容表現較佳。2.「教育部因材網」在個人資訊與控制功能表現較佳。3.兩個平臺皆缺少同步視訊功能,進行混成教學時可搭配其他雲端服務一起進行,讓教學效益更佳。
With the development of technology, Blended Teaching has become the trend of future education.As a bridge between traditional and online teaching, digital education platforms provide teachers with necessary technical support and provide an effective way for students.Taiwan's digital education platforms have developed vigorously in recent years.How to choose and use digital education platforms with their own characteristics will have a significant impact on teaching effectiveness. Therefore, the procedure of this paper is to understand the differences between the Digital Education Platformcommonly used by primary school teachers, and to compare the interface, content, interaction, and personal information and control functions.This research uses the questionnaire survey method and the comparative research method, and takes "LearnMode" and "Edu Adaptive Learning" as the research objects. According to the results of the questionnaire and the comparison of the actual operation, the results are as follows.First, "LearnMode" performs is better in the platform interface and platform content.Second, "Edu Adaptive Learning" is better in the personal information and control functions.Last, both platforms lack the function of synchronizing video, so hybrid teaching can be combined with other cloudservices to make teaching more effective.
中文摘要 i
英文摘要 ii
誌謝 iii
目錄 iv
表目錄 v
圖目錄 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第二章 文獻探討 3
第一節 數位學習演進 3
第二節 混成教學 5
第三節 數位教育平臺 7
第四節 台灣國小數位教育平臺使用現況 12
第三章 研究設計 15
第一節 研究對象 15
第二節 研究方法 18
第三節 研究工具 20
第四章 研究成果 23
第一節 平臺介面 23
第二節 平臺內容 29
第三節 互動功能 33
第四節 個人資訊與控制 39
第五章 結論與建議 44
第一節 結論 44
第二節 建議 46
參考文獻 47
附錄 51
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