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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:林文娟
研究生(外文):LIN, WEN-CHUAN
論文名稱:數位遊戲式學習對國小三年級學生國語科學習成效之研究
論文名稱(外文):The Effects of Digital Game-Based Learning to the Third Grade Elementary School A study on the learning effect of Mandarin Course
指導教授:謝念慈謝念慈引用關係
指導教授(外文):HSIEH, NIEN-TZU
口試委員:何雅娟呂木琳
口試委員(外文):HO, YA-CHUANLU, MU-LIN
口試日期:2022-06-19
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:數位遊戲式學習PaGamO學習成效學習成績學習態度
外文關鍵詞:digital game-based learningPaGamOlearning effectivenessacademic performancelearning attitude
相關次數:
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本研究旨在探討數位遊戲式學習融入教學對國小三年級學生國語科學習成效之研究。本研究採準實驗研究法,以110學年度新北市某國小三年級之兩班學生,共53位學生為研究對象,分為實驗組25人,以PaGamO數位遊戲式學習平台融入國語科教學;控制組28人,則實施一般教學法,為期12周,共60節課的教學時程。
使用「教育部標準化評量測驗國語科試卷」做為研究工具,以描述性統計分析、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、共變數分析、多變量分析探討實驗教學前後的國語科學習成績表現;再以「國語科學習態度」問卷量表進行描述性統計及皮爾森積差相關分析實驗組學生在PaGamO數位遊戲式學習平台融入教學後,對國語科的學習態度上是否有差異。歸納結論如下:
一、數位遊戲式學習平台融入國小三年級國語教學法,學生學習成績高於一般教學法,實驗組整體上的學習成績表現上有顯著差異。
二、數位遊戲式學習平台能提升學生的國語學習態度。
根據研究結果,本研究提出遊戲式學習平台對國小教師之建議與未來研究方向,希望能對國語文領域有更全面的瞭解。
This study aims to explore the learning effects of digital game-based learning was integrated into instruction to the third-grade Elementary students in Mandarin course. This study adopts the quasi-experimental research method. A total of 53 students from two classes of the third Grade Elementary were selected as the research objects in New Taipei City in the school year 110th. They were divided into 2 experiment group for a period of 12 weeks, with a total of 60 classes of teaching time. The PaGamO digital game-based learning was integrated into instruction of Mandarin Course to 25 people in the experimental group, and the General Model of Instruction was implemented to the balance 28 people in the control group.
Using the "Ministry of Education Standardized Assessment Test for Mandarin Course " as a research tool, descriptive statistical analysis, paired sample t-test, independent sample t-test, analysis of covariance, and multivariate analysis were used to explore the academic performance of Mandarin course before and after the experiment, and then used the "Mandarin Learning Attitude" questionnaire to conduct descriptive statistics and Pearson correlation coefficient to analyze the experimental group in PaGamO digital game-based learning. And try to find out the differences to these students in learning attitude of the Mandarin course? The summarized as follows:
1. The digital game-based learning was integrated into instruction in Mandarin course. The overall academic performance of the experimental group was obviously excellent.
2. The digital game-based learning platform can improve students' attitude towards Mandarin learning.
According to the research results, This will offer the primary teachers the suggestions and the future research directions in the digital game-based learning, hoping to have a more comprehensive understanding of the Mandarin Course.
中文摘要 i
Abstract iii
目 次 v
表 次 vii
圖 次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 8
第三節 名詞釋義 9
第四節 研究方法與步驟 11
第五節 研究範圍與限制 16
二章 文獻探討 19
第一節 數位遊戲式學習意涵及其相關研究 19
第二節 學習成效的意涵及其相關研究 37
第三節 數位學習與國語科學習成效之相關研究 54
第三章 研究設計與實施 61
第一節 研究架構 61
第二節 研究對象 64
第三節 研究工具 67
第四節 研究實施 74
第五節 資料處理與分析 87
第四章 研究結果與討論 89
第一節 數位遊戲式學習對國語科學習成績之影響 89
第二節 數位遊戲式學習對國語科學習態度之影響 100
第五章 結論與建議 107
第一節 結論 107
第二節 建議 109
參考文獻 111
一、中文部分 111
二、英文部分 118
附錄 121
附錄一 成績評量前測試卷 121
附錄二 成績評量後測試卷 123
附錄三 專家效度內容問卷審訂專家名單 125
附錄四 數位遊戲式學習對國語科學習態度之影響問卷 127
一、中文部分
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