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研究生:羅芮敏
研究生(外文):LUO, RUI-MIN
論文名稱:國小高年級學童智慧型手機使用行為與情緒調節關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Behavior of Smartphone Use and Emotion Regulation of the Fifth and Sixth Graders of Elementary Schools
指導教授:林清文林清文引用關係
指導教授(外文):LIN, CHING-WEN
口試委員:韓楷檉林清文郭國禎
口試委員(外文):HAN, KAI-CHENGLIN, CHING-WENKUO, KUO-CHEN
口試日期:2022-06-08
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系心理健康與諮詢碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:智慧型手機使用行為情緒調節典型相關分析
外文關鍵詞:behavior of smartphone useemotion regulationcanonical correlation analysis
相關次數:
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本研究以國小高年級學童為對象,探討其智慧型手機使用行為與情緒調節之關係,蒐集性別及年級為背景資料,在智慧型手機使用行為上以使用年數、使用時間及智慧型手機使用功能量表進行了解;在情緒調節上以情緒調節量表為研究工具。
研究以中部地區國小高年級學童為研究母體,採叢集抽樣方式抽取980名國小高年級學童為研究樣本,將回收的量表以描述性統計、相依樣本變異數分析、獨立樣本t檢定及典型相關分析進行統計分析。
研究結果發現:
(一)國小學童接觸智慧型手機呈現低齡化趨勢。
(二)國小高年級學童使用智慧型手機時間過長比例增加。
(三)國小高年級學童智慧型手機使用年數越長其使用時間越長。
(四)國小高年級學童智慧型手機聯繫功能逐漸被取代。
(五)國小高年級學童智慧型手機使用功能在性別及年級上有所差異。
(六)國小高年級學童情緒調節能力以情緒覺察表現最佳。
(七)國小高年級學童情緒調節在性別上有所差異。
(八)國小高年級學童智慧型手機使用行為會影響情緒調節,彼此之間有相互影響關係。
(九)智慧型手機使用行為成長導向典型變數會影響情緒調節情緒自主導向典型變數。
The study was to explore the relationship between behavior of smartphone use and emotion regulation. On behavior of smartphone use, based on gender and grade, considering years of use, time of use, and use function. On emotion regulation, use the emotion regulation scale as the research tool.
The research population is based on the fifth and sixth graders of elementary schools in the central region of Taiwan. A total of 980 valid questionnaires were collected. The data was analyzed with descriptive statistics, independent sample T-test, and canonical correlation analysis.
The results of this study were summarized as following:
1. The age of elementary school students who use smartphones is getting lower.
2. The proportion of the fifth and sixth graders who use smartphones for too much time has increased.
3. The more years the use of the smartphone, the longer the usage of time.
4. The contact function of smartphone for the fifth and sixth graders is gradually replaced.
5. Both gender and grade can cause differences on the smartphone use function among the fifth and sixth graders.
6. The best ability of emotion regulation among the fifth and sixth graders is emotional awareness.
7. There are differences between genders on the emotion regulation among the fifth and sixth graders.
8. The behavior of smartphone use and emotion regulation interact with each other among the fifth and sixth graders.
9. The canonical variable of growth orientation in behavior of smartphone use affects the canonical variable of emotional autonomy orientation in emotion regulation.
目錄
摘要 I
Abstract III
誌謝 V
目錄 VI
表目錄 VIII
圖目錄 IX
第一章 緒論 1
第一節 問題背景 1
第二節 研究目的 6
第三節 研究問題 6
第四節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討 9
第一節 智慧型手機使用行為 9
第二節 情緒調節 22
第三節 智慧型手機使用行為與情緒調節之關係 42
第三章 研究方法 51
第一節 研究架構與研究假設 51
第二節 研究對象 53
第三節 研究工具 57
第四節 資料分析 61
第五節 研究程序 63
第四章 研究結果分析與討論 65
第一節 國小高年級學童智慧型手機使用行為 65
第二節 國小高年級學童智慧型手機使用功能之差異分析 79
第三節 國小高年級學童的情緒調節 86
第四節 智慧型手機使用行為與情緒調節之關係 99
第五章 結論與建議 108
第一節 結論 108
第二節 建議 118
參考文獻 130
附錄 138
表目錄
表 3-1 臺灣中部地區國小高年級學童男女人數統計表 54
表 3-2 臺灣中部各縣市國小高年級人數比例及抽樣校數和班級數統計表 55
表 3-3 臺灣中部地區量表發放及回收統計表 56
表 3-4 臺灣中部地區研究樣本背景資料分析表 57
表 4-1 智慧型手機基本使用行為各項回應人數及百分比統計 66
表 4-2 智慧型手機使用年數與使用時間交叉人數及百分比統計 70
表 4-3 智慧型手機各使用功能描述性統計 72
表 4-4 智慧型手機各使用功能相依樣本變異數分析摘要 77
表 4-5 智慧型手機各使用功能之性別差異獨立樣本t檢定摘要 80
表 4-6 智慧型手機各使用功能之年級差異獨立樣本t檢定摘要 84
表 4-7 情緒調節各構面及整體描述性統計 87
表 4-8 情緒調節各構面相依樣本變異數分析摘要 91
表 4-9 情緒調節各構面及整體之性別差異獨立樣本t檢定摘要 93
表 4-10 情緒調節各構面及整體之年級差異獨立樣本t檢定摘要 97
表 4-11 智慧型手機使用行為與情緒調節關係典型相關分析摘要 100
圖目錄
圖 3-1 研究架構圖 52
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