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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:劉佩榕
研究生(外文):Pei-Rong Liu
論文名稱:國小子職教育課程設計與教學實踐之行動研究: 以二年級《孝說》為例
論文名稱(外文):An action research on curriculum design and teaching practice of filial piety education in the elementary school: A project based on the book titled "Filial Piety Talk”for the second graders
指導教授:高淑清高淑清引用關係
學位類別:博士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:252
中文關鍵詞:子職教育行動研究教學實踐課程設計
外文關鍵詞:action researchcurriculum designfilial educationteaching practice
相關次數:
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研究旨在探討以二年級《孝說》為例,進行國小子職教育課程設計與教學實踐之困境、因應策略及可行性,看見子職教育推廣與《孝說》關係之新可能性。研究採行動研究法進行《孝說》之課程設計,以109學年度下學期的週二晨光時間進行教學實踐。在行動歷程中,運用觀察、訪談、文件分析等方式蒐集資料,同時採課程設計之焦點團體訪談、課程設計與教學實踐者之個別訪談,錄影、照片之課堂紀錄及學童《好好孝護照》之子職實踐心得,期間於嘗試因應研究行動歷程中所遭遇困境與問題解決時,讓研究者與研究參與者能省思及專業成長,而所得教案經過兩波行動修正後,為課程可行性評估之依據。再以主題分析法的歸納原則,統整資料得到研究結果有:主題一「築課之羈絆與籌辦」、主題二「授課之糾結與化解」、主題三「學齡子職學四寶」及主題四《孝說》巧遇「子職」。最後依研究結果,提供子職教育之課程設計與教學實踐研究、推廣子職教育學校及家庭教育單位之建議。
The aim of this research was to design the filial educational curriculum and teaching practice for elementary school based on the book titled "Filial Piety Talk”. It helped the researcher and research participants to be capable of provoking reflective thinking and gaining professional growth during the action process of meeting difficulties and seeking solutions.This study adopted the action research method to design curriculum based on the book titled "Filial Piety Talk”. The experimental curriculum was arranged weekly on Tuesday morning at spring in 2021. During the process of action research, observations, interviews and documents were collected as the sources of data, which were analyzed by using thematic analysis. For examples, the focus group interview and individual interviews with the curriculum designers and teachers were conducted. Videos and pictures recorded in the classroom as well as the children’s filial practice recorded in “Passport of Good Behaviors of Filial Piety” were used as evaluation of the effectiveness of the curriculum. According to the results, four themes were uncovered as following: (1) having some discrepancy during the process of designing the curriculum, (2) encountering the entanglement and resolutions of teaching methods, (3) discovering four treasures of filial piety educational curriculum for the second graders and (4) rethinking the relationship between the curriculum based on the book titled "Filial Piety Talk” and the filial education. At last, the researcher provides some suggestions based on the research results. Topics concerning the elementary schools for promoting filial piety educational curriculum design, teaching practice and family education are suggested.
中文摘要 i
英文摘要 ii
謝誌 iii
目次 iv
表次 vii
圖次 viii
第一章 緒論
第一節 研究楔子 2
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究重要性 8
第二章 文獻探討
第一節 孝道教育與子職教育文獻之梳理 11
第二節 課程設計之探討與相關文獻 27
第三節 教學實踐觀點之探析與相關文獻 34
第三章 研究方法
第一節 教育行動研究法 41
第二節 研究設計與實施 44
第三節 資料蒐集與分析方法 57
第四節 研究品質把關 68
第五節 謹守研究倫理 74
第四章 研究結果與延伸討論
第一節 《孝說》築課之羈絆與籌辦 79
第二節 授課之糾結與化解 105
第三節 學齡子職學四寶 118
第四節 《孝說》巧遇「子職」 130
第五節 延伸討論 150
第五章 結論、建議與反思
第一節 結論 163
第二節 建議 165
第三節 反思 177
參考文獻
中文部份 187
外文部份 198
附錄
附錄一、研究知情同意書 200
附錄二、《孝說》之課程帶領人授課回饋單 216
附錄三、標題組型與寫作檢證 217
附錄四、研究回饋函 234
附錄五、學位論文申請倫理審查 244
附錄六、《孝說》之課程設計結構表 246
附錄七、課程設計-教案舉例 249
中文部份
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