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研究生:李瑾瑜
研究生(外文):LEE CHING YEE
論文名稱:腳本治療對國小中高年級輕度自閉症學童錯誤信念介入之成效
論文名稱(外文):Effectiveness of Script-based therapy on False Beliefs for Elementary students with mild Autism Spectrum Disorders
指導教授:許哲瑋許哲瑋引用關係
口試委員:陳振明郭雅雯
口試日期:2022-07-06
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:特殊教育學系
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:輕度自閉症錯誤信念能力腳本治療
外文關鍵詞:mild autismFalse BeliefsTheory of Mind (ToM)Script Therapy
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本研究以八名就讀於高雄區的國小中年級自閉症兒童為研究對象,藉由腳本治療的介入,瞭解自閉症兒童心智理論中的錯誤信念能力改變之情形,探討腳本治療對國小中年級自閉症學童錯誤信念錯誤介入之成效。研究方法採單一個案實驗設計,每位個案將接受為12堂課程教學,每週1-2次,一次30分鐘的腳本治療課程。
依據研究結果可以獲得下列幾項結論:
一、腳本治療介入後對輕度自閉症學生在心智理論之初級錯誤信念能力有正向的改變。
二、腳本治療介入後對輕度自閉症學生在心智理論之次級錯誤信念能力有正向的改變。
三、本研究之腳本治療對國小中高年級輕度自閉症學童心智理論中的錯誤信念能力之跨情境類化有正向的改變。
四、家長對本研究國小中高年級輕度自閉症學童接受腳本治療的成效表示認同和支持。
腳本治療可以有效提升輕度自閉症學童心智理論之錯誤信念能力,且具有正面的意義,可供相關人員做參考。
The purpose of this study is to investigate theeffectiveness of Script Therapy applying on elementary school students with autism spectrum disorder (ASD) andexplore the changes of False Beliefs in Theory of Mind (ToM). Subjects includeeight elementary school students (aged 9 to 11 years old; school grade = Grade3-6) with mild autism spectrum disorder who lived in Kaohsiung, Taiwan. Theresearch method adopted a single-case experimental design. Each student receiveda total of 12 sessions of script therapy, 1-2 times in a week and each sessionlasted for 30 minutes.
According to the result, the followingconclusion can be drawn:
1.     There were positive impacts on first-orderfalse beliefs for elementary students with mild autism spectrum disorder afterreceiving 12 sessions of script therapy.
2.     There were positive impacts on second-orderfalse beliefs for elementary students with mild autism spectrum disorders afterreceiving 12 sessions of script therapy.
3.     There were positive effects on thecross-contextual categorization of false beliefs in the Theory of Mind for elementarystudents with mild autism spectrum disorder.
4.    Parentsagreed and supported on the effectiveness of the script therapy for elementarystudents with mild autism spectrum disorder.
口考簽名頁ii
謝誌iii
中文摘要iv
Abstractv
目錄vi
表目錄viii
圖目錄ix
第一章 緒論1
第一節背景與動機1
第二節研究目的與問題4
第三節 名詞釋義5
第二章 文獻探討7
第一節 輕度自閉症兒童的定義與行為表現7
第二節 心智理論與自閉症兒童的錯誤信念能力11
第三節 自閉症錯誤信念介入相關研究15
第四節 腳本介入相關文獻研究19
第三章 研究方法23
第一節 研究設計23
第二節 研究對象28
第三節 研究工具34
第四節 研究程式38
第五節 資料處理39
第六節 研究倫理42
第四章 研究結果45
第一節 前測、後測以及維持之研究結果45
第二節 多基線設計單一受試研究結果51
第三節 腳本治療介入之質性描述85
第四節 綜合討論96
第五章 研究結論與建議101
第一節 研究結論101
第二節 研究限制103
第三節 建議104
參考文獻106
中文部分106
英文部分109
附錄 1114
附錄 2123
附錄 3125
附錄 4127
附錄5128



表目錄
表2‑1輕度自閉症者進行錯誤信念介入之相關研究彙整16
表2 2腳本介入之相關研究彙整21
表3‑1個案上課時間表26
表3‑2個案基本資料表31
表3‑3 個案前測資料表33
表3‑4課程介入計劃表37
表4‑1 心智理論測驗之前後測中的答對題數和正確率45
表4‑2 心智理論測驗之前測、後測和維持之表現(正確率)46
表4‑3 個案A 錯誤信念階段內資料摘要表53
表4‑4 個案A 錯誤信念階段間資料摘要表53
表4‑5 個案B 錯誤信念階段內資料摘要表57
表4‑6 個案B 錯誤信念階段間資料摘要表57
表4‑7個案C 錯誤信念階段內資料摘要表61
表4‑8 個案C 錯誤信念階段間資料摘要表61
表4‑9 個案D 錯誤信念階段內資料摘要表65
表4‑10 個案D 錯誤信念階段間資料摘要表65
表4‑11個案E 錯誤信念階段內資料摘要表69
表4‑12 個案E 錯誤信念階段間資料摘要表69
表4‑13 個案F 錯誤信念階段內資料摘要表73
表4‑14 個案F 錯誤信念階段間資料摘要表73
表4‑15 個案G 錯誤信念階段內資料摘要表77
表4‑16 個案G 錯誤信念階段間資料摘要表77
表4‑17 個案H 錯誤信念階段內資料摘要表81
表4‑18個案H 錯誤信念階段間資料摘要表81
表4‑19個案A-H初級和次級錯誤信念正確率資料總整理82
表4‑20個案A-H初級錯誤信念C統計資料總整理83
表4‑21個案A-H次級錯誤信念C統計資料總整理84
表4‑22腳本治療介入重點、介入策略與個案表現92

圖目錄
圖 3 1研究架構26
圖 3 2腳本治療之教學流程圖38
圖 4 1個案A前後測和維持期之表現47
圖 4 2個案B前後測和維持期之表現47
圖 4 3個案C前後測和維持期之表現48
圖 4 4個案D前後測和維持期之表現48
圖 4 5個案E前後測和維持期之表現49
圖 4 6個案F前後測和維持期之表現49
圖 4 7個案G前後測和維持期之表現50
圖 4 8個案H前後測和維持期之表現50
圖 4 9個案A錯誤信念百分比曲線圖52
圖 4 10個案B錯誤信念百分比曲線圖56
圖 4 11個案C錯誤信念百分比曲線圖60
圖 4 12個案D錯誤信念百分比曲線圖64
圖 4 13個案E錯誤信念百分比曲線圖68
圖 4 14 個案F錯誤信念百分比曲線圖72
圖 4 15 個案G錯誤信念百分比曲線圖76
圖 4 16 個案H錯誤信念百分比曲線圖80
中文部分
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英文部分
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