臺灣博碩士論文加值系統

自閉症光譜系障礙幼兒通常有情緒行為及溝通上之問題,因此無法與他人以
正常的方式溝通,也常出現重複的行為動作,使人們經常對他們投以異樣的眼光,
在與自閉症光譜系障礙幼兒相處過程中,發現自閉症光譜系障礙幼兒的學習能力
非常好,也常常有很多想法,而「音樂」是可以快速拉近人與人之間的距離,希
望透過奧福音樂獨特的教學方法,運用打擊、歌唱的方式,引起自閉症光譜系障
礙幼兒學習的興趣與動機。
本研究旨在探討透過奧福音樂活動介入對於自閉症光譜系障礙幼兒不配合
行為的影響,了解幼兒透過奧福音樂活動之介入,改善分心行為。本研究採用單
一受試研究法,研究對象為屏東市某私立幼兒園兩名自閉症光譜系障礙幼兒,分
別為個案一 C1 與個案二 B1,接受為期十二週之奧福音樂活動課程,每週一次,
一次三十分鐘。探討奧福音樂活動介入前後,幼兒不配合行為之次數與分心原因
為何?及瞭解透過奧福音樂活動課程介入後對於不配合行為之影響是否能得到
改善。
結果發現透過奧福音樂活動介入後,前後分心次數達顯著差異,經過十二次
奧福音樂活動的介入,透過折線圖得知其分心次數有降低的趨勢,藉由 C 統計考
驗雖未達顯著水準,但從階段性來看,有下降趨向,可知分心次數依然有降低,
建議未來研究者進行活動增加次數或豐富活動課程。
關鍵詞:奧福音樂、自閉症光譜系障礙、音樂活動

Children with autism spectrum disorder usually have emotional, behavioral and
communication problems, so they cannot communicate with others in a normal way, and they often have repetitive behaviors, which makes people often look at them differently. In the process of getting along with children with autism spectrum disorder, I found that children with autism spectrum disorder have very good learning ability and often have many ideas, and "music" can quickly shorten the distance between people. The unique teaching method of music, using percussion and singing, arouses the interest and motivation of children with autism spectrum disorder in learning.
The purpose of this study was to investigate the effect of the intervention of the
Orfo music activity on the uncooperative behavior of children with autism spectrum
disorder, and to understand that the intervention of the Orfo music activity could
improve the distraction behavior of the children. This study adopts the single-subject research method. The research objects are two children with autism spectrum disorder in a private kindergarten in Pingtung City. They are Case 1 C1 and Case 2 B1. Once a week for thirty minutes. To explore the frequency of children's uncooperative behaviors and the reasons for their distraction before and after the intervention of Orfo music activities. And to understand whether the impact on non-cooperative behavior can be improved after intervention through the Orfo music activity course.
The results found that after the intervention of the Orfo music activity, the
number of distractions before and after the event was significantly different. After
twelve intervent of the Orfo music activity, it was found that the number of distractions decreased through the line graph. However, from the perspective of stages, there is a downward trend. It could be seen that the number of distractions is still decreasing. It is recommended that researchers increase the number of activities or enrich the activity courses in the future.
Keywords: Orfo Music, Autism Spectrum Disorder, Music Activity

摘要I
AbstractII
謝誌IV
目次V
表目次VII
圖目次VIII
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的與問題4
第三節 研究範圍與限制5
第四節 名詞釋義7
第二章 文獻探討11
第一節 奧福音樂活動理念與相關研究11
第二節 自閉症光譜幼兒之定義與內涵16
第三章 研究設計與實施25
第一節 研究流程25
第二節 研究方法與架構26
第三節 研究對象與場域29
第四節 研究工具31
第五節奧福音樂活動課程設計37
第六節 資料分析與統計方法39
第四章 研究結果與討論41
第一節各次活動課程之幼兒分心次數 C 統計分析41
第二節12 次教案整體之 C 統計分析62
第五章 結論與建議65
第一節 結論65
第二節 建議67
參考文獻68
附錄一 兒童基本資料表72
附錄二 音樂活動課程設計74

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