跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.97.9.172) 您好!臺灣時間:2025/02/11 14:43
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:黃國修
研究生(外文):HUANG, KUO-HSIU
論文名稱:死亡教育融入視覺藝術課程之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of Death Education Integrated into Visual Arts Curriculum
指導教授:羅明華羅明華引用關係
指導教授(外文):LO, MING-HUA
口試委員:羅明華許建中蔡毅樺
口試委員(外文):LO, MING-HUAHSU, CHIEN-CHUNGTSAI, YI-HUA
口試日期:2022-07-11
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教師專業碩士學位學程
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:死亡教育視覺藝術課程行動研究
外文關鍵詞:death educationvisual arts curriculumaction research
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:247
  • 評分評分:
  • 下載下載:55
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究方式採行動研究,旨在探討以死亡教育融入視覺藝術課程的教學,對國小六年級學生的死亡態度改變情形,以及實施時面臨的教學問題與省思。研究運用繪本、照片、影片、摺紙和藝術創作等方式進行教學課程。以臺中市月亮國小 (化名) 六年級學生為研究對象,學生人數共25人,進行四週的視覺藝術課,每週兩堂課,每堂課40分鐘。研究者以「死亡態度描繪修訂量表」「教師省思札記」、「研究諍友觀察紀錄表」、「學生作品」、「學生課程回饋單」以及「錄影」作為研究工具蒐集之資料進行量化和質性分析,歸納整理以下研究結果:
本研究結論如下:
一、死亡教育融入視覺藝術課程之教學未能顯著提升國小六年級學生死亡態度之學習成效。
二、運用視覺藝術媒材於死亡教育的教學效果:
(一)視覺藝術的多元媒材能引起學生探討死亡議題的動機與意願。
(二)視覺藝術媒材的創作能提升學生對死亡的情緒與感受之表達能力。
最後依據上述研究發現與結論,給予教師教學建議與未來研究建議。


The purpose of this study was to investigate the death education integrated into visual arts curriculum in the sixth grade. Picture books, photos, videos, origami, and artistic creation were applied in the curriculum. Twenty-five sixth graders were recruited as participants in the research. The study lasted eight lessons, and each lesson was 40 minutes, accumulating 320 minutes in total. The research instruments included teaching journals, observation forms, students’ works, students’ questionnaires, and lesson videotaping. Data were collected and analyzed to sum up the conclusion.
The results indicated as follows:
1. Death education integrated into visual arts curriculum was found not to significantly improve students’ learning outcomes.
2. The teaching effect of using visual art media in death education:
(1) Multiple media of visual arts can arouse students' motivation and willingness to discuss death issues.
(2) The creation of visual art media can enhance students' ability to express their emotions and feelings about death.
Based on the findings, some implications were made for teachers’ teaching and future research for harmony teaching.

目次
第一章 緒論
第一節 研究動機與背景
第二節 研究目的與待答問題
第三節 名詞釋義
第四節 研究限制
第二章 文獻探討
第一節 死亡教育的理論
第二節 國小視覺藝術課程的內涵
第三節 死亡態度的探討
第三章 研究方法
第一節 研究方法與架構
第二節 研究參與者與研究者角色
第三節 研究流程
第四節 教學設計
第五節 研究工具
第六節 資料的蒐集與分析方法
第七節 研究品質
第八節 研究倫理
第四章 結果與討論
第一節 死亡教育融入視覺藝術課程單元內容之設計
第二節 死亡教育融入視覺藝術課程對學生死亡態度之學習成效
第三節 綜合討論
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻
中文書目
英文書目
附錄
附錄一 教學方案設計
附錄二 學習回饋單
附錄三 死亡態度描繪修訂量表
附錄四 同儕教師教學觀摩回饋表
附錄五 教學省思札記
附錄六 兒童家長/法定代理人知情同意書
參考文獻
中文書目
王麗雁(2008)。視覺藝術教育篇─臺灣學校視覺藝術教育發展概述。載於臺灣藝術教育史(頁105-161)。臺北市:國立臺灣藝術教育館。
朱惠瓊、陳泔樺、陳嘉穎(2020)。「我的任意門」卡結合藝術媒材運用於青少年生涯探索活動之成效分析。清華教育學報,36(2),123-157。
吳明富(2010)。走進希望之門—從藝術治療到藝術育療。臺北市:張老師文化。
吳明富、徐玟玲(2016)。藝術治療工作坊—媒材應用與創作指引。臺北市:洪葉文化。
吳培源(2006)。教學視導:觀念、知能與實務。臺北市:心理。
吳慧敏(2001,5月)。死亡態度研究及其在生死教育上的運用。台灣地區國中生生死教育研討會,彰化縣。
呂明、陳紅雯(1992)。第三思潮:馬斯洛心理學。臺北:師大書苑。
巫采蓉、侯禎塘、徐汶誼、詹芷安(2018)。藝術活動隊國小中度智能障礙學生學習色彩概念之成效。特殊教育與輔助科技半年刊,19,16-21
李玉嬋、柯雅惠、黃傳永(2021)。喪親兒童悲傷反應及其調適之探究—以喪父兒童為例。臺中教育大學學報:人文藝術類,35(1),23-44。
李羿憓、林恩琳、侯禎塘、廖晨惠(2018)。藝術活動作為情緒行為問題學生輔導媒介之個案研究。特殊教育與輔助科技半年刊,18,7-15。
李憲三(2002)。國民小學中高年級生死教育課程規劃及教學之探討(未出版之碩博士論文)。南華大學,嘉義縣。
李蕙如、曾宏成(2018)。從《爺爺有沒有穿西裝》繪本談死亡教育。臺灣教育評論月刊,7(9),23-28。
李蕙君(2019)。與兒童一起閱生讀死—文學作品融入死亡教育。師友雙月刊,613,83-88。
周珮慈、陳鈺穎(2016)。難以啟口—如何跟孩子談死亡。臺灣教育評論月刊,5(7),89-91。
房麗媚(2007)。馬來西亞華文高中學生死亡態度與生死教育需求之研究(未出版之碩博士論文)。南華大學,嘉義縣。
林世華、曾治乾、黃禎真、葉國樑(2009)。提升孩子的生命意義感—死亡教育融入國中健康課程之效果研究。課程與教學季刊,12(3),79-106。
林沛潔、施芳旻、侯禎塘、謝佳年(2019)。藝術活動應用於社會技巧困難學生之個案研究。特殊教育與輔助科技半年刊,21,41-47。
林育如(2016)。從《最後12天的生命之旅》影片談死亡教育。臺灣教育評論月刊,5(9),170-173。
林清文、洪瑞黛、陳淑貞(2015)。運用表達性藝術媒材於認知行為取向情緒管理課程對大學生之學習成效研究。弘光學報,76,51-73。
侯禎塘、許宥騰、藍立晶(2019)。大學特殊教育需求學生創造性藝術表達活動成效之探究。特殊教育與輔助科技半年刊,21,14-20。
凃均翰(2019)。兒童繪本中對於死亡議題的圖像閱讀與思考。臺灣出版與閱讀,2(6),106-112。
洪素珍、熊恒瑂(2016)。性侵害加害人團體治療之表達性藝術治療模式。矯政期刊,5(1),162-180。
紀孟春(2002)。國民小學低年級學生生死教育課程與教學之探討(未出版之碩博士論文)。南華大學,嘉義縣。
徐婉婷(2021)。幼兒對於死亡教育繪本之詮釋(未出版之碩博士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
張美姬(2019)。死亡教育也是素養教育。臺灣教育評論月刊,8(8),70-73。
張淑芬(1996)。心理分析學派與存在導向學派中死亡觀點之比較。諮商與輔導,130,37-38。
張淑美(1995)。國中生之死亡概念、死亡態度、死亡教育態度及其相關因素之研究(未出版之碩博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
張淑美(1996)。死亡學與死亡教育:國中生之死亡概念、死亡發展、死亡教育態度及其相關因素之研究。高雄市:復文圖書有限公司。
張淑美(1999)。中小學「生死教育」之實施。安寧療護雜誌,14,44-58。
張淑美、謝昌任(2005)。台灣地區生死學相關學位論文之分析。生死學研究,2,1-44。
張婷怡(2006)。國民小學應用繪本進行生命教育效果之研究(未出版之碩博士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要。取自 https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=9&mid=261
教育部(2018)。十二年國民基本教育課程綱要總綱。取自 https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-7944,c639-1.php?Lang=zh-tw
許家芬(2014)。憂鬱傾向兒童餐與表達性藝術治療團體歷程之經驗研究(未出版之碩博士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
郭生玉(2010)。教育測驗與評量。臺北市:精華書局。
郭禎祥(1999)。描繪新世紀藝術教育藍圖。美育,110,1-9。
陳依依、郭季芳(2005)。國小高年級學生死亡概念、死亡態度之文獻回顧(1991~2004)與量表分析(未出版之碩博士論文)。南華大學,嘉義縣。
陳和慶(2007)。藝術活動對國小六年級學生自我概念之影響(未出版之碩博士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
陳秉華、賴念華(1997)。成長團體中藝術媒材的介入:一個成員體驗的歷程分析。教育心理學報,29,233-258。
陳秋娟(1998)。國小中、高年級學生死亡概念、死亡態度及死亡教育需求之研究(未出版之碩博士論文)。國立嘉義師範學院,嘉義縣。
陳美如(2013)。繪本教學實施死亡教育對低年級學生死亡態度之研究(未出版之碩博士論文)。國立中山大學,高雄市。
陳美如、黃啟峰(2014)。繪本教學實施死亡教育對低年級學生死亡態度之研究。生死學研究,16,77-137。
陳美娟(2001)。國小高年級學生死亡態度及其相關因素之研究(未出版之碩博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
陳翔宇(2009)。藝術教育與人格統整。高校議論,19,430-492。
陳筠芳(2020)。光影偶戲融入國小五年級視覺藝術跨領域教學之行動研究(未出版之碩博士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
陳鈺雯(2010)。自然體驗融入國小視覺藝術教育:以「親自然 玩藝術」為主題的美術課程設計。教師之友,51(3),98-118。
陳繼勝(2009)。以藝術活動介入日常生活困擾青少年之表現歷程探討。身心障礙研究季刊,7,45-63。
曾秋萍(2000)。九二一災區學生於讀書治療中之心理歷程及其對死亡態度之詮釋(未出版之碩博士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
曾廣志(2001)。台灣地區商職學生死亡態度與生死教育需求之探討(未出版之碩博士論文)。南華大學,嘉義縣。
鈕文英(2015)。研究方法與論文寫作。臺北市:雙葉書廊。
黃天中(1991)。死亡教育概論I-死亡態度及臨終關懷研究。台北:業強出版社。
黃宥綝(2019)。死亡教育融入國小教學-以低年級學生為例。臺灣教育評論月刊,8(2),86-89。
黃傳永(2012)。藝術治療運用在失落悲傷調適之探討。台灣心理諮商季刊,4(2),22-41。
黃嘉怡(2015)。藝術治療團體對國小高年級學生情緒智能成效之研究(未出版之碩博士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
楊馥如(2010)。死亡教育議題融入藝術課程之行動研究。課程與教學季刊,13(2),99-126。
楊馥如(2017)。死亡教育議題融入動畫鑑賞教學之研究。藝術研究期刊,13,139-166。
廖秀霞(2001)。生死教育課程方案對國小高年級學生死亡態度影響之研究(未出版之碩博士論文)。南華大學,嘉義縣。
劉家妤 (2011)。施泰納審美教育思想與實踐之探究—以國中、小階段(7~14)為主(未出版之碩博士論文),國立中興大學,臺中市。
蔡明昌(2002)。生命教育、生死教育與死亡教育:發展背景與課程比對之探討。教育研究資訊,10(3),1-14。
蔡長衡(2003)。生死取向之生命教育研究—以國小五年級學生對死亡概念與態度之實證分析(未出版之碩士論文)。國立新竹師範學院,新竹市。
蔡嘉仁(2003)。閱讀討論兒童小說中的死亡描述對國小高年級學生死亡概念(未出版之碩博士論文)。臺中師範學院,臺中市。
賴穎萱(2011)。應用影片於國小三年級死亡教育之行動研究(未出版之碩博士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
謝佩雯(2006)死亡教育課程對國小低年級學生死亡概念及態度影響之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
龎博宇(2021)。積極面對死亡:從談論開始。諮商與輔導,425,6-10。
蘇完女(1991)。死亡教育對國小中年級兒童死亡態度的影響(未出版之碩博士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
蘇完女(1993)。談兒童的死亡態度與教育。國教輔導,32(2),35-38。

英文書目
Baskerville, R. (1999). Investigating Information Systems with Action Research Communications of the AIS, 2(3es).
Corr C. A., Nabe C. M., and Corr D. M. (Eds.). (2003). death and dying, life and living (4th ed.) Belmont, CA: Wadsworth Pub. Co.
Deeken A. (2001). Seito Ghi No Kyouiku. Iwanami Shoten, Publisgers, Tokyo.
Dumont, R.G., and Foss D.C. (1972). The American View of Death: Acceptance or Denial? Cambridge, Mass.: Shenkman.
Eisner, E. W. (1997). Educating artistic vision. Reston, VA: National Art Education Association.
Eisner, E. W. (2003). What do the arts teach?The International Journal of Arts Education,1,18-25.
Gordon, A. K. & Klass, D. (1979). They need to know: How to teach children about death. N.J.: Prentice-Hall.
Leviton D. (1977). The scope of death education. Death Education, 1(1), 41-56.
McLuhan M., & Fiore Q. & Agel J. (1967). The Medium is the Massage. New York; London; Toronto: Bantam Books.
McNiff, J. (2002) Action Research: Principles and Practice. London: Routledge.
Shariatinia Z. (2016). Heidegger's ideas about death. Science and Research University, Department of Art Philosophy, Iran. Pacific Science Review B: Humanities and Social Sciences 1, 92-97.
Wass, H., and Corr, C. A. (Eds.). (1984). Childhood and Death. Washington, D. C.: Hemisphere.
Wong, P. T., Gesser, G., & Reker, G. T. (1987). Death attitudes across the lifespan: The development and validation of the Death Attitude Profile (DAP). Omega: Journal of Death and Dying, 18(2), 113-128.
Wong, P. T. P., Reker, G. T., & Gesser, G. (1994). Death attitude profile revised: A multidimensional measure of attitude toward death. In Nemeyer, R. A. (Ed.), Death anxiety handbook: Research, instrumentation, and application, 121-148. Washington, D.C.: Taylar & Francis.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊