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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳媜君
研究生(外文):CHEN, CHEN-CHUN
論文名稱:情境反思導向書法技能學習成效之研究
論文名稱(外文):The Research of Calligraphy Skill Learning Effectiveness by Situation Reflection Guidance
指導教授:陳鴻仁陳鴻仁引用關係
指導教授(外文):CHEN, HONG-REN
口試委員:王怡舜黃武元賴槿峰
口試委員(外文):Yi-Shun WangHwang, Wu-YuanChin-Feng Lai
口試日期:2020-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:數位內容科技學系碩士在職專班
學門:電算機學門
學類:電算機應用學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:書法多媒體學習態度
外文關鍵詞:calligraphymultimedialearning attitude
相關次數:
  • 被引用被引用:2
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本研究的目的在探討國小書法教學實施平板教學,對國小學生書法學習成效、書法學習態度、書法學習專注力的影響。採用「準實驗研究法」(Quasi-Experimental Design)之不等組前後測實驗設計,以班級為單位,隨機選取一班為實驗組及另一班為控制組。實驗對象為台中市某國小六年級二個班級之47位學生。實驗組實施平板於書法教學,控制組則採用一般傳統方式實施教學。進行八週共8節之書法教學,將實驗所得資料,以單因子共變數和獨立樣本t檢定做分析,進行實驗結果的考驗。分析結果如下:
1.使用平板書法教學的實驗組與傳統書法教學實物投影機示範的控制組,其學習成效達顯著,實驗組優於控制組。
2.使用平板書法教學的實驗組與傳統書法教學實物投影機示範的控制組, 其書法學習態度整體上達顯著,實驗組優於控制組。
3.使用平板書法教學的實驗組與傳統書法教學實物投影機示範的控制組, 其書法技能專注力整體表現達顯著,實驗組優於控制組。

The purpose of this study is to investigate the impact on the implementation by using tablet teaching calligraphy in elementary school of calligraphy learning effectiveness, learning attitude, and learning attention. The research method used the nonequivalent pretest-posttest design of Quasi-Experimental design. The two classes of grade sixth 47 elementary school students selected randomly as the experimental objects in Taichung city. One class was the experimental group and the other was the control group. The experimental group implemented tablet calligraphy teaching, while the control group implemented traditional teaching. After eight weeks, the experiment data and results were analyzed and tested by one-way ANOVA and independent sample test.
The results were as follows:
1. The experimental group implemented tablet calligraphy teaching were better than the control group implemented traditional teaching on learning effectiveness. The result of learning effectiveness were obviously.
2. The experimental group implemented tablet calligraphy teaching were better than the control group implemented traditional teaching on calligraphy learning attitude. The result of promote calligraphy learning attitude in whole were obviously.
3. The experimental group implemented tablet calligraphy teaching were better than the control group implemented traditional teaching on calligraphy skill concentration. The result of calligraphy skill concentration overall performance were obviously.


目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 1
第三節 研究範圍與限制 2
第四節 名詞釋義 2
第二章 文獻探討 3
第一節 技能導向學習 3
第二節 反思學習的回饋 4
第三節 情境學習理論 4
第四節 多媒體學習理論 5
第五節 認知負荷的理論 6
第六節 書法之應用 8
第七節 本章總結 17
第三章 研究方法 18
第一節 研究架構與設計 18
第二節 研究對象及方法 23
第三節 研究設計與假說 23
第四節 研究工具 29
第五節 資料處理與分析 52
第四章 研究結果與討論 53
第一節 有效樣本 53
第二節 Kappa一致性分析 54
第三節 實驗組與對照組在書法學習成效的分析 56
第四節 使用平板電腦情境反思導向學習進行書法教學之態度分析 63
第五節 使用平板電腦情境反思導向學習進行書法教學之專注力分析 68
第六節 總結 69
第五章 結論與建議 70
第一節 研究結論 71
第二節 建議 72
參考文獻 74
中文部分 74
外文部分 78
附錄一 書法態度量表 80
附錄二 書法技能專注力量表 82
附錄三 影音教學介面 83
附錄四 學生填寫之書法態度量表(實驗組) 84
學生填寫之書法態度量表(控制組) 86
附錄五 學生填寫之書法技能專注力量表(實驗組) 88
學生填寫之書法技能專注力量表(控制組) 89

表次
表2-6-1 書法評分項目 13
表2-6-2 書法教學相關研究 15
表3-3-1 不等組前後測實驗研究設計 24
表3-4-2 實驗組教學活動設計 31
表3-4-3 對照組教學活動設計 41
表4-2-1 Kappa一致性系數進行分析-整體 54
表4-2-2 Kappa一致性系數進行分析-王之渙登鸛雀樓詩 54
表4-2-3 Kappa一致性系數進行分析-西鄙人哥舒歌詩 55
表4-3-1 實驗組與對照組書法技能整體評定前測、後測敘述統計一覽表 56
表4-3-2 書法技能組內迴歸係數同質性檢定 57
表4-3-3 單因子共變數分析表(書法技能-整體) 58
表4-3-4 實驗組與對照組書法技能王之渙登鸛雀樓詩評定前測、後測敘述統計一覽表 58
表4-3-5 書法技能王之渙登鸛雀樓詩組內迴歸係數同質性檢定 59
表4-3-6 單因子共變數分析表(書法技能-王之渙登鸛雀樓詩) 60
表4-3-7 實驗組與對照組書法技能西鄙人哥舒歌詩評定前測、後測敘述統計一覽表 61
表4-3-8 書法技能西鄙人哥舒歌詩組內迴歸係數同質性檢定 61
表4-3-9 單因子共變數分析表(書法技能-西鄙人哥舒歌詩) 62
表4-4-10 書法態度量表敘述統計一覽表 64
表4-4-11 書法學習態度獨立樣本t檢定結果 64
表4-4-12 對書法喜愛之態度敘述統計一覽表 65
表4-4-13 對書法喜愛之態度獨立樣本t檢定結果 65
表4-4-14 對書法功能及重要性之態度敘述統計一覽表 65
表4-4-15 對書法功能及重要性之態度獨立樣本t檢定結果 66
表4-4-16 對書法學習的態度敘述統計一覽表 66
表4-4-17 對書法學習的態度獨立樣本t檢定結果 67
表4-4-18 對日常書法實用態度敘述統計一覽表 67
表4-4-19 對日常書法實用態度獨立樣本t檢定結果 67
表4-5-20 書法技能專注力量表敘述統計一覽表 68
表4-5-21 書法技能專注力獨立樣本t檢定結果 69

圖 次
圖2-6-1 贈林泉民張夢辰次張貞居史韻詩 行草作品 9
圖2-6-2 如意馬克杯 10
圖2-6-3 草悟道 11
圖3-1研究架構圖 19
圖3-2研究流程圖 22
圖3-3-1示範:白 25
圖3-3-2示範:黃 26
圖3-3-3示範:星 27
圖3-3-4 示範:窺 28
圖3-5-1實驗組上課情形 48
圖3-5-2實驗組上課情形 48
圖3-5-3對照組上課情形 49
圖3-5-4實驗組前後測作品 49
圖3-5-5對照組前後測作品 50
圖3-5-6實驗組前後測作品 51
圖3-5-7對照組前後測作品 52
中文部分
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外文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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