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研究生:宋佳靜
研究生(外文):Sung, Chia-Ching
論文名稱:促進國中生自主學習之行動研究
論文名稱(外文):Action Research to Promote Self-Regulated Learning of Junior High School Students
指導教授:王秀玲王秀玲引用關係
指導教授(外文):Wang, Hsiu-Ling
口試委員:王秀玲張民杰湯仁燕
口試委員(外文):Wang, Hsiu-LingChang, Min-ChiehTang, Ren-Yan
口試日期:2022-01-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系課程與教學領導碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:自主學習班級經營國中生
外文關鍵詞:self-regulated learningSRLclassroom managementjunior high school students
相關次數:
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本研究旨在探討如何運用班級經營的規劃與實施,促進國中生自主學習。
研究方法採質性取向的行動研究,以課堂觀察、半結構訪談、學生問卷、文件
分析等方式蒐集資料,透過二階段的教學行動循環歷程,引導協助學生自主學
習能力的發展。

研究結論如下:

一、實施會考自主學習方案,引導學生訂定讀書計畫、設定個人學習目標,有
效促進學生自主學習。

二、建立課前自學預習、課堂小組學習、課後複習與家庭作業等的班級自主學
習常規,有效促進學生自主學習。

三、營造「學習投入的班級氣氛」與「互賴支持的人際關係」的班級自主學習
環境,有效促進學生自主學習。

最後,本研究依據結論提出建議,提供國中教師促進學生自主學習的班級 經營、以及未來研究的參考。



關鍵字:自主學習、班級經營、國中生
The main aim of this study was to explore how to use the planning and implementation of class management to promote self-regulated learning of ujnior high school students. A qualitative action research approach was conducted to elicit data needed. Through classroom observation, semi-structured interviews, student questionnaires, document analysis, data were collected and analysed, research findings were listed as follows:

1. Implement the self- regulated learning plan for the comprehensive assessment program, guide students to formulate reading plans and set personal learning goals, can effectively promote the development of students' SRL ability.

2. Establish self-regulated learning routines through previewing the teaching materials, student team learning, review after class to clarify the concept and homeworks, can effectively promote the development of students' SRL ability.

3. Create a support students self-regulated learning environment of "class atmosphere of learning engagement" and " positive interdependence ", can effectively promote the development of students' SRL ability.

Finally, based on the findings, suggestions for the junior high school teachers' classroom management to promote students' SRL ability and future research.



Keywords: self-regulated learning, SRL, classroom management, junior high school students
目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 自主學習概念釐析 9
第二節 班級經營與自主學習之探討 21
第三章 研究設計與實施 35
第一節 研究方法 35
第二節 研究設計 36
第三節 研究信實度 52
第四節 研究倫理 54
第四章 研究發現與討論 55
第一節 第一階段教學行動實踐 55
第二節 第二階段教學行動實踐 80
第三節 成效與省思 96
第五章 結論與建議 105
第一節 結論 105
第二節 建議 108
參考文獻 111
附錄一:學生訪談家長同意書 120
附錄二:訪談架構與訪談大綱 121
附錄三:自我監控工具 122
中文部分

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