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研究生:曾煒傑
研究生(外文):Tseng, Wei-Jie
論文名稱:我國兒童課後照顧服務中心與短期補習班制度整合之研究
論文名稱(外文):Research on Institutional Integration of After-School Child Care Center and Tutoring Center in Taiwan
指導教授:吳清基吳清基引用關係何榮桂何榮桂引用關係
指導教授(外文):Wu, Ching-JiHo, Rong-Guey
口試委員:吳清山林新發黃明月洪仁進吳清基何榮桂
口試委員(外文):Wu, Ching-ShanLin, Hsin-FAHwang, Ming-YuehHorng, Ren-JinWu, Ching-JiHo, Rong-Guey
口試日期:2022-04-18
學位類別:博士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:290
中文關鍵詞:課後照顧中心短期補習班制度整合
外文關鍵詞:after-school child care centertutoring centerinstitutional integration
相關次數:
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本研究旨在探討六都家長、政府官員、專家學者、從業人員對課後照顧中心與短期補習班管理人員在運作現況、制度整合可行性及具體建議方案之看法。本研究方法包括問卷調查、焦點團體座談及深度訪談法。問卷調查以我國六都家長690人為樣本,並使用描述統計、百分比同質性檢定進行統計分析;焦點團體座談計1場次,深度訪談人員計8人。本研究結論為:(1)在現況方面,國小兒童參加課後照顧中心及短期補習班主因均為有輔導學校作業需求,兒童離開的時間愈來愈晚,且有61.6%家長不清楚兩者制度差異;(2)在整合可行性方面,有85.9%六都家長同意整合,且經政治、法律、社會、法律、技術面評估後具有可行性;(3)在具體建議方案方面,有84.8%六都家長同意在短期補習班現有文理、技藝類外,增設課後照顧類,並就法源依據、主管機關、制度目的、師資聘用、每生享有面積、推動期程等面向提出建議。本研究貢獻在於,確定課後照顧中心與短期補習班制度整合之可行性,針對結論深入討論,並提出相關建議。
The purpose of this study was to explore (1) the current situation (2) the feasibility of institutional integration (3) the specific programs of integration of after-school child care center and tutoring center in Taiwan. Based on this, the researchers used Questionnaire,focus group discussion and in-depth interviews to collect and analyze data from the multiple perspectives of policy stakeholders such as parents in six metropolis of Taiwan、educational administrators、professors and related practitioners.
A questionnaire survey was conducted. The samples were 690 parents from six metropolis in Taiwan. The study used descriptive statistics and test of homogeneity to carry out statistical analysis. The focus group discussion and semi-structured interviews of eight participants were also be conducted.
Results showed that: (a) The reason why the elementary school students participate the after-school child care center and tutoring center was they need tutoring school homework. Furthermore, they left the aforementioned institutions more later.In addtion, 61.6 % parents from six metropolis in Taiwan do not understand the difference between the aforementioned institutions. (b) 85.9% parents from six metropolis in Taiwan agree to institutional integration of after-school child care center and tutoring center. Based on political, legal, social, legal, technical analyses, the integration of systems is feasible.(c) 84.8% parents from six metropolis in Taiwan agree the tutoring center in Taiwan can provide the services of after-school child care legally. Suggestions on legal basis, competent authority, system purpose, teacher qualification, area per student, related schedule were also provided.
The contributions of this research was to confirm the feasibility and specific programs of institutional integration of After-School Child Care Center and Tutoring Center. The in-depth discussions and suggestions were made.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 研究方法與步驟 5
第四節 名詞釋義 9
第五節 研究範圍與限制 10

第二章 文獻探討 13
第一節 課後照顧中心與短期補習班內涵及學理分析 13
第二節 課後照顧中心與短期補習班制度比較及問題分析 59
第三節 日本、中國大陸課後照顧中心與短期補習班制度比較分析 69
第四節 課後照顧中心與短期補習班制度整合相關研究 92

第三章 研究設計與實施101
第一節 研究架構 101
第二節 研究對象 102
第三節 研究工具 108
第四節 實施程序 112
第五節 資料處理 114

第四章 研究結果分析與討論 117
第一節 問卷調查分析與討論 117
第二節 焦點團體座談分析與討論 154
第三節 深度訪談分析與討論 165
第四節 綜合分析與討論 182

第五章 結論與建議 217
第一節 結論 217
第二節 建議 231

參考文獻 237
一、中文部分 237
二、外文部分 248
附 錄 251
附錄一 課後照顧中心與短期補習班制度整合之問卷 251
附錄二 課後照顧中心與短期補習班制度整合問卷專家審查意見表 256
附錄三 課後照顧中心與短期補習班制度整合之調查問卷 266
附錄四 課後照顧中心與短期補習班制度整合焦點座談會議程 275
附錄五 兒童課後照顧服務中心與短期補習班制度整合訪談大綱 285
一、中文部分
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