臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的為探討學習者中心取向教育理念之課程與教學實踐，以一所實驗學校為個案，採取個案研究法，選取個案學校中十三位教職員，進行半結構訪談、參與觀察並蒐集相關文件資料進行分析。
研究結果發現個案學校與學習者中心在理念、課程、教學、教師角色上相呼應或更為重視之處有以下數點，教育理念上包含「重視人」、「建構自我」、「重視多元性」，課程上的概念包含「重視生活經驗」、「重視內在動機」、「重視發展個別評量」、「即時與長期調整」，教學上的概念包含「重視個體差異」、「重視團體動力」、「協助學生自主」，教師角色上的概念包含「重視人師角色」、「重視協同合作」、「重視回到自身」。

The purpose of this study is to investigate the philosophy and practice of the learner-centered education.A case study approach was adopted to explore the implementation of the learner-centered education in an experimental school; Thirteen staffs participated the semi-structured interview and the participated observation was also adopted for data collection. The results of analysis were followed:The philosophy of the case included "valuing the person", "construction of self", "valuing diversity", the practice of course development included "valuing life experience", "valuing intrinsic motivation", "valuing individualized evaluation", and "dynamic adjustment of curriculum "; the practice of teaching included "valuing individual differences", "valuing group dynamics", and "helping students to be autonomous"; and the role of teacher included "valuing the personality influencer of teacher", "valuing collaboration among teachers", and "valuing teachers reflection".

第一章 緒論.......................................................1
第一節 研究背景...................................................1
第二節 研究動機...................................................6
第三節 研究目的與問題.............................................8
第四節 名詞解釋...................................................9
第二章 文獻探討..................................................10
第一節 學習者中心取向教育理念....................................10
第二節 學習者中心取向的課程與教學實踐............................15
第三章 研究方法..................................................32
第一節 研究方法..................................................32
第二節 個案背景..................................................33
第三節 參與研究者................................................34
第四節 資料蒐集方法..............................................35
第五節 資料分析..................................................37
第六節 研究倫理..................................................41
第七節 研究限制..................................................42
第四章 研究結果與討論.............................................43
第一節 個案學校的理念.............................................43
第二節 個案學校的課程.............................................48
第三節 個案學校的教學.............................................55
第四節 個案學校的教師角色.........................................63
第五節 學習者中心取向理念在個案學校的發展.........................69
第五章 結論與建議.................................................72
第一節 結論.......................................................72
第二節 建議.......................................................75
第三節 省思.......................................................76
參考文獻..........................................................77

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