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研究生:何嘉儀
研究生(外文):HO, KA-I
論文名稱:人我之間-何嘉儀創作論述
論文名稱(外文):Self and others : The Creation Discourse of Ho Ka I
指導教授:王國憲
指導教授(外文):WANG, KUO-HSIEN
口試委員:陳銘廖秀玲
口試委員(外文):CHEN, MINGLIAO, SIOU-LING
口試日期:2022-06-24
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:雕塑學系
學門:藝術學門
學類:雕塑藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:58
中文關鍵詞:人我之間群體心理鏡像
外文關鍵詞:self and othersGroup Mindmirror image
相關次數:
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基於人類社會的關切,以第三者的角度觀察快節奏的現代社會,資訊傳遞和人性之間的種種碰撞,並探討了創傷者與他人之間的互動關係。論述主要以《感官過敏系列》和《隱藏系列》兩系列作品來討論,這兩個系列分別以加減的雕塑及物件的組合作為創作形式,但核心理念同樣聚焦在「人我之間」的互動關係。《感官過敏系列》的三件作品都是組件,主要講述資訊的傳播者和接收者的關係,以石膏翻模的手法將泥塑的原型複製成群,象徵了個體在成為群體一員後,有意識性格消失、無意識性格突顯,思想和行為趨於一致的特性。《隱藏系列》以具文化寓意的物件作為媒材,組合成形象化的人類軀體,意圖模擬人類受創傷後的生理特徵,並以受傷的軀體象徵創傷者的心理狀態,以作品的內部空間比喻創傷者的心靈空間。《隱藏系列》的三件作品都在作品的內部空間安置了「鏡子」,以此誘導觀者觀察鏡像,作為觀者與作品互動的契機,不同的鏡像代表不同的符號意義,作品會依觀者所見的鏡像傳遞出不同的內容。
文中除了從符號學角度探討視覺語彙的象徵意義,也從社會心理學的角度分析群眾的特質,並討論了形式與內容之間的關係,還有創作方法、技巧的過程紀錄,最後在結論回顧撰寫創作論文以來,在創作方面的自我成長。

Based on the concern of human society, I observe the fast-paced modern society from a third party's perspective. I also explore the interaction between traumatized person and others. The discussion mainly discusses two series of works, "Sensual Hypersensitivity Series" and "Hidden Series". These two series use the combination of additive and subtractive sculptures and objects as their creative forms, but the core concept also focuses on the interaction between " Self and others " relation. The three works of "Sensual Hypersensitivity Series" are all components, mainly about the relationship between the disseminator and the receiver of information. The prototype of the clay sculpture is copied into groups by the technique of plaster casting, symbolizing that after becoming a member of the group, the individual is conscious Disappearance of character, prominent unconscious character, and convergence of thought and behavior. "Hidden Series" uses culturally meaningful objects as media to form a figurative human body, intending to simulate the physiological characteristics of human beings after trauma, and uses the injured body to symbolize the psychological state of the traumatized person, and the interior space of the work as a metaphor Traumatized Mind Space. The three works of "Hidden Series" all have "mirrors" placed in the interior space of the works to induce viewers to observe the mirror images as an opportunity for the viewer to interact with the works. The mirror that the viewer sees conveys different content.
In addition to discussing the symbolic meaning of visual vocabulary from the perspective of semiotics, the paper also analyzes the characteristics of the masses from the perspective of social psychology, and discusses the relationship between form and content, as well as the process records of creative methods and techniques, and finally reviews in the conclusion. Since writing a creative essay, I have grown myself in terms of creation.

摘要 I
Abstract II
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究背景 2
第二章 創作核心理念 4
第一節 眾生相 4
一、個體性 4
二、同質性 6
第三章 有機造型脈絡探析 7
第一節 生物造型語彙 7
一、複製的群體 7
二、生物特徵的模擬 10
第二節 群體性格與無意識行為 12
一、心理群體 13
二、催眠與暗示 14
三、形象、言語與領袖 15
第四章 造型符號與傳達 16
第一節 鏡子 17
一、鏡像原理及其衍伸意象 17
(一)、 實像和虛像 17
(二)、 真實、自省 18
(三)、 虛幻、自我投射 19
二、凸面鏡 21
第二節 感官造型 23
一、嘴巴與耳朵造型 23
二、鼻子造型 25
第五章 系列作品之形式內容 27
第一節 人群中的創傷者 27
第二節 訊息的傳播及效應 30
一、撞球隊伍 30
二、獵巫 31
三、人間片段 33
第六章 方法技巧 35
第一節 翻模・複製 35
第二節 擬態・組合 37
第七章 作品詮譯 39
第八章 結論 56
參考文獻 57


中文書目:
陳錦忠:《雕塑符號與傳達》,2010年05月,臺北,秀威資訊科技。
潘東波:《當代視覺藝術全覽》,2016年06月,新北市,相對論出版有限公司。
潘東波:《20世紀視覺藝術全覽》,2011年12月,新北市,相對論出版有限公司。
趙毅衡:《符號學》,2012年07月,臺北,新銳文創。
王德育:《雕塑史101:從古典到現代西洋雕塑》,2017年02月,新北,活字文化。
邵亦楊:《後現代之後:後前衛視覺藝術》,2012年10月,北京大學出版社。

翻譯書目:
古斯塔夫.勒龐:《烏合之眾:為什麼「我們」會變得瘋狂、盲目、衝動?讓你看透群眾心理的第一書》,2017年2月,周婷譯,臺北市,臉譜,城邦文化出版。
約翰.伯格(John Berger):《觀看的方式》(Ways of Seeing),2010年08月,吳莉君譯,臺北,麥田出版。
瑪莉.艾克頓 (Mary Acton):《如何看懂雕塑》(Learning to Look at Sculpture),2016年09月,王聖智譯,臺北,典藏藝術家庭股份有限公司。

電子文獻:
https://kknews.cc/culture/mjjmxgg.html,瀏覽日期:2022/07/17
https://terms.naer.edu.tw/detail/1312410/,瀏覽日期:2022/07/20
https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/%E5%82%AC%E7%9C%A0,瀏覽日期:2022/07/21
https://www.phyworld.idv.tw/Nature/Jun_2/htm/B3_4-2_POINT.htm ,瀏覽日期:2022/02/21
https://read01.com/6B3xa7A.html,瀏覽日期:2022/03/15

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