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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃惠金
研究生(外文):Huang,Hui-Chin
論文名稱:畫中有話——漫畫融入台灣俗諺教學之行動研究
論文名稱(外文):Pictures Have Meanings:An Action Research of Comic Assimilating into Taiwanese Proverbs Teaching
指導教授:賴松輝賴松輝引用關係賴文英賴文英引用關係
指導教授(外文):Lai , Song-huiLa, Weny-ing
口試委員:丁鳳珍
口試委員(外文):Teng, Hong-tin
口試日期:2022-01-13
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:台灣文學系
學門:人文學門
學類:台灣語文學類
論文種類:代替論文:專業實務報告(專業實務類)
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:96
中文關鍵詞:本土語文台語教學俗諺教學漫畫教學行動研究
外文關鍵詞:native languageTaiwanese teachingproverb teachingcomic teachingaction research
相關次數:
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本研究旨在探討漫畫融入台灣俗諺教學之行動研究的歷程、學生的學習成效及學生與家長對此課程的回饋。本研究採行動研究法,以台中市大里區某國小中、高年級為研究對象,此研究共計 12節課,每節40分鐘的教學活動。本研究透過課堂觀察、故事創作、四格漫畫作品、教師省思及回饋資料,分析歸納預期本研究結果如下:一、運用漫畫融入台灣俗諺的教學可提升學生的學習興趣二、漫畫融入台灣俗諺的教學可提升學習成效三、俗諺、漫畫、生活經驗三者結合相映於日常生活中四、依據研究結果提供建議,給教學者和未來相關研究作參考。
The purpose of this study is to explore the process of integrating comic into action research in the teaching of Taiwanese proverbs, the effectiveness of students' learning and collecting feedback from both the students and the parents on this course of instruction. This research adopts this action research method in the middle and senior grades of an elementary school in Dali District, Taichung City as the research object. The research method has a total of 12lessons, each with 40 minutes of teaching and classroom activities.
This research analyzes and summarizes the expected results of this research through classroom observation, story creation, four-frame comic works, teacher reflection and feedback data. Four key components are:1. The use of cartoons to integrate the teaching of Taiwanese proverbs can enhance students' interest in classroom participation.2. The teaching of comics into Taiwanese proverbs can improve learning effectiveness bringing forth comprehension.3.The combination of proverbs and comics will combine with reflection of one’s daily life and experience.4. Providing suggestions for teachers and future related research based on the research results.
第一章 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 文獻回顧 3
第三節 研究方法、範圍、限制、問題 11
第二章 國小台語教學現場問題 14
第一節 從會說台語的台灣囡仔到台語合格教師14
第二節 觀察國小台語教學現況19
第三節 台語教學現場的問題整理26
第三章 漫畫融入台灣俗諺教學課程設計理念28
第一節 跨領域教學理念28
第二節 以故事為中心的教學模式30
第三節 漫畫融入台灣俗諺教案設計理念34
第四章 漫畫融入台灣俗諺教學實施及成效探討37
第一節 理解俗諺的舊故事課程37
第二節 發展現代的俗諺新故事45
第三節 四格漫畫融入俗諺創作52
第四節 學習成果分析64
第五章 結論與建議72
參考書目77
附錄一 「漫畫融入台灣俗諺教學之教案」81
附錄二 故事「三日無餾,上樹」86
附錄三 台灣俗諺20句87
附錄四 情境短劇「戲棚跤徛就是你的 」88
附錄五 問卷調查表89
附錄六 問卷調查結果91
專書
吳瀛濤,《台灣諺語》(台北市:眾文圖書股份有限公司,1975)。
吳永行,《台語俗諺分類全集》(台中市:吳永行文化工作室,2016)。台灣總督府編,《台灣俚諺集覽》(台北市:台灣總督府,1914)。
周淑卿,《課程統整模式原理與實作》(嘉義市:濤石文化,2002)。蔡清田,《教育行動研究》(台北市:五南圖書出版公司,2013)。
蔡清田,《課程發展行動研究》(台北市:五南圖書出版公司,2004)
期刊論文
吳善輝,〈漫畫融入國中讀寫障礙學生的中文寫作學習之探究〉《雲嘉特教期刊》21期 (2015.5 ),頁53 – 66。
吳俊憲、吳錦惠〈本土語言教學成效——問題分析與因應策略〉《台灣教育評論月刊》,3卷7期(2014.3),頁92-96。
盧姝如、劉英傑、莊英君、彭政平,〈體感互動遊戲應用於國小台語鄉土語言課程教學之研究〉《台灣期刊:課程與教學季刊》第15卷2 (2012.4),頁169-192。
邱愛玲、莊淑敏,〈國小四年級「胡桃鉗」藝術統整課程應用故事中心模式之研究《教育期刊》25期 (2015.12 ),頁129。
學位論文
王麗瑛,〈屏東縣國小母語教學實施現況及母語師資培訓問題之研究〉(屏東縣:國立屏東師範學院國民教育研究所碩論,2002)。
朱紹菱,〈提升鄉土語言教學成效之行動研究〉(花蓮縣:國立東華大學教育研究所碩論,2007)
朱善傑,〈漫畫表現形式在動畫中的應用研究——以漫畫造型與漫畫符號為中心〉(台北市:國立台灣藝術大學多媒體動畫藝術研究所碩論,2004)。
林志展,〈漫畫、意識形態與樂趣:關於漫畫書與兒童讀者的研究〉(台北市:國立台北師範學院國民教育研究所碩論,2000)。
李慧娟,〈國小教師實施鄉土語言教學之個案研究〉(台北市:國立台北師範學院課程語教學研究所碩論,2004)。
吳鴻瀛,〈台灣閩南諺語在國小鄉土語言教學之研究〉(花蓮縣:國立花蓮師範學院語文科教學碩論,2006)。
李雪莉,〈台灣客家俗諺語在國小鄉土語言教學之研究〉(屏東縣:國立屏東教育大學創意產業學系碩論,2011)。
邱夢偉,〈幽默漫畫表現形式之創作研究——以幽默漫畫為例〉(台北市:國立台灣師範大學設計研究所碩論,2003)。
洪榮銀,〈諺語教學的實踐與省思——以台中縣鐵山國小六年級為例〉(新竹市:國立新竹大學人資處語文教學研究所碩論,2007)。
徐美容,〈客家諺語在國民小學教學上之應用研究〉(新竹市:國立新竹大學台灣語言與語文研究所碩論,2009)。
游麗芬,〈鄉土語言支援人員實施台語教學的經驗與困境之分析研究——以雲林縣國小低年級為例〉(嘉義市:國立嘉義大學幼兒教育學系研究所碩,2006)
陳意良,〈台灣俗諺語圖畫書創作——阿榮想欲做頭家〉(高雄市:樹德科技大學應用設計研究所碩論,2012)。
陳嘉汶,〈桌上遊戲融入國小四年級英語教學之行動研究〉(台中市:靜宜大學教育研究所碩論,2018)。
陳清正,〈學校推行母語教學之研究——以台東縣康樂國小河洛語教學為例〉(台東縣:國立台東教育研究所碩論,2002)。
陳昌閔,〈台灣諺語之社會教化功能研究〉(嘉義縣:南華大學文學所碩論,2001)。
張燕文,〈繪本應用於品格教育之行動研究〉(台南市:國立台南大學教育學系語教學碩論,2007)。
黃千宜,〈桌上遊戲融入字母拼讀法對國小英語低成就學生的英語字彙學習成效之研究〉(台東縣:國立台東大學教育學系碩論,2018)。
楊秀英,〈國小教師實施台語教學之個案研究——以花蓮市新心國小為例〉(花蓮市:國立台東大學教育學系課程與教學碩論,2015)。
楊嵐智,〈小學教師實施台語課程之個案研究〉(台北市:國立台北師範 課程與教學研究所碩論,2002)
蔡真宜,〈台灣母語教育政策之研究—以台語教育為例〉(台北市:國立台灣師範大學三民主義研究所碩論,2002)
韓孝婷,〈台灣閩南諺語反應的親子文化〉(高雄市:國立中山大學中國文學系碩論,2004)
簡正崇,〈台灣閩南語諺語研究〉(台中市:逢甲大學中國文學研究所碩論,1995)。
其他
曹逢甫、洪若烈,〈台灣地區國民中小學本土語言教學現況之整合型研究總計畫期末報告〉(新北市:國家教育研究院,2011)。
網路資料
〈十二年國教課綱〉,(來源:https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/82/pta_18513_3329908_59454.pdf,2020.3.21)。〈十二年國民基本教育課程綱要語文領域-本土語文(閩南語文)〉,(來源:http://www.rootlaw.com.tw/Attach/L-Doc/A040080081004600-1070302-1000-001.pdf,2021.7.28)。〈高級中等以下學校及幼兒園台語師資培育資格及聘用辦法〉,(來源:https://www.lawbank.com.tw/news/NewsContent.aspx?NID=166658.00,2021.2.2)
〈虛擬實境〉,(來源:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%99%9A%E6%8B%9F%E7%8E%B0%E5%AE%9E,2021.3.8)。
〈教育部閩南語常用辭典〉,(來源:https://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/default.jsp,2020.2.21)。
〈國民中小學開設本土語言選修課注意事項〉,(來源:
http://www.dcps.tc.edu.tw/evaluation/native-language/flashpaper/103-03-28-1.pdf, 2020.3.21)。
〈閩南語認證考試試題說明〉,(來源:http://www.chps.tc.edu.tw/20140702_4/105%E8%A1%9D%E5%88%BA%E7%8F%AD%E8%B3%87%E6%96%99/01.%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E8%AA%AA%E6%98%8E(%E7%A2%BA%E5%AE%9A%E7%89%88).pdf,2020.4.4)。
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