臺灣博碩士論文加值系統

本論文針對國中國文科之學習成效問題做研究，同時本論文運用《學思達教學法》，在國中國文科的學習部分來解決並提升學生的學習成效問題。首先研究對象為國中一、二年級學生，運用《學思達教學法》授課者為《實驗組》，未融入此教學方法的學生為《對照組》；接著對《實驗組》的學生在課程中施行《學思達教學法》，《對照組》則是在課程中以傳統講述法進行學習；連續施行兩年的時間；採用一、二年級上、下學期各三次定期考試國文成績，於兩年後作兩組的研究與分析。經過11次的驗證與使用SPSS統計分析，本論文所使用之《學思達教學法》方法確能解決學生學習成效問題，且相較於傳統講述教學，學生更有靈機應變的能力，在國文學習上能夠跳脫以往著重在背誦上的刻板印象，幫助學生有更寬廣的思考力。
研究結果顯示：1.運用《學思達教學法》在國文教學上確實有助於學習成效的提升。2.運用《學思達教學法》在課堂上至少需要半年的時間訓練，且成績漸趨穩定後就不會有太大的震盪。3.學生的學習動力大幅提升，課堂氛圍活潑，師生雙向互動佳。4.學生經此《學思達教學法》之訓練後，在自學、思考、表達等方面皆有顯著的進步。

This paper studies the learning effect of Chinese liberal arts. At the same time, this paper uses “Xuesida Teaching Method” to solve and improve students’ learning effect in the learning part of Chinese liberal arts. First of all, the research object is the first- and second-year middle school students, the instructors who use the “Xuesida Teaching Method” are the “Experimental Group”, and the students who are not integrated into this teaching method are the “Normal Group”; The “Xuesida Teaching Method” is implemented in the middle school, and the “Normal Group” is to learn in the traditional teaching method in the course; it will be implemented for two consecutive years; Two years later, two groups of research and analysis were conducted. After 11 times of verification and statistical analysis using SPSS, the method of “Xuesida Teaching Method” used in this paper can indeed solve the problem of students’ learning effect. In learning, it can get rid of the stereotypes that focused on recitation in the past, and help students have a broader thinking ability.
The research results show that: 1. The use of “Xuesida Teaching Method” in Chinese teaching does help to improve the learning effect. 2. It takes at least half a year of training in the classroom to use the “Xuesida Teaching Method”, and there will be no big fluctuations after the grades become stable. 3. Students’ learning motivation has been greatly improved, the classroom atmosphere is lively, and the two-way interaction between teachers and students is good. 4. After the training of this “Xuesida Teaching Method”, students have made remarkable progress in self-study, thinking, expression and so on.

目錄
論文摘要(Abstract) I
ABSTRACT II
謝誌 III
目錄 IV
表目錄 V
圖目錄 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題 5
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 10
第一節 講述教學法 10
第二節 學思達教學法 11
第三節 講述教學法與學思達教學法的比較 14
第三章 研究方法 19
第一節 研究設計 19
第二節 研究對象 19
第三節 研究工具 20
第四節 研究流程 20
第五節 教學研究過程 22
第六節 資料分析與處理 42
第四章 研究結果分析與討論 43
第一節 起始能力之分析與討論 43
第二節 成效分析與討論 45
第五章 結論與建議 62
第一節 結論 62
第二節 建議 64
參考文獻 67

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