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研究生:鄒玲基
研究生(外文):TSOU, LING CHI
論文名稱:臺南市公立幼兒園教保服務人員對基礎評鑑知覺之研究
論文名稱(外文):A Study on the Public Preschool Educator Perceptions on Preschool Basic Evaluation in Tainan City
指導教授:張媛甯張媛甯引用關係
指導教授(外文):Chang,Yuan-Ning
口試委員:陳惠萍林聖曦
口試委員(外文):Chen,Hui-PingLin,Sheng-Hsi Lin
口試日期:2022-07-20
學位類別:碩士
校院名稱:南臺科技大學
系所名稱:人文社會學院教育經營碩士班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:幼兒園評鑑
外文關鍵詞:preschool basic evaluation
相關次數:
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本研究旨在探討參與臺南市公立幼兒園教保服務人員對基礎評鑑實施後之知覺情況,以及未來幼兒園評鑑之期望。
本研究採用問卷調查法,以「臺南市公立幼兒園教保服務人員對基礎評鑑調查問卷」作為研究工具,以臺南市教保服務人員為研究對象,共計發放439份,得有效問卷350份,有效回收率達80%。透過SPSS統計分析之次數分配、敘述統計、單因子變異數分析等統計方式進行分析,以解釋對基礎評鑑之「評鑑目的」、「評鑑指標」、「評鑑方式」、「評鑑人員」及「評鑑結果」等構面認同程度及差異情形。收集分析得到以下發現:
一、臺南市公立幼兒園教保服務人員對於基礎評鑑之「評鑑目的」、「評鑑指標」、「評鑑方式」、「評鑑人員」及「評鑑結果」等構面具「中高程度認同」;同時,對未來幼兒園評鑑則具有高度期望。
二、不同背景變項的教保服務人員對基礎評鑑之「評鑑目的」、「評鑑指標」、「評鑑方式」、「評鑑人員」及「評鑑結果」等構面,均具有顯著差異。
三、不同背景變項的教保服務人員對未來幼兒園評鑑之期望在「年齡」、「服務年資」、「現任職務」、「教學年資」均具有顯著差異。

最後針對研究結論,提出建議作為教育機關、公私立幼兒園實施幼兒園基礎評鑑與相關後續研究之參考。

he purpose of this study was to investigate the awareness of the public preschool educators and caregivers in Tainan City about the implementation of the basic evaluation and their expectations for future public preschool basic evaluation.
A questionnaire survey was used to study the "Tainan public preschool educator' perceptions of basic evaluation", and a total of 439 questionnaires were distributed to the preschool educators in Tainan. The SPSS statistical analysis was used to analyze the number of distributions, narrative statistics, and one-way analysis of variance to explain the degree of agreement and differences in the components of "evaluation purpose", "evaluation indicators", "evaluation methods", "evaluation personnel", and "evaluation results" of the basic evaluation. The results of the study are summarized as follows.
1. Tainan public preschool educators and caregivers have "moderately high agreement" with the "evaluation purpose", "evaluation indicators", "evaluation methods", "evaluators", and "evaluation results" of the basic evaluation, and have high expectations for future preschool basic evaluation.
2. Except for academic qualifications, there were significant differences in the components of "evaluation purpose", "evaluation indicators", "evaluation methods", "evaluation personnel", and "evaluation results" of the basic evaluation among the teaching and care providers of different backgrounds.
3. The expectations of the providers for future preschool basic evaluation differed significantly among the variables of different backgrounds, with the exceptions of educational attainment and district of the preschool educators.
Finally, the findings of the study are proposed as a reference for the implementation of the preschool basic evaluation and related follow-up studies in educational institutions, public and private preschool basic evaluation.

目錄
中文摘要i
Abstractii
誌謝iii
目錄iv
表目錄vi
圖目錄viii
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的3
第三節 研究問題4
第四節 名詞釋義5
第二章 文獻探討7
第一節 教育評鑑之意涵與演進7
第二節 我國幼兒教育評鑑發展歷程11
第三節 臺南市公立幼兒園基礎評鑑之探討19
第四節 幼兒園評鑑相關研究27
第三章 研究設計與實施33
第一節 研究架構33
第二節 研究假設35
第三節 研究對象與取樣37
第四節 研究工具44
第五節 實施程序55
第六節 資料處理56
第四章 研究結果與討論57
第一節 臺南市公立幼兒園教保服務人員基礎評鑑之知覺現況分析57
第二節 不同背景教保服務人員於基礎評鑑知覺之差異情形63
第三節 不同背景教保服務人員於未來幼兒園評鑑期望之差異情形76
第五章 結論與建議83
第一節 結論83
第二節 建議85
參考文獻89
一、中文部分89
二、外文部分93
附錄一 臺南公立幼兒園教保服務人員基礎評鑑知覺調查問卷-專家效度問卷95
附錄二 臺南公立幼兒園教保服務人員基礎評鑑知覺調查問卷-正式問卷101

一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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