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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:趙文芷
研究生(外文):CHAO, WEN-CHIH
論文名稱:重新整理自身「負面童年經驗」以改善「親職效能感」之歷程初探 -以一位國小學童之母親為例
論文名稱(外文):A Preliminary Study on The Process of Renegotiating One's Own "Adverse Childhood Experiences" to Improve "Parenting Efficacy"-Taking the Mother of A Primary School Child as An Example
指導教授:錢玉芬錢玉芬引用關係
指導教授(外文):CHIEN, YU-FEN
口試委員:黃友音劉慈惠
口試委員(外文):HUANG, YU-YINGLIOU, TSYR-HUEY
口試日期:2022-08-22
學位類別:碩士
校院名稱:台灣神學研究學院
系所名稱:文學碩士班-靈性諮商組
學門:人文學門
學類:宗教學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2023
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:重新整理親職效能感負面童年經驗依附關係代間傳遞
外文關鍵詞:RenegotiationParental EfficacyAdverse Childhood ExperiencesAttachment TheoryIntergenerational Transmission
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身為一位靈性諮商領域的學習者與助人者,在陪伴身邊因著養育兒女而感到挫折的父母們時,研究者不禁思考—影響父母親職效能感低落的因素究竟有哪些呢?什麼有助於父母提升親職效能感?父母若能順利履行養育的責任,孩子就可擁有身心靈的健康發展。履行親職,它的意涵不僅僅是陪伴孩子「長大」,更重要的是,培養孩子成為一個健康、快樂、自信、獨立、有責任感、有影響力的成年人。
本研究之目的,主要是為探究母親自身的負面童年經驗是不是影響其親職效能感的因素;換句話說,母親重新整理自身負面童年經驗與其改善親職效能感的歷程間之關係。
本研究採用質性研究的個案研究法,邀請一位國小三年級女性學童之母親為研究對象,透過對研究對象進行親職效能感訪談、實施錢玉芬教授著作、Good TV 好消息電臺、社團法人中華基督教童年經驗與全人整合協會發行之「幸福學堂--探索童年經驗系列影音課程及文字培訓教材」作為介入方案,探究此方案的實施歷程與方案實施前後研究對象親職效能感之變化。
透過歸納分析,本研究獲得了以下兩大方面的發現:
一、 負面童年創傷會直接影響一個人的情感、認知和行為的發展。若母親經歷了不安全依附創傷及負面童年經驗,會使得其無力承受隨後人生所遇見的負面事件或風浪挑戰;母親對孩子的情感表達和養育行為也會深深受到依附創傷和負面童年經驗的影響。尤其是主要養育者所造成的負面童年經驗。因此,母親的負面童年創傷經驗是導致其親職效能感低落的重要因素。
二、 實施十八單元課程,以多元自我洞察與療癒內容介入,發現研究對象的親職效能感獲得明顯改善。在介入方案實施歷程中,透過提升自我覺察能力、強化非語言溝通、善用右腦優勢、啟動身體體驗、調節情緒、重建連結等方案內容,幫助母親重新整理自身「負面童年經驗」,經由「重新體驗,重新領悟,母親親身體驗安全依附關係,超越逃避與抗拒,勇於接觸負面童年創傷經驗;重新詮釋,重新定義,脫離創傷情緒記憶所造成的身體凍結;經過自我照顧,安頓身心的重新整合,繼之經歷奇妙的靈性轉化;最後賦予曾經的創傷新的意義」,母親的親職效能感亦在方案實施過程中隨之改善。
最後,研究者提出:一、父母共同參與研究;二、社群主流文化考量;三、孩子同步接受介入治療;四、方案實施時間充足;五、質性量化研究並重;六、心理學與醫學展開對話;七、執行介入方案時一定專業要求等多項建議;以供未來進行「親職效能感」或「負面童年經驗」相關研究時參考。

As a learner and helper in the field of spiritual counseling, when accompanying parents who are frustrated with raising children, the researcher can't help but to consider the factors that affect parents' low sense of job efficacy. What can help parents improve parental efficacy? If parents can successfully fulfill their responsibilities of rearing, children can have a healthy development of body and mind. To perform parental duties means not only to accompany children as they “grow up” but also to cultivate children to become healthy, happy, confident, independent, responsible and influential adults.
The purpose of this study is to explore whether the mother's own adverse childhood experiences are the factors those affect her parental efficacy. In other words, mothers can rearrange the relationship between their adverse childhood experiences and their process of improving parental efficacy.
This study adopts the case study method of qualitative research, and invites the mother of a female junior high school student as the research object. Through the interview on the sense of parental efficacy of the research object, the implementation of Professor Qian Yufen's works, the Good TV good news radio, and the "Exploring the Childhood Experience Series and Text Training Textbook" issued by the Chinese Christian Childhood Experience and Whole Person Integration Association as the intervention program, to explore the implementation process of the program and the changes of the subjects' parental efficacy before and after the implementation of the program.
Through inductive analysis, the following two major findings were obtained in this study:
1、Adverse childhood trauma will directly affect a person's emotional, cognitive and behavioral development. If the mother has experienced unsafe attachment trauma and adverse childhood experiences, it will make her unable to bear the negative events or challenges in her subsequent life. Mothers' emotional expression and parenting behavior towards their children will also be deeply affected by attachment trauma and adverse childhood experiences, especially the adverse childhood experiences caused by the main caregiver. Therefore, the mother's adverse childhood trauma experiences are the important factors those lead to her low sense of parental efficacy.
2、Eighteen unit courses were implemented, and multiple self insight and healing content were involved. It was found that the sense of parental efficacy of the subjects was significantly improved. During the implementation of the intervention program, we helped mothers reorganize their "adverse childhood experiences" by improving their self-awareness, strengthening nonverbal communication, making good use of the right brain advantage, activating physical experience, adjusting emotions, and rebuilding connections. Through "re-experience and re-apprehension, the mother personally experienced the safe attachment relationship, transcended escape and resistance, bravely exposed to negative childhood trauma experience; reinterpreted, redefined, and separated from the physical freezing caused by emotional memory of trauma; through self-care, settled the physical and mental integration, and then experienced wonderful spiritual transformation; finally gave new meaning to the past trauma", the mothers' sense of parental efficacy also improved during the implementation of the program.
Finally, the researcher put forward the following points:
First, Parents participate in the study together;
Second, Community mainstream culture considerations;
Third, Children receive intervention treatment at the same time;
Forth, The implementation time of the plan is sufficient;
Fifth, Qualitative and quantitative research is equally important;
Sixth, The dialogue between psychology and medicine;
Seventh, Several suggestions such as certain professional requirements when implementing the intervention plan; for future research on "parental efficacy" or "adverse childhood experiences".

第一章 1
緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
一、研究者自身親職生涯之回顧與省思 1
二、研究者親職服事經歷之覺察與反省 3
三、源自負面童年經驗的創傷及其預防 5
四、穿越風浪航向目的地 7
第二節 研究目的與研究問題 8
一、研究目的 9
二、研究問題 9
第三節 名詞釋義 10
一、重新整理 10
二、親職效能感 10
三、負面童年經驗 11
四、依附關係 12
五、代間傳遞 12
第二章 14
文獻探討 14
第一節 親職效能感 14
第二節 負面童年經驗 17
第三節 依附理論 21
一、定義 21
二、發展階段 22
三、內在運作模式 23
第四節 代間傳遞 24
第五節 表觀遺傳 26
第三章 29
研究方法 29
第一節 質性研究 29
第二節 研究設計與研究對象 31
第三節 「探索童年經驗」介入方案簡介 33
第四節 研究工具 39
一、 研究者 39
二、 同儕檢核者 39
第五節 研究架構與歷程 41
ㄧ、研究準備階段 41
二、方案實施階段 41
第六節 資料處理與分析 44
第七節 研究倫理與可信賴度 46
第四章 49
研究結果 49
第一節 自我探索之歷程 49
一、童年好溫暖的我被卡住了 49
二、洞察、修通,怎麼那麼難? 53
三、鼓起勇氣向自己靠近… 57
四、重新整理自己 58
第二節 重新整理自己與親職效能感 72
一、我真的無能為力 72
二、在擁抱中重新連結 74
第三節 原來祢一直與我們同在 78
一、最初不想麻煩祢 78
二、謝謝祢一直都在 78
第五章 81
討論、結論、限制及建議 81
第一節 綜合討論 81
一、 介入方案實施的歷程 81
(一)親職效能感與負面童年經驗 81
(二)負面童年經驗與依附類型(母嬰依附) 84
(三)代間傳遞與表觀遺傳 86
二、 實施介入方案時所發生突發事件之歷程 87
三、重新整理負面童年經驗與親職效能感之改善 89
第二節 研究結論 91
一、 負面童年經驗是導致親職效能感低落的關鍵因素 91
二、不安全依附是人生最早期、最嚴重的負面童年創傷經驗 93
三、重新整理負面童年經驗可以改善親職效能感 96
四、從風聞有祢到親眼看見祢 98
第三節 研究限制與建議 100
一、研究限制 100
二、研究建議 101
後記 104
一、為半年後的妳感恩 104
二、媽媽,現在換我來愛您 105
參考文獻 108
中文部份 108
西文部份 113
附錄 114
附錄一 研究參與同意書 114
附錄二 依附類型量表 115
附錄三 親職效能感評估問卷 116
附錄四 介入方案實施歷程記錄表 118
中文部份
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