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研究生:廖文鈺
研究生(外文):Liao, Wen-Yu
論文名稱:行動載具應用於國中八年級生藝術鑑賞教學之行動研究--以「畫面中的人物」單元為例
論文名稱(外文):An Action Research of Applying Mobile Device in Eighth Graders’Art Appreciation Course-An Example for Unit of the Portrait Painting.
指導教授:劉光夏劉光夏引用關係
指導教授(外文):Liu, Kuang-Hsia
口試日期:2022-07-29
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:學習與媒材設計學系課程與教學碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:187
中文關鍵詞:行動研究行動載具藝術鑑賞
外文關鍵詞:action researchmobile devicesart appreciation
相關次數:
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本研究旨在探討行動載具應用於國中藝術鑑賞課程對八年級學生藝術學習的影響與改變,採行動研究法,以臺北市某國中任教的29名八年級學生為研究
對象,進行為期12週,共計12節課的教學活動。內容單元以「畫面中的人物」為例,透過ipad運用Google Art and Culture博物館整合資源,以及Zuvio
線上即時回饋系統等應用程式進行藝術鑑賞的教學。透過問卷調查、學習單、
訪談,以及課堂觀察記錄等資料,分析經教學後學生在藝術鑑賞學習經驗的轉變,最後提出結論與建議。本研究所獲結論如下:
一、行動載具提供多元豐富的藝術鑑賞學習素材,協助建構學生藝術先備知
識,激發學生多元感官能力以及拓展整合性的學習體驗。
二、行動載具賦予學生主動學習的機制,應用於藝術鑑賞課程,能提升國中
學生藝術鑑賞的學習興趣及成效。
三、行動載具應用於國中八年級藝術鑑賞教學,教師可與其他科目進行統整
式課程設計,並善用其特性建立學習歷程檔案,以利學生達精熟學習。
The purpose of this study is to investigate the effects of the application of mobile
devices used in the art appreciation classes of junior high schools on the art learning
of eighth-graders. The action research approach was adopted to study the learning of 29
eighth-graders in a junior high school in Taipei City, Taiwan, through an aggregate of
12 lessons over a span of 12 weeks. In terms of content, “People in Pictures” was taken
as an example, and the teaching of art appreciation was conducted by using integrated
resources on the Google Art and Culture Museum through the use of iPads, as well as the
online real-time feedback system Zuvio and other applications. Through questionnaire
surveys, worksheets, interviews, classroom observations, and other data, we analyzed
the changes in students’ art appreciation learning experiences after the application of
mobile devices in teaching, and eventually proposed conclusions and recommendations.
This study reached several conclusions:
1.Mobile devices provide a variety of rich art appreciation learning materials to
helpstudents construct prior knowledge about art and stimulatetheir multisensory abilities,
with a view to developing an integrated learning experience.
2.Offering students a proactive learning mechanism, mobile devices can be applie to art
appreciation classes to enhance middle school students’ interest in art .
3.By applying mobile devices to the art appreciation teaching of eighth-graders of junior
high schools, the teachers can integrate the curriculum design with other subjects and fully
use its characteristics to build academic portfolios to facilitate students’ learning proficiency.
摘要 I
Abstract   III
表次 VII
圖次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機      1
第二節 研究目的與問題      5
第三節 名詞釋義    5
第四節 研究範圍與限制     7
第二章 文獻探討 11
第一節 藝術鑑賞意涵 11
第二節 行動載具教學策略    24
第三節 行動載具應用於鑑賞教學之相關研究     31
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究取向    49
第二節 研究設計與流程     50
第三節 研究情境與研究對象   67
第四節 研究工具    75
第五節 資料整理與分析     78
第六節 研究倫理    80
第四章 研究結果與討論 81
第一節 行動載具應用於藝術鑑賞課程之教學歷程   81
第二節 學習成效分析  116
第三節 學生鑑賞學習之啟示與反思     141
第五章 結論與建議   149
第一節 結論 149
第二節 建議 153
參考文獻 157
附錄 165
附錄一 行動載具與視覺藝術教學相關研究整理    165
附錄二 藝術鑑賞結合行動載具之教案內容  168
附錄三 藝術鑑賞學習單     179
附錄四 SBASA之國中視覺藝術鑑賞層面評量標準   180
附錄五 學習感受問卷  181
附錄六 課後滿意度問卷     182
附錄七 軼事紀錄表   183
附錄八 觀課教師紀錄表     184
附錄九 教師省思紀錄表     185
附錄十 家長知情同意書     186
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