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研究生:陳金蓮
研究生(外文):CHEN, JIN-LIAN
論文名稱:桃園市國小教師參與終身學習機構戶外教育滿意度與重遊意願之探究
論文名稱(外文):The Relationship between Satisfaction and Revisit of Elementary School Teachers for Outdoor Education of Lifelong Learning Institutions in Taoyuan City
指導教授:李粵強李粵強引用關係
指導教授(外文):LEE, YUEH-CHIANG
口試委員:嚴奇峰劉祥泰李粵強
口試委員(外文):YEN, GHI-FENGLIU, SHIANG-TAILEE, YUEH-CHIANG
口試日期:2022-05-25
學位類別:碩士
校院名稱:萬能科技大學
系所名稱:經營管理研究所在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:163
中文關鍵詞:戶外教育終身學習機構滿意度重遊意願
外文關鍵詞:outdoor educationlifelong learning instidutionsatificationwillingness to revisit.
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戶外教育為各級學校每學年的例行性活動,而在辦理戶外教育時選擇終身學習機構為戶外教育的地點的學校有愈來愈多的趨勢。本研究旨在瞭解桃園市國小教師參與終身學習機構戶外教育之滿意度與重遊意願,本研究以桃園市國小教師為研究對象,以「桃園市國小教師參與終身學習機構之滿意度與重遊意願問卷」為研究工具,進行抽樣調查,共發放319份問卷,回收有效問卷為319份,以信度分析、描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、迴歸分析等統計方法進行資料分析並獲致下列結論:
一、桃園市國小教師對於終身學習機構戶外教育的滿意度高、重遊意願高。
二、桃園國小教師參與身學習機構戶外教育的滿意度構面對重遊意願構面具有部份顯著影響。
三、教師之服務年資、任教領域、參與戶外教育的規模、參加經驗與次數等背景變項於終身學習機
構戶外教育之滿意度,具有部份顯著差異。
四、教師之服務年資、參與戶外教育的規模、曾參與終身學習機構戶外教育的經驗與次數等背景變
項於終身學習機構戶外教育之重遊意願,具有部份顯著差異。
戶外教育學習活動為各級學校每學年的例行性活動,而在辦理戶外教育時選擇終身學習機構為戶外教育學習場域的學校有愈來愈多的趨勢,本研究針對調查結果提出具體建議,以供終身學習相關機構、各級學校教師未來推動戶外教育活動及研究之參考運用。
The aim of the study is to investigate the satisfaction and revisit intention of Taoyuan Elementary School teachers participating in outdoor education in lifelong learning institutions, taking Taoyuan Elementary School teachers as the objects. The questionnaire on satisfaction and sevisiting willingness of teachers of elementary schools in Taoyuan City to participate in lifelong learning institutions was conducted as the measument. A total number of 319 questionnaires were distributed and 319 valid questionnaires were covered within this sample survey. Reliability analysis, descriptive statistical analysis, independent sample t-test, Pearson product-difference correlation analysis, one-way analysis of variance, regression analysis and other statistical methods were used to analyze the data. This study then concludes the results as below:
1.Elementary school teachers in Taoyuan City have high satisfaction with outdoor
education in lifelong learning institutions and high willingness to revisit.
2.The satisfaction construct of Taoyuan Elementary School teachers’
participation in outdoor education in physical learning institutions has a
partially significant impact on the revisit intention construct.
3.There are some significant differences in the satisfaction of outdoor
education in lifelong learning institutions based on background variables such
as teachers' years of service, teaching field, scale of participation in
outdoor education, experience and frequency of participation in lifelong
learning institutions.
4.Background variables such as teachers' years of service, scale of
participation in outdoor education, experience and frequency of participating
in outdoor education in lifelong learning institutions and other background
variables have some significant differences in the willingness to revisit
outdoor education in lifelong learning institutions.
Outdoor education is one of the activities of schools at all levels of school every year. It is a trend that there are much more schools tend to choose lifelong learning institutions as outdoor education fields when handling outdoor education. It can be used as a reference for lifelong learning-related institutions, educational administrative agencies, and school teachers at all levels to promote outdoor education activities and research in the future.
摘 要 i
Abstract ii
誌 謝 iv
目 錄 v
表目錄 viii
圖目錄 x
第一章 緒論 1
1.1 研究背景及動機 1
1.2 研究目的 3
1.3 研究問題 3
1.4研究方法與步驟 4
1.4.1研究方法 4
1.4.2研究步驟 4
1.5研究範圍 6
1.6研究限制 6
1.7名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
2.1戶外教育相關研究 9
2.1.1戶外教育的理論基礎 9
2.1.2戶外教育的定義 13
2.1.3戶外教育的目的 20
2.1.4戶外教育分類 24
2.1.5戶外教育實施策略 26
2.1.6戶外教育相關文獻研究 28
2.2終身學習機構相關研究 29
2.2.1終身學習的定義 29
2.2.2終身學習機構的定義 31
2.2.3終身學習發展歷程及現況 32
2.2.4終身學習機構的類型 34
2.2.5終身學習機構的功能 35
2.2.6終身學習機構與戶外教育之相關研究 36
2.3滿意度相關研究 37
2.3.1滿意度的定義 37
2.3.2影響滿意度的因素 41
2.3.3滿意度的衡量 43
2.3.4戶外教育滿意度相關研究 44
2.4重遊意願相關研究 48
2.4.1重遊意願的定義 49
2.4.2重遊意願的衡量 52
2.4.3重遊意願相關研究 55
2.5滿意度與重遊意願關係 59
第三章 研究設計 64
3.1研究架構與假設 64
3.2問卷設計與抽樣設計 68
3.3研究方法 76
第四章 研究結果與分析 79
4.1 敘述性統計分析 79
4.1.1樣本結構分析 79
4.1.2各構面平均數與標準差分析 85
4.2相關分析 91
4.3迴歸分析 92
4.3.1滿意度對價格評估之迴歸分析 93
4.3.2滿意度對再次遊憩之迴歸分析 93
4.3.3滿意度對推薦他人之迴歸分析 94
4.4 差異分析 95
4.4.1獨立樣本t檢定 95
4.4.2個人屬性問項與滿意度之單因子變異數分析 98
4.4.3個人屬性問項與重遊意願之單因子變異數分析 116
4.5 假設驗證 130
第五章 結論與建議 136
5.1結論 136
5.1.1教師背景結構分析 136
5.1.2教師參與終身學習機構進行戶外教育滿意度分析 138
5.1.3教師參與終身學習機構進行戶外教育重遊意願分析 139
5.1.4滿意度與重遊意願各構面相關分析 140
5.1.5滿意度與重遊意願各構面迴歸分析 140
5.1.6滿意度與重遊意願各構面差異分析 141
5.2建議 144
參考文獻 146
附 錄 159
表目錄
表2.1戶外教育定義 15
表2.2終身學習的定義 30
表2.3終身學習機構類型 34
表2.4終身學習機構與戶外教育之相關研究 36
表2.5滿意度的定義 39
表2.6影響戶外教育滿意度的各項構面 45
表2.7國內外學者對重遊意願的定義彙整表 50
表2.8國內外學者對重遊意願之衡量構面彙整表 54
表2.9重遊意願相關研究 57
表3.1研究假設 66
表3.2國小教師背景變項 69
表3.3終身學習機構戶外教育滿意度之測量構面及問項內容 71
表3.4終身學習戶外教育重遊意願之測量構面及問項內容 74
表3.5研究構面量表信度分析 77
表4.1 問卷分析表 79
表4.2教師基本資料分析表 80
表4.3 滿意度構面平均數與標準差彙整表 86
表4.4 滿意度構面問項平均數與標準差彙整表 87
表4.5 重遊意願構面平均數與標準差彙整表 89
表4.6重遊意願構面問項平均數與標準差彙整表 90
表4.7構面因素相關分析 91
表4.8滿意度對價格評估之迴歸分析表 93
表4.9滿意度對再次遊憩之迴歸分析表 94
表4.10滿意度對推薦他人之迴歸分析表 95
表4.11性別問項之t檢定 96
表4.12過去12個月內曾到過終身學習機構之t檢定 97
表4.13不同年齡滿意度構面之ANOVA分析 99
表4.14不同任教年資滿意度構面之ANOVA分析 100
表4.15擔任不同職務滿意度構面之ANOVA分析 102
表4.16不同任教年段滿意度構面之ANOVA分析 103
表4.17不同任教課程領域滿意度構面之ANOVA分析 105
表4.18不同學校規模滿意度構面之ANOVA分析 107
表4.19不同戶外教育規模滿意度構面之ANOVA分析 108
表4.20不同學校所在行政區滿意度構面之ANOVA分析 109
表4.21曾到終身學習機構戶外教育的次數滿意度構面之ANOVA分析 112
表4.22本次填答所選的終身學習機構滿意度構面之ANOVA分析 114
表4.23不同年齡教師重遊意願構面之ANOVA分析 116
表4.24不同任教年資教師重遊意願構面之ANOVA分析 118
表4.25擔任不同職務教師重遊意願構面之ANOVA分析 119
表4.26不同任教年段教師重遊意願構面之ANOVA分析 120
表4.27不同任教課程領域教師重遊意願構面之ANOVA分析 121
表4.28不同學校規模教師重遊意願構面之ANOVA分析 123
表4.29不同戶外教育規模教師重遊意願構面之ANOVA分析 124
表4.30不同學校所在行政區教師重遊意願構面之ANOVA分析 125
表4.31曾到終身學習機構戶外教育次數重遊意願構面之ANOVA分析 127
表4.32本次教師填答所選的終身學習機構重遊意願構面之ANOVA分析 129
表4.33研究假設驗證表 131
圖目錄
圖1.1研究流程圖 5
圖 2.1戴爾(Dale)的經驗塔理論 11
圖 2.2 Ford 的戶外學習階層 12
圖 2.3戶外教育意義圖 18
圖3.1研究架構圖 65
(一)中文部份
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