跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.213.60.33) 您好!臺灣時間:2024/07/20 05:35
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:陳韋綺
研究生(外文):CHEN,WEI-CHI
論文名稱:COVID-19疫情期間遠距教學 對國小學生學習成效及滿意度之研究
論文名稱(外文):A Study of Elementary School Students Learning Performance and Satisfaction on Distance Learning Amid COVID-19
指導教授:洪萬富洪萬富引用關係
指導教授(外文):HUNG,WON-FU
口試委員:洪萬富郭光明孫敏育
口試委員(外文):HUNG,WON-FUKUO,KUANG-MINGSUN,MIN-YU
口試日期:2022-05-07
學位類別:碩士
校院名稱:吳鳳科技大學
系所名稱:應用數位媒體系
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2022
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:73
中文關鍵詞:COVID-19遠距教學電子教科書學習成效學習滿意度
外文關鍵詞:COVID-19Distance learningElectronic textbooksLearning performanceLearning satisfaction
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:299
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
COVID-19在2020年疫情最嚴重的時期,全球許多國家或地區以遠距課程的方式因應疫情,臺灣在「停課不停學」的政策下,遠距教學成為一種全新的學習模式。在疫情停課期間進行視訊教學時,大多教師選擇使用電子教科書進行同步教學,但是這樣的教學模式對於學生而言,是否能達到其學習成效,學生對於這段期間的遠距教學模式是否感到滿意?本研究將探討學生在進行遠距教學的學習中,對於個人背景、環境因素、學習滿意度與學習成效之間的關係。
研究成果顯示學生原本的社會科的學習成就和學習成效有相關,在停課這段期間遠距教學的前、後測平均數是有差異的,得到遠距教學的學習成效較為不佳,多數學生認同遠距課程錄影檔及課後的線上測驗及單元作業有幫助提升社會科學習,但對於對於遠距上課模式認同度較低。且在進行遠距課程期間,環境因素的影響亦是無法忽視,期能透過本研究結果,供未來實施遠距教學課程之參考。
During the most severe period of the COVID-19 epidemic in 2020, many countries or regions around the world responded to the epidemic by means of distance courses. Under the policy of " non-stop learning ", distance learning has become a new learning model. Most teachers choose to use e-textbooks for synchronous teaching when conducting distance teaching during the suspension of classes due to the epidemic. However, whether this teaching mode can achieve its learning effect for students, students are satisfied with the distance teaching mode during this period. How is the degree? This research will explore the relationship between personal background, environmental factors, learning satisfaction and learning effectiveness in students' learning in distance teaching in the face of the severe epidemic.
Research results show that students' original social studies academic achievement is related to their learning outcomes. During the suspension period, the learning effect of distance teaching was relatively poor. Most students agree that the distance course video files, online test and unit assignments after class can help improve social studies learning, but they have a low degree of agreement with the distance learning model.And during the distance course, the influence of environmental factors cannot be ignored. It is hoped that through the results of this research, we can provide improvement methods for reference in the implementation of distance learning courses in the future.

誌 謝V
摘 要VI
目 錄X
表目錄XII
圖目錄XIV
第1章 緒論 1
第1.1節 研究背景 1
第1.2節 研究目的與研究問題 3
第1.3節 研究流程 4
第1.4節 名詞解釋 6
第1.5節 研究重要性 8
第2章 文獻探討 10
第2.1節 遠距教學 10
第2.2節 電子教科書 16
第2.3節 學習滿意度 19
第3章 研究方法 25
第3.1節 研究架構 25
第3.2節 研究假說 26
第3.3節 研究對象與工具 27
第3.4節 研究工具 29
第3.5節 研究程序 34
第3.6節 資料分析 35
第4章 結果與討論 36
第4.1節 學生的社會科學習成效 36
第4.2節 社會科遠距學習滿意度 39
第5章 結論與建議 61
第5.1節 結論 61
第5.2節 建議 62
第5.3節 研究限制 63
參考文獻 65
一、中文部份 65
二、英文部分 70
附錄一 72

一、中文部份
1.GCCCE 2013全球華人計算機教育應用研討會,北京大學。
2.丁毓珊、洪健容(2021)。後疫情時代下中小學教師落實新課綱的策略與行動。台灣教育評論月刊,第十卷,第八期:8-15頁。
3.王維程(2012)。電子教科書融入不同教學方法之成效分析:以國小六年級社會科為例。南華大學碩士論文。
4.王秋雯(2016)。國中英語教師電子教科書使用情形之研究-以高雄市為例。義守大學資訊管理學系。
5.王怡婷(2020)。探討影響國小教師使用國語電子教科書輔助教學之因素:以台中市為例之研究。淡江大學教育科技學系數位學習碩士在職專班。
6.白玥淳、洪惠娟(2017)。電腦輔助造型設計課程學生學習態度對學習滿意度影響之研究。美容科技學刊,第十四卷,第一期:37-62頁。
7.宋曜廷、潘佩妤(2010)。混合研究在教育研究的應用。教育科學研究期刊,第五十五卷,第四期:97-130頁。
8.沈中偉(1994)。科技與學習理論與實務,臺北市:心理出版社。
9.吳少庭(2012)。同步與非同步遠距教學設計滿意度對遠距學習成效影響之研究-以淡江大學為例。淡江大學教育科技學系研究所。
10.余心蓓、魏慧娟、周倩(2017)。臺灣國小教師對於電子教科書的觀感與使用經驗之研究。教育科學研究期刊,第六十二卷,第三期:125-158頁。
11.呂正華(2009)。電子教科書發展趨勢與數位出版計畫。教科書研究,2(2),112-117頁。
12.呂鳳琳(2018),可學習數學電子教科書之發展與效用:以數學素養教材為導向之研究。國立臺灣師範大學數學系。
13.呂惠菁(2012)。運用使用與滿足理論來探討國中教師使用電子教科書行為之研究。國立交通大學碩士論文。
14.吳美美(2013)。公共圖書館與資訊素養教育,臺北市立圖書館館訊。第三十一卷,第二期:26-33頁。
15.吳志鴻(2011)。臺北市國小教師使用國語科電子教科書之調查研究。臺北市立教育大學碩士論文。
16.吳淑燕(2010)。電子教科書運用於國中英語WebQuest教學之行動研究。國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所碩士論文。
17.周淑卿(2008)。豈是「一本」能了?—教科書概念的重建,教科書研究。
18.胡立耘(2005)。論資訊素養的結構與意義,教育資料與圖書館學。第四十二卷,第四期:471-480頁。
19.洪唯晃(2016)。高雄市國中教師對電子教科書的認知及使用意願之研究。義守大學資訊管理學系。
20.洪聖恩(2013)。基隆市國小教師對電子教科書使用意願之研究,國立宜蘭大學碩士論文。
21.洪瓏鳳(2012)。高雄市國小自然與生活科技教師使用電子教科書之調查研究以康軒版為例。高雄師範大學碩士論文。
22.孫彭淑(2011)。科技大學學生遠距學習之學習動機與學習滿意度之個案研究。國立臺灣師範大學工業教育學系碩士論文。
23.高佩君(2010)。教學電子書教材應用於國小四年級學童社會領域學習之研究-以「家鄉的名稱與位置」為例。國立屏東教育大學數位學習教學碩士學位學程碩士論文。
24.陳建文、馮朝進、吳姿樺(2009)。影響國中小教師線上學習滿意度因素之研究:以彰化縣K12數位學校為例。臺中教育大學學報:教育類,第二十三卷,第二期:29-50頁。
25.陳瑞嫻(2010)。國小師生對自然課使用電子教科書的學習環境知覺之研究。大葉大學管理學院碩士在職專班碩士論文。
26.張春興、林清山(1989)。教育心理學。台北:東華。
27.張瑞賓、李建華(2021)。遠距教學常態化問題之探討與建議。臺灣教育評論月刊,第十卷,第六期:27-34頁。
28.張晉嘉(2010)。臺北市國民小學校園e化環境教師滿意度與教師教學效能之研究。臺北市立教育大學社會學習領域教學碩士學位學程碩士論文。
29.黃孟元、黃嘉勝(1999)。遠距教育的定義、演進及其理論基礎分析。視聽教育雙月刊,第四十卷,第四期:8-18頁。
30.黃明玉(2004)。成人學習者自我導向學習傾向、班級學習氣氛與學習滿意度之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
31.黃郁文(2015)。台北市國小低年級學生家長參與學生學習及學生學習適應之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班學位論文。
32.黃雲龍、陳正和(2016)。新媒體素養與數位策展的整合理論發展探索。台灣戲曲學院通識教育學報,第二期:106-117頁。
33.詹雅涵(2018)。運用電子教科書提升國小高年級英語學習成效之行動研究。國立臺中教育大學教育學系課程與教學碩士在職專班。
34.楊國揚(2012)。培養 21 世紀能力的重要推手。師友月刊,第五四二期:9-13頁。
35.葉建宏、葉貞妮(2020)。COVID-19疫情下的遠距教育教學策略探討。臺灣教育評論月刊,第九卷,第十一期:145-149頁。
36.蓋浙生(1979)。教育經濟學研究。台北:教育部計畫小組。
37.廖遠光、陳政煥、楊永慈(2020)。行動學習對臺灣學生學業成就影響之後設分析。當代教育研究季刊,第二十八卷,第三期:67-102頁。
38.盧家慶(2010)。電子書的下一波藍海市場。數位典藏與學習電子報,第九卷,第八期。
39.謝惠如(2009)。電子教科書教學模式應用在國中英語科教學之研究。屏東科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
40.羅芳吟、陳政煥(2021)。COVID-19疫情下同步與非同步資訊科技輔助的大學遠距英語文教學。當代教育研究季刊,第二十九卷,第一期:69-114頁。
41.羅譽鑫(2019)。境外專班在職研究生學習動機與學習滿意度研究。臺灣教育評論月刊,第八卷,第十期:192-209頁。
42.饒達欽、賴慕回、陳培基(2021)。精進遠距教學的新思維。台灣教育評論月刊,第十卷,第六期:1-8頁。
二、英文部分
1.Adnan, Muhammad, Anwar, Kainat. (2020). Online learning amid the COVID-19 pandemic: students perspectives. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, v2(1), Retrieved from: https://doi.org/10.33902/JPSP. 2020261309
2.Binner, P. M. , Dean, R. S. & Millinger, A. E. (1994).Factors underlying distance learner satisfaction.The American Journal of Distance Education,4,232-238.
3.Domer, D. E.,Carswell, J. W.,Spreckelmeyer, K. F.(1983).Understanding educational satisfaction.ERIC Document Reproduction Service.
4.Herzberg, F., Mausner, B., Peterson, R.O., & Capwell, D.F. (1957). Job attitudes: review of research and opinion. Pittsburgh, Penn.: Psychological Services.
5.Tough, A.M.(1979).The adult’s learning projects. Toronto: The Ontario Institute for Students in Education.
6.Lewin, K. (1936). The Dynamic Theory of Personality. NY: McGrew-Hill .
7.Long, H. B.(1985).Contradictory expectation ? Achievement and satisfaction in adout learning. Journal of Continuing Higher Education, 33(3), 10-12.
8.Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality. NY: Harper and Row.
9.Matthews, D. (1999). The Origins of Distance Education and Its Use in the United States. T.H.E. Journal, 27 (2).

電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20270515)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊