臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討國中生英語科三構面（記憶、理解、應用）之間分別表現和相關性並且進一步分析英語科學習成就與國文、數學、理化學習成就之間的關聯性。本研究採用雲林縣某國中，一百零八學年度下學期第二次英語成績及國文、數學、理化成績進行分析及探討。為達成上述目的，本研究係採統計考驗法，以一百一十八人國中八年級生為研究對象，考卷採用學校老師所命題之考卷，研究者將這些研究對象的英語科學習成就進一步分析後並與國文、數學、理化學習成就進行探討。
研究者透過學生學習成就運用統計考驗法，獲得以下結論：
一、英語科的學習成就中包含了記憶、理解、應用等三個構面，這三構面達顯著相關，這表示當這三個構面之間互相影響著。
二、英語科學習成就能力會影響其他學科學習成就的表現。
三、英語三構面記憶、理解、應用與其他學科學習成就達顯著相關，表示當學生英語科三構面能力增加時能牽動其他學科成績。

The purpose of this study is to explore the performance and correlation between the three dimensions of English subjects (memory, comprehension, and application) of middle school students, and to further analyze the correlation between English learning achievement and Mandarin, mathematics, physics and chemistry learning achievement. In this study, the results of English, Mandarin, mathematics, physics and chemistry in the second semester of the second semester of the 108 academic year of a middle school in Yunlin County were used to analyze and discuss. In order to achieve the above purpose, this research adopts the statistical test method, taking 118 middle school eighth-grade students as the research object, and the test paper adopts the test paper proposed by the school teacher. The researcher further analyzes the English subject learning achievement of these research objects. Afterwards, it discusses with the achievement of Mandarin, mathematics, physics and chemistry.
Using statistical tests based on student achievement, the researchers obtained the following conclusions:
1. The learning achievement of English subject includes three aspects: memory, comprehension, and application. These three aspects are significantly correlated, which means that when these three aspects influence each other.
2. The English subject learning achievement ability will affect the performance of other subjects' learning achievement.
3. The memory, comprehension, and application of the three aspects of English are significantly related to the learning achievements of other subjects, which means that when the students' ability of the three aspects of English subjects increases, it can affect the performance of other subjects.

摘要............................................i
Abstract.......................................ii
謝誌...........................................iii
目錄............................................iv
表目錄..........................................vi
圖目錄.........................................vii
第一章 緒論......................................1
第一節 研究背景與動機.............................1
第二節 研究目的..................................4
第三節 研究問題..................................5
第四節 名詞釋義..................................6
第五節 研究範圍與限制.............................7
第二章 文獻探討..................................8
第一節 英語學習現況...............................8
第二節 英語閱讀理解..............................15
第三節 學習成就的定義與評量.......................22
第四節 英語學習成就相關研究.......................33
第三章 研究設計與實施............................39
第一節 研究程序.................................39
第二節 研究理念與架構............................42
第三節 對象與樣本................................43
第四節 研究工具.................................44
第五節 說明資料分析方法..........................45
第四章 研究結果.................................46
第一節 學生英語科及其他學科學習成就表現............46
第二節 英語三構面之相關性........................48
第三節 英語科三構面與其他學科相關性...............51
第五章 結論與建議................................55
第一節 結論.....................................55
第二節 建議.....................................57
參考文獻........................................59

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