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研究生:黃亞涵
研究生(外文):HUANG, YA-HAN
論文名稱:台灣刻板印象下的國小女教師之自我身體意象
論文名稱(外文):The Impact of Stereotype on Body Image of Female Elementary School Teachers in Taiwan
指導教授:焦源羚焦源羚引用關係
指導教授(外文):CHIAO, YUAN-LING
口試委員:林慧芬利翠珊
口試委員(外文):LIN, HUI-FENLI, TSUI-SHAN
口試日期:2023-06-15
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:兒童與家庭學系碩士在職專班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2023
畢業學年度:111
語文別:中文
論文頁數:77
中文關鍵詞:國小女教師刻板印象身體意象
外文關鍵詞:female elementary school teachersstereotypesbody image
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本研究主要在探討台灣刻板印象下的國小女教師的自我身體意象。採取質性研究,以半結構的深入訪談法瞭解四位受訪者面對台灣對國小女教師的刻板印象及國小女教師自我身體意象的經歷及歷程。研究結果如下:
一、四位國小女教師的身體意象是動態的,她們因受到他人的提醒或是聽到他人受到提醒的經驗而調整身體意象,放棄想嘗試的裝扮,但留下堅持的身體意象,顯示她們渴望能成為自己身體意象的唯一的主人,擁有身體自主權。
二、過去傳統社會中對教師的刻板印象框架仍然存在,但隨著時代的演進而有些許的改變,四位國小女教師隨著年資的增加,有的人開始作自己,有的人嘗試作自己,找到讓自己最舒適的工作服裝,最後礙於他人與社會的眼光,進行調整與妥協,創造了因地制宜的身體意象。
三、四位國小女教師身體意象改變的歷程中,除了外在打扮的調整,更重要的是心境的調整與適應。
本研究依據研究結果提出研究限制與未來研究建議。
This study explores the impact of stereotype on body image of female elementary school teachers in Taiwan. This qualitative research was conducted by semi-structured interviews to understand the four female elementary school teachers’ progress between social stereotype on body image and their own body image. The results showed that: body image is dynamic, despite the four interviewees were reminded by others to change their body image and give up the outfits they wanted to try, they still retained the important part of body image to them, showing that they all aspire to be the sole owner of their body image. In addition, the traditional stereotype or framework on teachers still exist, but it changed. with the increase of working life, the four female teachers have tried to express themselves through their clothing choices, but they adjusted and compromised due to the eyes of others and society that makes their body image depend on local conditions. Furthermore, in the process of changing the body image of the four female elementary school teachers, they adjust their external appearance, however, the more important thing is the adjustment and adaptation of their minds.
摘要 i
謝辭 iii
目錄 iv
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 7
第二章 文獻探討 9
第一節 身體意象 9
第二節 刻板印象 15
第三章 研究方法 19
第一節 研究取向與方法 19
第二節 研究對象 20
第三節 研究工具 21
第四節 資料整理與分析 26
第五節 研究倫理 27
第四章 研究結果 29
第一節 年輕世代教師的身體意象 30
第二節 傳統要求下的刻板印象 38
第三節 如何調適個人內在感受 52
第五章 結論 57
第一節 研究發現 57
第二節 未來研究建議 66
參考文獻 69


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