臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要目的在了解國民小學創新經營、學校智慧資本與學校評價之現況和差異情形，並探討三個重要變項之關係，進而檢定國民小學創新經營、學校智慧資本與學校評價結構方程模式之適配情形。依據研究結論，分別對教育行政機關、學校單位提出建議，以做為國民小學增進創新經營、豐厚智慧資本及提升學校評價的參考。
本研究使用問卷調查法，以臺灣地區國民小學教育人員為調查對象，共抽取108所國民小學之1020位教育人員為樣本，共計回收794份有效問卷，問卷回收率為77.8％。並以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、階層迴歸、結構方程模式等統計方法進行分析。
經由統計分析與討論，本研究獲得以下結論：
一、教育人員對學校創新經營、智慧資本與學校評價的現況表示肯定與滿意。
二、不同性別、職務之學校教育人員對學校創新經營、智慧資本與學校評價的知覺有顯著差異。
三、教育人員的背景變項會透過學校創新經營及學校智慧資本的間接中介作用，進而影響到其對學校評價的高低。
四、國民小學創新經營、學校智慧資本與學校評價的理論結構方程模式適配度良好，由結果可驗證學校創新經營可透過智慧資本的中介作用，正向影響學校評價。

The main purposes of this research are to understand the current situation and differences among the innovation management of public elementary schools, school intellectual capital and school evaluation; as well as to explore the interrelationships among them; and then further examining the applicability of structural equation modeling to explain those relationships. Based on the conclusions of the research, suggestions are made to the educational administrative agencies and school units respectively, as a reference for public elementary schools to enhance innovation management, enrich intellectual capital and improve school evaluation.
This research takes public elementary school educators in Taiwan as the survey object. A total of 1,020 educators from 108 schools were selected as a sample. A total of 794 valid questionnaires were returned, with a return rate of 77.8%. Descriptive statistical analysis, t-test, single-factor variance analysis, hierarchical regression analysis, structural equation modeling and other statistical methods were applied to analyze survey results, explore the relationship among them, and the structural equation modeling verification.
Through statistical analysis and discussion, this research came to the following conclusions:
1.Educators expressed affirmation and satisfaction with the current direction of school innovation management, intellectual capital, and school evaluation.
2.School educators of different genders and positions had significant differences in their perceptions of school innovation management, intellectual capital, and school evaluation.
3.The background variables of educators affected their evaluation of schools through the impact of school innovation management and the intermediary role of school intellectual capital.
4.The theoretical structural equation modeling shows a degree of appropriateness in explaining innovation management of public elementary schools, school intellectual capital, and school evaluation. It can be verified from the results that the three have positive influence mechanisms on each other; that is, school innovation management can positively affect school evaluation through the intermediary role of intellectual capital.

第一章　緒 論 1
第一節　研究動機與目的 1
第二節　待答問題 8
第三節　名詞釋義 9
第四節　研究方法與步驟 12
第五節　研究範圍與限制 15
第二章　文獻探討 17
第一節　學校創新經營的意涵、層面與相關理論 17
第二節　學校智慧資本的意涵、層面與相關理論 52
第三節　學校評價的重要性、意涵及相關研究 89
第四節　學校創新經營、智慧資本與學校評價之相關研究 100
第三章　研究設計與實施 111
第一節　研究架構 111
第二節　研究對象與資料來源 114
第三節　研究工具 118
第四節　資料處理與分析策略 126
第四章　研究結果分析與討論 127
第一節　國民小學創新經營、學校智慧資本與學校評價的現況分析 127
第二節　不同背景變項在創新經營、學校智慧資本與學校評價的差異
及關聯性 133
第三節　背景變項、國民小學創新經營、學校智慧資本對學校評價的
影響機制 161
第四節　國民小學創新經營、學校智慧資本與學校評價的結構方程模
式驗證 188
第五節　綜合討論 196
第五章　結論與建議 203
第一節　結 論 203
第二節　建 議 209

參考文獻 215
壹、中文部分 215
貳、西文部分 225

附　錄 235
附錄一　國民小學創新經營、智慧資本及學校評價各題項平均數及標
準差摘要表 235
附錄二　正式問卷 238
附錄三　國民小學創新經營、學校智慧資本與學校評價之 模式估計圖 243

壹、中文部分
Drucker, P. F. (1994)。後資本主義社會（傅振焜譯）。時報文化。（原著出版年：1993）
Edvinsson, L. & Malone, M. S. (1999)。智慧資本：如何衡量資訊時代無形資產的價值（林大容譯）。麥田。（原著出版年：1997）
Senge, P. M. (2005)。第五項修煉：學習型組織的藝術與實務（郭進隆譯）。天下文化。（原著出版年：1990）
Stewart, T. A. (1999)。智慧資本：資訊時代的企業利基（宋偉航譯）。智庫文化。宋偉航。（原著出版年：1997）
中華創意發展協會（2011）。InnoSchool 2011全國學校經營創新KDP國際認證獎。http://www.ccda.org.tw/sing_up/gt/download.html。
方佳梅（2007）。國民小學智慧資本衡量指標之建構〔論文發表〕。中華民國品質學會第43屆年會暨第13屆全國品質管理研討會，臺北，台灣。
毛榮敬（2004）。國民小學智慧資本探索性之研究〔未出版之碩士論文〕。國立中正大學教育研究所。
王秀玲、林新發、梁玟燁、蔡麗華、康瀚文（2005）。國民中學教師創新教學行為與教學效能關係之研究。2005華人教育學術研討會大會手冊（1663-1687）。國立臺灣師範大學。
王娜玲（2009）。臺北市國小校長領導行為與教師組織公民行為之研究。臺北市立教育大學學報，40（1），119-155。
王薇（2018）。學校評價結果解釋研究：理論解析與體系建構。上海教育评估研究，3，10-14。
仲秀蓮（2010）。臺灣地區國民小學校長正向領導學校文化對學校創新經營效能影響之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
江岷欽、莫永榮（2000）。智慧資本——新世紀的公務人力資源觀。人事月刊，31（3），6-10。
江雪嬌（2008）。從國家創新系統的觀點探討大學智慧資本與成果擴散效益之關聯，〔未出版之博士論文〕。國立政治大學。
何宇龍（2017）。新北市高級中等學校校長知識領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立台北教育大學。
余美惠、陳斐娟（2012）。學校行銷策略、學校品牌形象與家長滿意度之相關研究。明道學術論壇，8（2），3-23。
吳明隆（2004）。知識經濟時代對學校創新經營的啟示。學校行政，31，134-146。
吳思華（2000a）。策略九說－策略思考的本質。臉譜文化。
吳思華（2000b）。網際網路智慧資本衡量與發展措施之研究。資策會。
吳思華（2002）。概念型創新的動態擴散-複雜理論觀點〔論文發表〕，2002中華民國科技管理學會年會，高雄，台灣。
吳敏華、林蔚芳（2019）。台北市國小學童學校滿意度影響因子之研究。國教新知，65（1），17-33。
吳清山（1997）。學習型組織理論其對教育革新的啟示。國教月刊，23（2），60-68。
吳清山（2004）。學校創新經營理念與策略。教師天地，128，30-44。
吳清山（2013）。教育議題發展研究。高等教育。
吳清山（2021）。複合式學習。教育研究月刊，325，127-128。http://doi.org/10.3966/168063602021050325008
吳清山、林天佑（2003）。創新經營。教育資料與研究，53，134-135。
吳清山、黃建翔（2012）。台灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主。教育研究與發展期刊，8（3），1-30。
吳清山、楊瑞濱（2021）。新冠疫情挑戰下的未來教育創新 。載於蔡進雄（主編），邁向未來教育創新，1-30。元照。
吳清山、賴協志（2006）。國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究，教育研究，141，58-74。
吳瑞蘭（2011）。公部門訓練機構組織動態能力量表建構及與績效關係之研究 〔未出版之博士論文〕。國立中央大學。
吳濟民（2007）。組織學習與智慧資本對創新績效之影響〔未出版之博士論文〕。國立中正大學。
李克難（2011）。探討學校認同建構之運作策略研究－以慈濟中小學校為例〔未出版之博士論文〕。國立東華大學。
李怡樺（2018）。臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化與學校創新經營效能關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
李建南（2020）。臺北市國民小學校長學習領導、學校創新經營與學校效能關係〔未出版之碩士論文〕。國立政法大學。
那昇華（2015）。基隆市國民小學智慧資本、社會資本與教師專業發展關係 之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
周泓達（2019）。臺北市公立國民中學校長知識領導、教師學術樂觀與學校創新經營關係〔未出版之碩士論文〕。國立政法大學。
林天佑（2004）。校務評鑑專業化的探討。載於張明輝（主編），教育政策與教育革新，320-340。心理。
林天祐（2000）。教育行政革新。心理。
林月雲（2020）。智慧資本研究成果之實務應用。產業與管理論壇，22（4），4-28。
林志成（2019）。國中小校長推展108課綱的課程領導智慧。教育政策與管理，4，169-190。
林志成（2010）。臺灣地區特色學校之發展現況及未來展望。學校行政，66，1-19。
林來利（2012）。國民小學校長提升學校競爭優勢策略之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所，臺北市。
林明地（2004）。教育領導實際的創新與突破。教育研究月刊，119，4。
林明地（2010）。校長領導的影響：近三年來研究成果的分析。國科會研究彙刊人文及社會科學，10（2），232-254。
林東清（2003）。知識管理。智勝文化公司。
林俊瑩（2010）。工作滿意度、組織承諾與離職意圖：中小學教師與其他職業之比較。教育實踐與研究，23（1），1-30。
林俊瑩、謝亞恆（2007）。社會網絡、學校教學品質與學校滿意度之關聯性：以台灣地區大學生為例。臺東大學教育學報，18（1），107-139。
林俊瑩、謝亞恆、陳成宏（2014）。臺灣地區大專院校教師對學校評價的影響機制：學校屬性與教師分級的區隔作用。教育科學研究期刊學，59（3），29-58。
林姝欣（2020）。新北市公私立高中職校長空間領導、教師組織承諾與學校創新經營之研究〔未出版之碩士論文〕。國立政治大學。
林香如（2010）。國民小學校長轉型領導與學校智慧資本研究〔未出版之碩士論文〕。國立中正大學。
林新發、王秀玲、黃秋鑾、仲秀蓮、顏如芳、鄧珮秀、林佳芬（2012）。國民小學校長知識領導、學習社群對學校創新經營效能影響之研究：以臺灣北部地區四縣市為例。教育行政研究，2（1），69-103。
林蔚芳、游錦雲、李慧純、金樹人（2014）。社會認知因子對澳門青少年學校滿意度影響之研究──SCCT滿意度模式驗證。國立臺灣師範大學教育心理與輔 導學系教育心理學報，46（1），27-49。
邱憲義（2015）。教師組織溝通、組織氣氛對工作滿意度的影響：以HLM分析。明新學報 41（2），133-152。
施惠珍（2020）。國民小學校長智慧領導、教師專業素養與學校創新經營關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
洪中明（2010）。學校創新教學之策略管理。北縣教育，70，52-55。
紀家雄（2014）。國民小學校長創新技巧、學校智慧資本與學校創新績效關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立政治大學。
胡瓊之（2017）。桃園市國民中學校長科技領導、教師專業學習社群與學校創新經營關係之研究〔未出版之碩士論文〕。國立政治大學。
范熾文（2004）。國小校長轉型、互易領導與學校組織績效之研究。花蓮師院學報，19（2），21-40。
范熾文（2008）。學校經營與管理：概念、理論與實務。麗文。
范熾文（2012）。國民小學創新經營與經營績效關係之研究。教育行政論壇，3（2），1-27。
范熾文（2013）。運用組織創新以提升學校效能之探討。教育研究月刊，232，35-47。
范熾文（2021）。後疫情期間中小學校長的領導實踐〔論文發表〕。教育領導與實踐國際學術研討會，國家教育研究院。
范熾文、謝月香（2012）。國民小學校長創新領導與組織績效關係之研究：以北部縣市為例。教育行政與評鑑學刊，14，1-38。
唐玉真（2015）。新北市國民小學校長的學校智慧資本經營策略之研究〔未出版之碩士論文〕。國立臺北教育大學。
秦夢群（2011）。教育行政實務與運用。五南。
秦夢群、吳勁甫（2009）。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究季刊，17（3），83-124。
秦夢群、莊清寶（2012）。台灣國民中小學特色學校創新經營及其學校效能關係之探討。教育政策論壇，15（2），163-192。
秦夢群、濮世緯（2006）。學校創新經營理念與實施之研究。教育研究與發展期刊，2（3），123-150。
高玉芬（2005）。以智慧資本觀點探討知識經濟時代的價值攸關性〔未出版之博士論文〕。國立臺北大學企業管理學系。
張坤宏（2016）。探討國民小學校長科技領導、學校公共關係、組織創新經營與學校〔未出版之博士論文〕。國立屏東大學。
張明輝（2003）。學校經營與管理研究－前瞻、整合、學習與革新。學富。
張明輝（2006a）。組織變革發展與競爭力。教師天地，120，28-36。
張明輝（2006b）。創新管理與學校經營。教育研究月刊，145，41-49。
張明輝（2009）。學校經營與管理新興議題研究。學富。
張芳全（2022）。東亞國家國民小學教師工作滿意度之相關因素研究：以TALIS資料為例。師資培育與教師專業發展期刊，15（2），65-97。
張玲玲（2022）。數位創新服務下個人目標設定與組織目標認同之關係：以公務員知覺風險為調節變項。文官制度，14（1），109-130。
張萬枝（2021）。新北市國民小學特色學校與組織智慧資本關係之研究〔未出版之碩士論文〕。國立臺北教育大學。
張嘉彬（2004）。中國大陸大學評鑑之探討—以《中國大學評價》爲例。國立台灣大學圖書館，8（2），45-75。
張韶蘭、黃靖文（2016）。國民小學創新經營與學校效能關係之探討-學校行銷之調節效果。教育研究學報，50（1），43-66。
張德銳、丁一顧（2000）。美國中小學校長評鑑制度及校長專業發展。教師資料與研究，37，52-57。
張慶勳（2017）。教育2030的趨勢與挑戰。教育研究月刊，281，14-24。
梁實秋（1985）。·遠東英漢大辭典。遠東。
莊明達（2012）。國民小學校長空間領導、品牌管理與創新經營關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
許筱君、林政逸（2011）。學校行銷策略對學校公共關係推展之應用。台中教育大學學報，25（1），121-137。
郭嘉琪、林秋菊、馬淑清（2007）。評價之概念分析。護理雜誌，54（2），68-72。
陳木金（2007）。以優質行政管理策略推動優質學校經營。優質領航─行政篇，10-25。
陳木金（2013）。學校智慧資本：來自學校員工的知識與創意。Facebook。https://www.facebook.com/mujinc327015/photos/?id=1581856137&sk=photos&collection_token=1581856137%3A2305272732%3A69&set=a.10200537141582658.1073741900.1581856137&type=1。
陳建成、陳建佑（2010）。組織文化、服務創新與經營績效關係之研究 – 以台灣營造業為例。中華管理評論國際學報，13（4），1-22。
陳棟樑、陳俐文、郭育伶（2020）。宜蘭縣國民小學教師職務分配公平知覺、學校組織氣氛與工作滿意度關係之研究。兩岸職業教育論叢，4（1），21-31。
傅國樑、莊貴枝、劉玲慧（2017）。研究高中職學校服務品質對學生滿意度影響之研究：學校行銷、品牌形象之中介影響。學校行政研究，7（1），059-102。
曾兆興（2012）。國小校長創新領導、教師創意教學與學校績效管理關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學，臺北市。
曾智豐（2010）。公立國民小學家長對學校滿意度之動態研究─以一所國民小學為例。花師教育與多元文化研究期刊，3，101-138。
湯志民（2000）。學校建築與校園規劃。五南。
湯志民（2006）。政大附中創新經營的理念與策略。敎育研究，145，59-72。
湯志民（2009）。台北縣市國中小學校創新經營策略之研究研究成果報告（計劃編號：NSC 97-2410-H-004-030）。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。
湯志民（2018）。臺灣國民中學學校建築發展與革新。教育研究集刊，64（4），37-76。
童鳳嬌、林志成（2014）。卓越領導與創新經營之理論與實務。高等教育。
黃以喬（2013）。國民中學校長知識領導、學校組織動態能耐與學校創新經營之關係〔未出版之博士論文〕。國立政治大學，臺北市。
黃宗顯、鄭明宗（2008）。「教育部校長領導卓越獎」中小學得獎校長之創新性領導作為及其啟示。當代教育研究季刊，16（4），109-153。
黃建翔（2018）。探討國小校長知識領導影響學校創新經營效能之關係─以資料導向決定為中介變項。香港中文大學教育學報，46（1），1-21。
黃建翔、石淑旻、蔡明學（2018）。臺北市國小校長創新領導與教師專業學習社群關係之研究。教育行政與評鑑學刊，23，119-153。
黃建翔、吳清山（2012）。臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主。教育研究與發展期刊，8（3），1-30。
黃秋鑾（2009）。臺灣地區國民中學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
黃哲彬（2010）。國民中學校長賦權增能領導行為、組織創新經營與學校效能關係〔未出版之博士論文〕。國立政治大學。
黃海山（2008）。台南縣市國民小學智慧資本與學校創新經營關係之研究。〔未出版之碩士論文〕。國立臺南大學。
黃國庭（2013）。國民小學校長空間領導、學校創新經營與學校效能關係〔未出版之博士論文〕。國立政治大學。
黃敏榮（2012）。探討高級中等學校分布式領導、學校創新經營與學校效能關係〔未出版之博士論文〕。國立政治大學。
黃義良、王怡又（2017）。學校行銷組合、學校形象與顧客滿意度之關聯探討：MASEM 方法的分析。教育學誌，37，1-61。
黃增川（2014）。國民小學校長辦學績效評鑑指標建構-智慧資本理論觀點〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
楊百川（2006）。策略性核心職能辨認模式建構：價值活動與流程分析導向〔未出版之博士論文〕。私立輔仁大學。
楊朝旭（2006）。智慧資本、價值創造與企業績效關聯性之研究。中山管理評論，14（1），43-78。
楊詠翔（2013）。國民小學校長知識領導、教師專業發展與學校智慧資本關係之研究〔未出版之碩士論文〕。國立政治大學。
楊德遠（2012）。國民小學智慧資本及其價值轉換管理之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
葉子明、朱貴鳳（2022）。影響國小教師工作滿意度之前置因素研究。國立金門大學學報，10（1），1-31。
葉春櫻（2009）。學校組織資本及其創新經營策略之研究─以桃園縣國民小學為例〔未出版之博士論文〕。國立台北教育大學教育政策管理研究所。
詹文男（2002）。資訊科技產業智慧資本衡量之研究－系統理論之觀點〔未出版之博士論文〕。國立中央大學。
鄒忠錦（2010）。國民中小學校長知識領導與學校智慧資本關係之研究〔未出版之碩士論文〕。國立新竹教育大學。
雷飛鴻（2005）。新辭海。世一。
廖梅君（2022）。分布式領導、正向學校氣候與教師工作滿意度的關係之研究：以TALIS 2018臺灣資料為例。學校行政雙月刊，138，105-125。
臺灣高等教育整合資料庫（2013）。93學年度高等師生問卷調查－大專教師。取自 https://srda. sinica.edu.tw/group/sciitem/3/252/D00086Q.pdf。
趙致源（2019）。臺北市公立國民中學校長知識領導、學校智慧資本與學校組織變革關係之研究〔未出版之碩士論文〕。國立政治大學。
劉世涵（2016）。國民小學校長行動智慧、組織動態能力與學校智慧資本關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立新竹教育大學，新竹市。
劉仲成（2020）。教育創新經營-工作、生活與學習的智慧。五南出版。
劉佳賢（2010）。國民中小學學校智慧資本與學校創新經營效能關係之研究〔未出版之碩士論文〕。國立新竹教育大學。
劉祥熹、陳玉娟、鄭筱慧（2016）。學校創新經營對家長選校意願影響之研究─以服務品質與學校形象為中介變項。教育科學研究期刊，61（4），59-88。
蔡純姿（2005）。學校經營創新模式與衡量指標建構之研究〔未出版之博士論文〕。國立台南大學。
蔡進雄（2006）。智慧資本對學校經營領導方向的啟示。師說，191，15-17。
蔡進雄（2007）。國民中小學學校創新管理成效、實踐困難與有效途徑之研究。學校行政雙月刊，47，1-26。
鄭崇趁（2011）。教育經營學導論─理念、策略、實踐。心理。
鄭雅婷、吳昀臻（2021）。台南市幼兒園設置e化接送系統之家長滿意度與家長忠誠度關聯性之研究。創新與管理，17（2），105-127。
盧立濤（2007）。淺析學校評價理論的發展歷程與趨勢。教育理論與實踐，27（6），23-27。
盧延根（2012）。我國高級職業學校創新經營策略之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北科技大學。
蕭佳純、陳瑞欣（2011）。國民小學創新經營成效與教師滿意度調查研究：以學校行銷為調節變項。教育研究月刊，204，72-86。
賴正尚（2005）。國民小學教師智慧資本評鑑指標體系之建立〔未出版之碩士論文〕。國立新竹教育大學。
濮世緯（2003）。國小校長轉型領導、學校文化取向與學校創新經營關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立政治大學。
謝月香（2012）。國民小學校長創新領導、教師知識管理與學校組織績效關係之
研究〔未出版之博士論文〕。國立東華大學。
謝紫菱（2019）。組織支持、有效專業發展活動、專業發展正向影響與教師工作滿意度關係之研究。清華教育學報，36（2），91-122。
謝傳崇（2007）。以平衡計分卡理念建構國民中小學創新經營效能指標之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
謝傳崇、黃瑞真、謝宜君（2016）。國民中學校長翻轉領導與學校創新經營相關之研究。學校行政雙月刊，104，135-159。
謝傳崇、劉佳賢（2011）。國民中小學智慧資本與學校創新經營效能關係之研究。教育行政與評鑑學刊，11，63-88。
謝慧音（2004）。國小教師對學校智慧資本狀況之知覺研究〔未出版之碩士論文〕。國立臺南師範學院。
顏秀如（2006）。國民中小學創新經營與競爭優勢之研究〔未出版之博士論文〕。國立台灣師範大學，臺北市。
顏秀如、張明輝（2005）。學校創新經營的意涵與實施計畫。中等教育，56（3），28-52。
顏秀如、顏佩如（2007）。從學校創新經營探討校長領導–以三所國民中小學為例。2007年「中小學校長專業發展」國際學術研討會論文集，443-477。
顏童文（2007）。優質學校創新經營的理念與策略。學校行政雙月刊，47，92-112。
顏童文（2007）。國民小學組織動態能耐、組織健康氣候與學校創新經營關係之研〔未出版之博士論文〕。國立政法大學。
顏學復（2013）。國民小學校長多元架構領導、學校創新經營與學校績效關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
羅英豪（2014）。宜蘭縣國民中小學學校智慧資本、創新經營與競爭力關係之研究〔未出版之博士論文〕。國立臺北教育大學。
蘇船利、黃毅志（2011）。教師間氣氛、校長領導風格、教師教學制控信念與教師工作滿意度關係之研究─以台東縣國民中學為例。屏東教育大學學報，36，399-430。


貳、西文部分
Adair, J. E. (2007). Leadership for innovation: How to organize team creativity and harvest ideas. Kogan Page Publishers.
Afuah, A. (2003). Innovation management: Strategies, implementation and profits. Oxford University Press.
Allodi, M. W. (2010). The meaning of social climate of learning environments: Some reasons why we do not care enough about it. Learning Environments Research, 13(2), 89-104. https://doi.org/10.1007/s10984-010-9072-9
Bagozzi, R. P., & Yi, Y. (1988). On the evaluation of structural equation models. Journal of the academy of marketing science, 16, 74-94. https://doi.org/10.1007/BF02723327
Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120. https://doi.org/10.1177/014920639101700108
Basile, C. G. (2009). Intellectual capital: The intangible assets of professional development schools. State University of New York Press.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectation. The Free Press.
Bassi, L. J., & Van Buren, M. E. (1999). Valuing investments in intellectual capital. International Journal of Technology Management, 18(5-8), 414-432.
Blömeke, S., Nilsen, T., & Scherer, R. (2021). School innovativeness is associated with enhanced teacher collaboration, innovative classroom practices, and job satisfaction. Journal of Educational Psychology, 113(8), 1645–1667.
Bontis, N. 1998. Intellectual capital: An exploratory study that develops measures and models. Management Decision, 36(2), 63-76.
Booth, R. (1998). The measurement of intellectual capital. Management Accounting,76(10), 26-28.
Brooking, A. (1996). The management of intellectual capital. Long Range Planning, 30(3), 364-365. https://doi.org/10.1016/S0024-6301(97)80911-9
Burns, J. M. (1978). Leadership. Happer & Row.
Caddy, I. (2002). Issues concerning intellectual capital metrics and measurement of intellectual capital. Singapore Management Review, 24(3), 77-89.
Caldwell, B. (2007). Leadership for radical transformation in school education. 2007 - The Leadership Challenge - Improving learning in schools. Australian Council for Educational Research. https://research.acer.edu.au/research_conference_2007/12
Connor, C. M. (1999). Marketing strategic one school’s success story. Independent school, 58(3), 38-44.
Da'as, R. (2021). School principals’ skills and teacher absenteeism during Israeli
educational reform: Exploring the mediating role of participation in decision-making, trust and job satisfaction. Journal of Educational Change, 22(1), 53-84.
Damanpour, F. (1996). Organizational complexity and innovation: Developing and testing multiple contingency models. Management Science, 42(5), 693-716.
https://doi.org/10.1287/mnsc.42.5.693
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. MIT Press.
Deming, W. E. (1994). Leadership for quality. Executive Excellence, 11(6), 3-5.
Demir, S. (2018). A study on the relationship between intellectual capital and teachers’
job satisfaction. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 19(3), 205-215.
Detert, J. R., & Burris, E. R. (2007). Leadership behavior and employee voice: Is the door really open? Academy of Management Journal, 50(4), 869-884.
https://doi.org/10.5465/amj.2007.26279183
Drucker, P. F. (1985). Innovation and entrepreneurship: Practice and principles. Harper & Row.
Drucker, P. F. (1994). Post-capitalist society. Butterworth-Heineman.
Edvinsson, L. (1997). Developing intellectual capital at Skandia. Long Range Planning, 30(3), 366-373. https://doi.org/10.1016/s0024-6301(97)90248-x
Edvinsson, L. (1997). Intellectual capital: Realizing your company's true value by finding its hidden brainpower. HarperBusiness.
Eisenhardt, K. M., & Martin, J. A. (2000). Dynamic capabilities: What are they? Strategic Management Journal, 21(10-11), 1105-1121.
https://doi.org/10.1002/1097-0266(200010/11)21:10/11<1105: aid-smj133>3.0.co;2-e
Fan Ng, I. Y. H. (2012). A study of the relationship between intellectual capital and innovation performance based on complexity theory [Doctoral Dissertation, The Hongkong Polytechnic University]. Pao Yue-Kong Library. https://theses.lib.polyu.edu.hk/handle/200/6778
Faria, N., & Mendes, L. (2013). Organizational image's partial mediation role between quality and users' satisfaction. The Service Industries Journal, 33(13-14), 1275-1293.
https://doi.org/10.1080/02642069.2013.815733
Galbraith, J. K. (1967). The new industrial state. Penguin.
Grant, R. M. (1996). Toward a knowledge-based theory of the firm. Strategic Management Journal, 17(S2), 109-122. https://doi.org/10.1002/smj.4250171110
Grant, R. M. (1996). Prospering in dynamically-competitive environments: Organizational capability as knowledge integration. Organization Science, 7(4), 375-387. https://doi.org/10.1287/orsc.7.4.375
Grantham, C. E., Nichols, L. D., & Schonberner, M. (1997). A framework for the management of intellectual capital in the health care industry. Journal of health care finance, 23(3), 1-19.
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. McGraw-Hill.
Hall, R., Agarwal, R., & Green, R. (2013). The future of management education in Australia: Challenges and innovations. Education + Training, 55(4/5), 348-369.
https://doi.org/10.1108/00400911311326009
Herzberg, F. (1966). Work and the nature of man. World Publishing.
Hess, R. T. (2007). Follow the teacher: Making a difference for school improvement. R & L Education.
Hong, J., Hwang, M., Liang, H., & Chang, H. (2008). A toy clinic shop: Innovation management in a Shin-Tai elementary school. Educational Gerontology, 34(11), 1018-1033. https://doi.org/10.1080/03601270802290102
Hudson, W. J. (1993). Intellectual Capital. How to Build It, Enhance It, Use It, John Wiley & Sons.
Hulland, J. (1999). Use of partial least squares (PLS) in strategic management research: A review of four recent studies. Strategic Management Journal, 20(2), 195-204.
https://doi.org/10.1002/(sici)1097-0266(199902)20:2<195::aid-smj13>3.0.co;2-7
Kachchhap, S. L., & Horo, W. (2021). Factors influencing school teachers’ sense of belonging: An empirical evidence. International Journal of Instruction, 14(4), 775-790. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14444a
Kelly, A. (2004). The intellectual capital of schools: Analysing government policy statements on school improvement in light of a new theorization. Journal of Education Policy, 19(5), 609-629. https://doi.org/10.1080/0268093042000269180
Khan, H. M. A., Chandio, J. H., & Farooqi, M. T. K. (2014). Comparison of performance appraisal system in public and private schools. Pakistan Journal of Commerce and Social Sciences (PJCSS), 8(1), 278-288. http://hdl.handle.net/10419/188138
Kotter, J. P., & Cohen, D. S. (2002). The heart of change: Real-life stories of how
people change their organizations. Harvard Business Press.
Lakshmi, S. (1989). Innovations in education. Sterling Publishers.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer Publishing Company.
Lynn, B. (1998). Intellectual capital: How to sustain and grow the wealth of your organization through a fundamental shift in strategic focus, and some experimentation with a dynamic new process called intellectual. CMA magazine, 72(1), 10-20.
Lynn, B. E. (1999). Culture and intellectual capital management: a key factor in successful ICM implementation. International Journal of Technology Management, 18(5-8), 590-603.
March, J. G. (1991). Exploration and exploitation in organizational learning. Organization Science, 2(1), 71-87. https://doi.org/10.1287/orsc.2.1.71
Marchisen, K., Williams, T., & Eberly, D. (2017). Architectural innovations for
immersive learning environments in K-12 schools. School Planning &
Management. https://webspm.com/articles/2017/05/01/learning-environments.aspx
Marsh, H. W., Balla, J. R., & McDonald, R. P. (1988). Goodness-of-fit indexes in confirmatory factor analysis: The effect of sample size. Psychological Bulletin, 103(3), 391-410. https://doi.org/10.1037/0033-2909.103.3.391
Masoulas, V. (1998). Organisational requirements definition for intellectual capital management. International Journal of Technology Management, 16(1/2/3), 126. https://doi.org/10.1504/ijtm.1998.002655
McCharen, B., Song, J., & Martens, J. (2011). School innovation. Educational Management Administration & Leadership, 39(6), 676-694.
https://doi.org/10.1177/1741143211416387
Moolenaar, N. M., Daly, A. J., & Sleegers, P. J. (2010). Occupying the principal
position: Examining relationships between transformational leadership, social network position, and schools’ innovative climate. Educational administration quarterly, 46(5), 623-670.
Organ, D. W. (1988). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. The Free Press.
Portin, B. S., Jianping Shen, & Williams, R. C. (1998). The changing principalship and its impact: Voices from principals. NASSP Bulletin, 82(602), 1-8.
https://doi.org/10.1177/019263659808260202
Prahalad, C. H., & Hamel, G. (1990). G.(1990). The Core Competence of the Corporation. Harvard Business Review, 68(3), 295-336.
Reed, R., & Defillippi, R. J. (1990). Causal ambiguity, barriers to imitation, and sustainable competitive advantage. The Academy of Management Review, 15(1), 88. https://doi.org/10.2307/258107
Robbins, S. P. (1998). Organizational behavior. Prentice Hall.
Robbins, S. P. (2002). Management (7 ed.). Prentice Hall.
Roberts, E. B. (1988). What we've learned: Managing invention and innovation. Research-Technology Management, 31(1), 11-29.
https://doi.org/10.1080/08956308.1988.11670497
Rogers, E. M. (1995). Diffusion of innovations (5th ed.). The Free Press.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday/Currency.
Shi, X., Yu, Z., & Zheng, X. (2020). Exploring the relationship between paternalistic leadership, teacher commitment, and job satisfaction in Chinese schools. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01481
Solomon, A., & Steyn, R. (2017). Leadership style and leadership effectiveness: Does cultural intelligence moderate the relationship? Acta Commercii, 17(1).
https://doi.org/10.4102/ac.v17i1.453
Spender, J. C. (1996). Making knowledge the basis of a dynamic theory of the firm. Strategic management journal, 17(S2), 45-62. https://doi.org/10.1002/smj.4250171106
Stewart, T. A. (1991). Brainpower. Fortune, 3(June), 44-60.
Stewart, T. A. (1997). Intellectual capital: The new wealth of organizations. Broadway Business.
Strange, C. C., & Banning, J. H. (2001). Educating by design: Creating campus learning environments that work. Jossey-Bass.
Stufflebeam, D. L., Foley, W.J., Gephart, W. J., Guba, E. G., Hammond, R. L., Merriman, H.O., & Provus, M. M. (1971). Educational evaluation and decision making. Peacock Publishers.
Sveiby, K. E. (1998). Intellectual capital: Thinking ahead. Australian Cpa, 68, 18-23.
Sveiby, K. E. (1997). The new organizational wealth: Managing & measuring knowledge-based assets. Berrett-Koehler Publishers.
Teece, D. J., Pisano, G., & Shuen, A. (1997). Dynamic capabilities and strategic management. Strategic management journal, 18(7), 509-533. https://doi.org/10.1002/(SICI)1097-0266(199708)18:7<509::AID-SMJ882>3.0.CO;2-Z
Tytler, R. (2007). School innovation in science: A model for supporting school and teacher development. Research in Science Education, 37(2), 189-216.
https://doi.org/10.1007/s11165-006-9022-9
Ulrich, D. (1998). Intellectual capital = competence x commitment. Sloan Management Review, 39(2), 15-26. https://go.openathens.net/redirector/ndhu.edu.tw?url=https://www.proquest.com/scholarly-journals/intellectual-capital-competence-x-commitment/docview/224967512/se-2
UNESCO (2016). Education 2030: Incheon declaration and framework for action for the implementation of sustainable development goal 4. http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245656E.pdf.
Vorakulpipat, C., & Rezgui, Y. (2008). Value creation: The future of knowledge management. The Knowledge Engineering Review, 23(3), 283-294.
https://doi.org/10.1017/s0269888908001380
Woodman, R. W., Sawyer, J. E., & Griffin, R. W. (1993). Toward a theory of organizational creativity. The Academy of Management Review, 18(2), 293. https://doi.org/10.2307/258761
Zahra, S. A., Sapienza, H. J., & Davidsson, P. (2006). Entrepreneurship and dynamic capabilities: A review, model and research agenda*. Journal of Management Studies, 43(4), 917-955. https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2006.00616.x
Zollo, M., & Winter, S. G. (2002). Deliberate learning and the evolution of dynamic capabilities. Organization Science 13(3), 339-351.
https://doi.org/10.1287/orsc.13.3.339.2780