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研究生:程威儒
研究生(外文):Cheng, Wei-Ru
論文名稱:探究色彩知覺障礙者之藝術表現與學習特殊性
論文名稱(外文):Exploring the Special Characteristics of Artistic Expression and Learning for People with Color Vision Deficiency
指導教授:江學瀅江學瀅引用關係
指導教授(外文):Chiang, Shyue-Ying
口試委員:伊彬盧姵綺江學瀅
口試委員(外文):I, BinLu, Pei-ChiChiang, Shyue-Ying
口試日期:2022-12-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:美術學系
學門:藝術學門
學類:美術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2023
畢業學年度:111
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:色彩知覺障礙藝術表現藝術學習特殊性
外文關鍵詞:color vision deficiencyartistic expressionart learning specialties
相關次數:
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色彩知覺為判斷色彩的能力,是不同波長的光提供進入眼睛的物理刺激,並引起色彩的感覺與辨別的動作。一般人的色彩知覺能讓視覺感受到豐富的色彩變化,能看見不同波長的光。但是色彩知覺障礙者因爲辨識系統中有缺陷,而影響了其色彩知覺。
本研究旨在探討色彩知覺障礙者的藝術表現以及在藝術學習中所遇之特殊性,為了解色彩知覺障礙與藝術表現、學習方面的關聯性,而發展出相關的研究目的與問題。研究方法採用深度訪談法為主要研究方法,並以主題分析的方式進行資料分析。本研究選取五位色彩知覺障礙者為研究對象,主要探討問題為:一、色彩知覺障礙對於日常、繪畫、學習上有何種影響?二、色彩知覺障礙者之繪畫表現特徵為何?三、色彩知覺障礙者學習美術的特殊性為何?目的為理解色彩知覺障礙者之藝術表現與藝術學習之特殊性。
根據本研究之探究結果,歸納如下結論:
一、色彩知覺障礙在日常、繪畫、學習上有不同程度的影響,日常中色彩知覺障礙的影響並不大、繪畫上侷限於再現色彩的項目上,特別是在學習水彩項目上、而在學習上,對於精準的顏色辨認會有困難,需要花費較長時間來辨識。
二、色彩知覺障礙者的繪畫表現與使用色彩方式有其獨特性,對於所見與所繪的色彩會有差異,並以後天既定的色彩印象進行繪畫。
三、色彩知覺障礙者在美術學習需有後天的輔助,無論藉由他人或是工具的協助,對於色彩辨識能夠較順利的進行。
關鍵字:色彩知覺障礙、藝術表現、藝術學習特殊性
Color perception is the ability to determine color, which is the physical stimulus provided by different wavelengths of light entering the eye and causing the perception and discrimination of color. In general, color perception allows the eye to perceive a rich variety of colors and to see different wavelengths of light. However, people with color vision deficiency have defects in the recognition system that affect their color perception.
The purpose of this study is to examine the artistic performance of people with color vision deficiencyand the specificities encountered in art learning, and to develop research objectives and questions to understand the relationship between color vision deficiencyand artistic performance and learning.The research method was based on in-depth interviews and thematic analysis. The main questions are: 1. What are the effects of color vision deficiency on daily life, painting, and learning? 2. What are the characteristics of the drawing performance of the color vision deficiency? 3. What are the special characteristics of people with color vision deficiency in learning art? The purpose is to understand the special characteristics of artistic expression and art learning for people with color vision deficiency.
According to the results of this study, the following conclusions were summarized as below:
1. The effect of color vision deficiency in daily life, painting, and learning is not significant; in painting, it is limited to the reproduction of colors, especially in learning watercolor; and in learning, it is difficult to recognize colors accurately and takes longer time to recognize them.
2. People with color vision deficiency have their own unique way of painting and using colors. They have differences between the colors they see and the colors they paint, and they paint with their acquired color impressions.
3. People with color vision deficiency need assistance in their art learning, whether through the help of other people or tools, so that color recognition can be carried out more smoothly.
Keywords:color vision deficiency, artistic expression, art learning specialties
目錄
中文摘要i
英文摘要ii
目錄iv
表目錄vii
圖目錄ix
第一章 緒論1
第一節 研究背景1
第二節 研究動機4
第三節 研究目的與研究問題6
一、研究目的6
二、研究問題6
第四節 研究範圍與限制7
一、研究範圍7
二、研究限制7
第五節 名詞釋義9
一、色彩知覺障礙9
二、藝術學習特殊性9
第二章 文獻探討11
第一節 視覺與辨色力11
一、視覺系統11
二、辨色神經系統13
三、色覺的探討18
第二節 視覺對於藝術表現之影響20
一、視覺與藝術表現20
二、視覺異常對於藝術表現的影響23
三、辨色力異常的探討25
四、色彩知覺障礙者的影響與藝術表現32
第三節 色彩知覺障礙者的藝術教育36
一、色彩知覺障礙者的藝術教育36
二、色彩知覺障礙者的藝術教育困境與突破38
三、色彩知覺障礙者的藝術教育目標40
第三章 研究方法43
第一節 研究取向43
一、研究取向43
第二節 研究方法44
一、深度訪談法44
二、主題分析法45
第三節 研究架構與流程46
一、第一階段:研究前期46
二、第二階段:正式研究46
三、第三階段:結論彙整46
第四節 研究工具48
一、研究者48
二、半結構訪談大綱49
三、錄音設備49
第五節 研究對象50
一、研究對象之選擇50
二、研究對象之接觸50
三、研究對象之特性50
第六節 資料收集與分析53
一、資料收集53
二、資料分析54
三、研究報告撰寫56
第七節 研究倫理57
一、研究倫理57
第八節 信實度58
一、研究信實度58
二、協同分析者背景與檢核58
第四章 研究分析與討論61
第一節 色彩知覺障礙對於日常、繪畫、學習上的影響61
一、色彩知覺障礙在日常上造成多元影響61
二、研究參與者的無色彩藝術創作學習狀況70
三、研究參與者的有色彩藝術創作表現狀況75
四、色彩知覺障礙在其他方面的限制與影響80
五、小結83
第二節 色彩知覺障礙者之繪畫表現特徵85
一、研究參與者之作品有其獨特性85
二、研究參與者色彩應用之邏輯91
三、研究參與者所見與所繪的不同之處97
四、小結100
第三節 色彩知覺障礙者學習視覺藝術的特殊性102
一、研究參與者在視覺藝術學習中對色彩辨識產生困惑102
二、研究參與者重新學習色彩認知與發展不受影響的藝術項目106
三、研究參與者學習視覺藝術專業需要外在協助109
四、小結113
第五章 結論與建議115
第一節 結論115
一、色彩知覺障礙在日常、繪畫、學習上有不同程度的影響116
二、色彩知覺障礙者的繪畫表現與使用色彩方式有其獨特性117
三、色彩知覺障礙者在美術學習需有後天的輔助118
第二節 建議120
一、對色彩知覺障礙藝術學習者的建議120
二、對色彩知覺障礙者的藝術教師建議122
三、對未來相關研究者的建議123
參考文獻125
附錄129
一、中文部分
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