臺灣博碩士論文加值系統

研究者從初任體育教師在職滿一年後即轉而擔任代理總務主任一職，從體
育教學轉而開始行政工作。本研究目的希望透過自身實務經驗的研究分享，探
索「初任」體育教師與兼任行政工作之困境與成長，並使未來擔任初任體育教
師或初接任行政工作的教師能較快熟悉上手。其研究方式透過「自我敘說探
究」進行，敘說研究者自身在代理總務主任其間的故事經驗及其轉變，並透過
閱讀及蒐集相關書籍、文獻、期刊進行整理探討。對於沒有任何行政經驗的自
己，雖於代理總務期間遇見許多瓶頸與困境，但始終秉持著體育精神，在代理
總務主任之工作不斷學習並獲得成長，並在不同的視角上看見不一樣的體育
課。初任體育教師懷抱著對教育的熱忱初入教育現場，因教學經驗不足容易感
到挫折及徬徨，但透過不斷的反思與經驗累積，方能突破初任的困境，而看似
與教學無相關的代理總務主任工作，卻也能在行政工作期間，在轉彎的風景獲
得教師專業成長。

The researcher switched from teaching physical education to
administrative work by taking on the role of acting the director of general
affairs after one year of service as a beginning physical education teacher.
The purpose of this research is to explore the dilemmas and growth of a
"beginning" physical education teacher who has a duty to do
administrative work concurrently through the sharing of his own practical
experiences, and to enable future teachers who are beginning physical
education teachers or taking over administrative duties to become
familiar with them more quickly. The research was conducted through a
self-narrative inquiry, in which the researcher narrated his own story of
experience and changes during the time acting the director of general
affairs, and compiled them through studying and organizing the literature
collection. Although the researcher who had no administrative experience
encountered many obstacles and difficulties during the time as the
director of the general affairs, but had been keeping on learning and
gaining from the job; meanwhile, the researcher had been experiencing
different PE classes from different perspectives.

第一章 啟航
第一節 研究背景與動機
第二節 重要名詞解釋
第三節 研究範圍及限制
第二章 文獻探討
第一節 總務主任的工作職責
第二節 團隊管理
第三節 角色衝突
第四節 教師專業發展
第三章 研究方法
第一節 我是誰
第二節 故事線
第三節 敘說研究
第四節 資料蒐集及分析
第五節 研究信實度與研究倫理
第四章 築夢
第一節 小島追夢人
第二節 「初任‧初心」
第三節 自我懷疑的聲音
第四節 撥雲見日
第五章 轉彎的風景
第一節 初生之犢不畏虎
第二節 不同視角下的體育課
第三節 找回初心
第四節 成長的喜悅
第六章 結論與研究建議
第一節 結論
第二節 研究者反思
參考文獻

任晟蓀（2002）。學校行政實務—修訂版。臺北：五南。
李源順、林福來、陳美芳（2012）。理論與實務持分者對不同身分國小教師所需數學教學專業知能觀點之比較研究。科學教育學刊，20(6)，539-562。
吳家碧（2012）。體育教師的專業能力、工作動機與創意教學影響因素及現況之研究—以中區高中職為例。育達科大學報，33，191-206。
吳芝儀（2005）。敘事研究的方法論探討─直性研究方法與資料分析（未出版碩士論文）。南華大學，嘉義。
林保源（2014）。臺灣運動產業專業能力需求指標模式驗證之研究。休閒運動保健學報，7，16-30。
洪楠傑（2012）。國民小學總務主任的應為與難為。師友月刊，539，79-83。
陳佳君（2021）。國民小學總務主任之困境。壓力與復原力臺灣教育評論月刊，10（8），155-159。
陳啟榮（2017）。團隊管理在學校經營之應用。台灣教育，707，36-41。
陳柏霖（2015）。教師知識管理與教學效能關係之後設分析。師資培育與教師專業發展期刊，8(3)，103-130。
涂燕玲（2003）。國民小學教師角色衝突之研究（未出版碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東。
翁開誠（2002）。覺解我的治療理論與實踐：通過故事來成人之美。應用心理研究，16，23-57。
張夏銘、李新鄉、丁文生、陳聖謨（2012）。教師領導與教師專業發展關係之研究。南台人文社會學報，8，29-55。
張仁家、張麗雲（2017）。教師兼任行政工作核心職能之探討－以技術型高中總務主任為例。學校行政，112，132-159。
黃庭鍾、石慶桐、蘇佳純（2016）。以層級分析法探討新北市公立國民中小學教師兼總務主任工作壓力來源，學校行政，105，195-215。
黃千慈、林建安（2017）。國小體育教師體育教學專業能力之研究。真理大學運動知識學報，14，87-97。
游培珍（2002）。總務主任辦理採購業務其行政因應之研究（未出版之碩士論文）。臺東師範學院，臺東。
游肇賢（2003）。國中兼任行政工作教師角色衝突與工作滿意之調查研究（未出版碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。
葉龍源（1998）。國民小學主任工作壓力與因應方式之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中師範學院，臺中。
葉競聲（2004）。國中體育教師角色衝突與工作滿意關係之研究（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北。
熊同鑫（2005）。寫出生命的菩提。應用心理研究，26，28-35。
管世弘、羅鴻仁、蔡俊傑（2012）。職前中等學校體育教師專業能力指標量表之編製。彰化師大體育學報，11，1-18。
劉鎮寧 (2016)。國民小學校長教學領導與教師專業發展之個案研究。慈濟大學教育研究學刊，1,61-89。
潘義祥（2010）。高中體育教師專業指標與建構。大專體育學刊，12(3)，11-23。
謝文全（1985）。教育行政論文集。台北市：文景書局。
謝金青（1991）。國民小學行政兼職教師衝突與工作滿意之研究（未出版碩士論 文）。國立政治大學，臺北。
Toropova, A., Myrberg, E., & Johansson, S.(2021). Teacher job
satisfaction: The importance of school working conditions and
teacher characteristics. Educational Review,73(1), 71-97