臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討如何將數位硬體學習融入幼兒園的教學中，以提升幼兒的學習成效。首先，本研究分析了國內外相關文獻，進行了理論基礎和推演的探討。其次，本研究運用實驗方法，設計了一個模擬環境，進行了參數設定和實驗操作。最後，本研究根據實驗結果，得出結論並提出相關建議。結果顯示，將數位硬體學習融入幼兒園的教學中，能夠提升幼兒的學習成效和興趣，尤其對於STEM教育有著重要的意義。因此，建議相關教育機構在幼兒園教育中積極採用數位硬體學習教具，以促進幼兒的學習和發展。

本研究旨在探討如何將數位硬體學習融入幼兒園教學中，提高幼兒對科技的認識和應用能力。首先介紹了現行國內外幼兒園教學現況，並探討數位學習的理論基礎和推演。接著，以一所幼兒園為例，建立了數位學習的模擬環境，並設定了相應的參數。實驗結果顯示，在數位學習的模擬環境下，幼兒能夠更好地理解科技知識，並能夠更為靈活地應用所學知識。本研究提出了改善系統穩定性和延展性的建議，並提供了相關定理。最終，本研究為幼兒園教育者提供了一種新的教學方法，並為後續的相關研究提供了參考。

The aim of this study is to explore how to integrate digital hardware learning into kindergarten education to enhance children's learning outcomes. Firstly, this study analyzed relevant literature both domestically and internationally, and conducted discussions on theoretical foundations and deductions. Secondly, using an experimental method, this study designed a simulation environment and conducted parameter settings and experimental operations. Finally, based on the experimental results, this study drew conclusions and proposed relevant suggestions. The results showed that integrating digital hardware learning into kindergarten education can improve children's learning effectiveness and interest, especially in the field of STEM education. Therefore, it is recommended that relevant educational institutions actively adopt digital hardware learning tools in kindergarten education to promote children's learning and development.

This study aims to explore how to integrate digital hardware learning into kindergarten education to enhance children's understanding and application abilities in technology. Firstly, the current status of kindergarten education both domestically and internationally is introduced, and the theoretical foundations and deductions of digital learning are discussed. Then, using a kindergarten as an example, a simulation environment for digital learning is established, and corresponding parameters are set. The experimental results show that in the simulation environment of digital learning, children can better understand technology knowledge and apply what they have learned more flexibly. This study proposes suggestions for improving system stability and scalability, and provides relevant algorithms and theorems. Ultimately, this study provides kindergarten educators with a new teaching method and serves as a reference for future related research.

中文摘要 i
英文摘要 ii
誌謝 iv
目錄 v
表目錄 viii
圖目錄 x
一、緒論 1
1.1前言 1
1.2研究動機 2
1.2.1改善系統穩定性 3
1.2.2改善系統延展性 4
1.3研究目的 5
1.4研究問題 5
1.5研究假設 6
1.6研究範圍 6
1.7研究限制 6
1.8名詞解釋 7
1.8.1幼兒園教師 7
1.8.2電腦融入教學 7
1.8.3電腦融入信念 8
1.8.4電腦融入教學現況 8
1.8.5電腦融入教學困境 9
1.8.6教學成效 9
二、文獻探討 11
2.1.1電腦融入教學的意義 11
2.1.2電腦融入教學的目的 11
2.1.3電腦融入教學的相關理論 12
2.2.1教學現況 22
2.2.2教學困境 22
三、研究方法 25
3.1研究架構 25
3.2研究問題與假設 25
3.2.1研究問題 26
3.2.2研究假設 26
3.3研究對象 28
3.4研究工具 29
3.4.1問卷編製過程 29
3.4.2基本資料 29
3.4.3問卷內容 30
3.4.4預試問卷之效度分析 32
3.4.5預試問卷之效度分析 36
3.4.6正式問卷 37
3.5資料處理 37
3.6研究流程 39
3.6.1研究方法 39
3.6.2研究步驟 39
四、研究結果與討論 41
4.1幼兒園數位學習融入教學之現況敘述統計分析 41
4.2不同背景變項之幼兒園數位學習融入教學之T檢定與變異數分析與差異分析 46
4.3兒園數位學習融入教學之相關分析 55
4.4教學困境及教學效能之預測分析 56
五、結論 58
5.1結論 58
5.2建議 60
參考文獻 63
正式問卷 66

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