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研究生:黃碧綺
研究生(外文):Huang, Pi-Chi
論文名稱:臺北市公立國小讀報教育對五年級學生閱讀興趣提升之研究
論文名稱(外文):Increasing the Reading Interest of Fifth-Grade Students by Implementing the Newspaper in Education Approach in a Public Elementary School of Taipei City
指導教授:宋秋儀宋秋儀引用關係
指導教授(外文):Chiu-I Sung
口試日期:2023-07-31
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2023
畢業學年度:111
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:讀報教育閱讀興趣國語日報
外文關鍵詞:Newspaper in Educationreading interestMandarin Daily News
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本研究旨在探討臺北市公立國小讀報教育對五年級學生閱讀興趣提升之研究,採質性研究法,將學生分組後訪談。研究對象為臺北市中型學校某國小五年級學生共二十六位。研究文本為國語日報,實施讀報時間為早自修8:10分至8:30分,共計二十週。進行學生對讀報教育活動的喜好分析、國語日報相關版面閱讀興趣的分析、以及實施讀報教育後對學生閱讀興趣的影響。本研究主要以師生訪談資料並輔以家長回饋問卷,獲致以下結論:

一、引起學生閱讀興趣的讀報教育活動靜態動態均可。本研究中學生興趣較高的讀報教育活動為靜態閱讀、圖書館閱讀活動、讀報猜成語、支援前線等。
二、適合引起學生閱讀興趣的版名為漫畫版、科學版、故事版、兒童版及人物版,人物版為加入老師指定閱讀後的影響。
三、讀報教育實施後,學生的閱讀興趣顯著提升。閱讀時間、閱讀文本內容增加、學生也會喜歡和同學、家人分享所讀文本內容,並在學習的認知及情意目標上均有所收穫與成長。
四、讀報教育深獲家長支持,師生亦期待繼續為讀報實驗班的一員。
This study explored the effect of Newspaper in Education (NiE) on enhancing the reading interest of fifth-grade students in a public elementary school located in Taipei City. A qualitative research method was adopted to arrange group interviews. The research participants comprised 26 fifth-grade students from a mid-sized elementary school, who were asked to read Mandarin Daily News as the NiE learning material during the self-study period between 8:10 and 8:30 AM for a total of 20 weeks. This study analyzed the students’ preferences for NiE activities, their interest in reading various sections of Mandarin Daily News, and the effect of NiE on their reading interest. The following conclusions are drawn primarily based on interview data collected from the students and their teachers as well as on supplementary data collected from a parental feedback questionnaire:

1.Both the silent and dynamic NiE activities stimulated the reading interest of the students, who demonstrated greater interest in activities such as silent reading, library reading activities, idiom guessing games, and frontline support.

2.Newspaper sections that stimulated the students’ reading interest were the comic section, science section, story section, children’s section, and human profile section. The effect of the human profile section on the students’ reading interest increased following the teacher’s assignment of specific readings.

3.The students’ reading interest significantly increased following the implementation of NiE. They began to spend more time reading and tended to read text with longer content. The students also enjoyed sharing with their classmates and family members the content of text they had read. In addition, they demonstrated personal growth and accomplished their cognitive and affective learning objectives.

4.The NiE approach received strong support from the parents, and both the teachers and students looked forward to continuing to participate in the experimental NiE class.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 12
第二章 文獻探討 15
第一節 讀報教育的推廣與發展 15
第二節 疫情之下的閱讀力 21
第三節 閱讀興趣與閱讀能力 23
第四節 讀報教育與閱讀興趣 33
第五節 讀報教育活動設計 34
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究場域與參與者 40
第三節 研究工具 40
第四節 實施程序 43
第五節 資料的蒐集 48
第六節 研究者角色與研究倫理 55
第四章 研究結果與討論 57
第一節 學生對讀報教育活動喜好分析 57
第二節 讀報教育活動前後學生閱讀報紙版序的變化 68
第三節 讀報教育活動對學生閱讀興趣的影響 72
第四節 讀報教育活動後學生的成長 85
第五章 研究結論與建議 91
第一節 研究結論 91
第二節 研究建議 94

參考文獻 97
壹、中文部分 97
貳、英文部分 103

附錄 105
附錄一 臺北市2022年讀報教育種子學校申請計畫通過名單 105
附錄二 訪談同意書 109
附錄三 我的讀報習慣 110
附錄四 我會與人分享嗎? 111
附錄五 我的讀報紀錄 112
附錄六 《國語日報》各版面內容簡介 113
附錄七 學生訪談大綱專家審題對照表 116
附錄八 家長回饋問卷專家審題對照表 125
附錄九 學生訪談大綱 127
附錄十 家長回饋問卷 129
壹、中文部分

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