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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃益慶
研究生(外文):HUANG,YI-CHING
論文名稱:應用 ADDIE 設計數位教材並探討其效益
論文名稱(外文):The learning effect of applying ADDIE to design digital teaching material
指導教授:翁富美翁富美引用關係
指導教授(外文):Weng,Fu-Mei
口試委員:黃志能洪銘建翁富美
口試委員(外文):HUANG,ZHI-NENGHONG,MING-JIANWeng,Fu-Mei
口試日期:2023-05-13
學位類別:碩士
校院名稱:吳鳳科技大學
系所名稱:應用數位媒體系
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2023
畢業學年度:111
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:數位教材講述教學法差異化分組教學學習成效學習滿意度
外文關鍵詞:digital textbookTelling MethodDifferentiated group teachinglearning outcomeslearning satisfaction
相關次數:
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隨著時代的進步,人民水準提高,交通工具已經是人人皆有的運輸工具,但使機車能安全且正常的行駛於道路上,就必須仰賴平時機車的保養及維修,所以機車的維護及鴐駛安全,都取決於機車修護人
員的專業技術能力 ,但在教學現場鮮少使用數位教材來教學。
本研究在探討透過數位教材融入差異化分組教學策略的實施,對學生在機器腳踏車檢定課程學習成效與學習滿意度上的是否有正向影響。以ADDIE 模型設計教學內容,進行「更換汽缸蓋(頭)、凸輪軸及正時齒輪(鏈輪)」 之單元教學,教學前訪 談其他學校高職汽車科教師數位教材融入教學的實施可行性與教學活動設計內容之意見,最後將教學活動修正並實施。
實施對象以高職汽車科110 學年度與 111 學年度的汽修科學生,共 5 4 人,分別實施「傳統講述式教學」與「數位教材融入差異化分組教學」,教學活動實施後對該兩組學生實施評量及問卷,並蒐集資料分析兩組學生在不同教學方式的結果與分析。
研究結果顯示:
1.「數位教材融入差異化分組教學」顯著的提升學習成效與學習滿意度 。
2.「數位教材融入差異化分組教學」可以提升學生學習態度。
3.學生對「數位教材融入差異化分組教學」抱持正向肯定的態度。
With the progress of the times and the improvement of people's standards, transportation has become a means of transportation for everyone, but to ensure that the locomotive can run safely and normally on the road, it must rely on the maintenance and repair of the locomotive, so the maintenance and repair of the locomotive Driving safety depends on the professional and technical ability of locomotive maintenance personnel, but digital teaching materials are rarely used for teaching in the teaching field.
Therefore, the research of this thesis is to explore whether the implementation of the differentiated group teaching strategy through the integration of digital teaching materials has a positive impact on students' attitudes and achievement performance in the robot bicycle test course.
Using the ADDIE model to design the teaching content, carry out the unit teaching of "replacing the cylinder head (head), camshaft, and timing gear (sprocket)", and interview the higher vocational automobile teachers in other schools before the teaching. Opinions on the design content of teaching activities, and finally modify and implement the teaching activities.
The object of implementation is 54 students in the practical skills class of Automobile Department in the 110thand 111th academic years of the Higher Vocational Automobile Department. The two groups of students were evaluated and questionnaires were implemented, and data were collected to analyze the results and analysis of the two groups of students in different teaching methods.
research shows
1. "Integrating digital teaching materials into differentiated group teaching" has significantly improved learning effectiveness and learning satisfaction,
2. "Integrating digital teaching materials into differentiated group teaching" can improve students' learning attitude.
3. Students have a positive and positive attitude towards "integrating digital teaching materials into differentiated group teaching".

第1章 緒論 1
第1.1節 研究背景與動機 1
第1.2節 研究目的及待答問題 1
第1.3節 研究方法 3
第1.4 節 研究範圍及限制 4
第1.5 節 名詞釋義 5
第2 章 文獻探討 7
第2.1 節 國內機車產業的發展趨勢 7
第2.2 節 高職生技能檢定的應用與現況 9
第2.3 節 數位教材與數位學習 15
第2.4 節 差異化分組教學及講述法教學 23
第2.5 節 學習成效及滿意度 37
第2.6 節 ADDIE 模式 43
第3章 研究方法研究方法 49
第3.1節 研究步驟研究步驟 51
第3.2節 研究對象研究對象 51
第3.3節 研究設計研究設計 51
第3.4節 研究工具研究工具 57
第4章 研究結果與討論研究結果與討論 59
第4.1節 數位數位教材融入教學教案事前訪談教材融入教學教案事前訪談 59
第4.2節 數據分析結果與討論據分析結果與討論 62
第5章 結論與建議結論與建議 73
第5.1節 結論 73
第5.2節 建議建議 75
參考文獻 79
一、中文部份 79
二、西文部份 81

一、中文部份
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二、西文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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