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研究生:陳欣妏
研究生(外文):CHEN,XIN-WEN
論文名稱:成年智能障礙者性偏差行為成因與因應對策之研究
論文名稱(外文):A Study on the Causes and Countermeasures of Sexual Deviation Behavior in Adults with Intellectual Disabilities.
指導教授:林明傑林明傑引用關係
指導教授(外文):LIN,MING-JIE
口試委員:唐榮昌陳慧女
口試委員(外文):TANG,RONG-CHANGCHEN,HUI-NU
口試日期:2024-07-03
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:犯罪防治碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2024
畢業學年度:112
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:智能障礙者性發展性偏差行為
外文關鍵詞:intellectually disabled personssexual developmentsexual deviant behavi
相關次數:
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本研究探討影響成年智能障礙者產生性偏差行為的因素,乃以質性研究方法搭配半結構深度訪談法,研究對象為透過立意取樣。共訪談三位社工、三位教保員和兩位家長,從其與智能障礙者互動經驗中瞭解並進一步整理出影響成年智能障礙者性偏差行為的因素。研究結果發現如下:(1)受成年智能障礙者個人特質所影響:生理因素、認知判斷能力的限制、環境與成長經驗的影響。(2)受社會環境限制影響:性別教育與相關資源的貧乏、社會關係發展的限制、隱藏式的性學習管道。(3)受各系統間互相影響。
而在處理策略的應用上,則歸納出幾項重點:(1)態度上需要保持正向的觀念,尊重並允許智能障礙者的性。(2)運用個別化支持並與智能障礙者保持溝通。(3)團隊合作。因此研究者建議要針對智能障礙者與父母的需求,建立適合的性別教育方案和資源、增加工作人員的訓練與進修、不同專業間彼此合作,整合資源、加強智能障礙者、父母與工作人員與性相關的法律知識、強化智能障礙者的社會關係,來達到預防的效果。

This study explores the factors influencing the development of sexual deviant behavior in adults with intellectual disabilities, using a qualitative research method combined with semi-structured in-depth interviews. The research subjects were selected through purposive sampling, including three social workers, three special education teachers, and two parents.Understanding and organizing the factors influencing deviant sexual behaviors in adults with intellectual disabilities through their interactions with individuals with intellectual disabilities is crucial. The research findings revealed the following: (1) Influence of personal characteristics of adults with intellectual disabilities, such as physiological factors, limitations in cognitive judgment ability, and the impact of environment and growth experiences. (2) Influence of social environmental constraints, including lack of gender education and related resources, restrictions on social relationship development, and hidden channels of sexual learning. (3) Mutual influence among various systems. Regarding the application of handling strategies, several key points were highlighted: (1) Maintaining a positive attitude, respecting and acknowledging the sexuality of individuals with intellectual disabilities. (2) Providing individualized support and fostering communication with individuals with intellectual disabilities. (3) Emphasizing teamwork. Therefore, the researchers recommend establishing appropriate gender education programs and resources for individuals with intellectual disabilities and their parents, enhancing training and continuing education for professionals, fostering collaboration among different professions, integrating resources, improving the legal knowledge of individuals with intellectual disabilities, parents, and professionals on sexuality, and strengthening the social relationships of individuals with intellectual disabilities to achieve preventive effects.
摘要 ⅰ
目次 ⅲ
表目次 ⅴ
圖目次 ⅵ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 3
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞解釋 6
第二章 文獻探討 7
第一節 智能障礙者的定義與身心特質 7
第二節 成年智能障礙者性發展及影響因素 11
第三節 智能障礙者行為發展理論 20
第四節 專業人員面對成年智能障礙者性偏差行為的因應對策 27
第三章 研究方法 32
第一節 研究流程與研究方法 33
第二節 研究對象及取樣 36
第三節 研究工具 39
第四節 研究資料分析與信效度 42
第五節 研究倫理 46
第四章 研究結果與討論 47
第一節 成年智能障礙者性發展問題 48
第二節 影響成年智能障礙者性偏差的因素 66
第三節 父母在處理成年智能障礙者性偏差之作法 76
第四節 工作人員在處理成年智能障礙者性偏差之作法 87
第五章 結論與建議 98
第一節 研究結論 102
第二節 研究建議 102
參考文獻 106
一、中文部分 106
二、英文部分 116
附錄
一、訪談同意書 117
二、訪談大綱 118
三、國立中正大學人類研究倫理審查委員研究參與者同意書 122
















一、中文文獻
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