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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李杰嶸
研究生(外文):Li, Chieh-Jung
論文名稱:手足情懷:從身障家屬走向助人工作者的生命歷程故事
論文名稱(外文):Brotherhood: A Life Course Story about How a Family Caregiver Becomes a Professional Helper
指導教授:丁興祥丁興祥引用關係
指導教授(外文):Ting, Shing-Shiang
口試委員:賴誠斌鄧明宇
口試委員(外文):Lai, Cheng-PinDeng, Ming-Yu
口試日期:2020-12-13
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:非營利組織管理碩士學位學程在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2024
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:90
中文關鍵詞:身心障礙手足自我敘事
外文關鍵詞:disabilitiessiblingself-narrative
相關次數:
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本文以自我敘事做為研究主題,探究自己身為一位腦性麻痺手足的生命故事。透過McAdams的訪談架構作為一個基底,藉此看到自己時常處在一個自己所編寫的劇本中,內心被那本「應該要」的劇本給纏住,而無法做出原本的自己,進而探究自己是如何在我的生命中成型的。

在McAdams訪談架構中的生活章節、關鍵事件、重要他人、未來藍圖、壓力與難題等歷程,讓現在的我重新有了體悟與轉變,進而探索到自己內在的框架、外在的應該。並透過小組間的討論、反思、轉化並且重新去面對議題,學習如何放下過去的自己,藉此達到論文之研究目的。

藉由看到這樣子的變化,慢慢地來解析、梳理人生歷程中的自己以及與弟弟在成長過程當中的心路歷程。透過自我敘事,從自身的家庭經驗出發,重新探索與弟弟手足間的歷程以及在兒子、哥哥等不同身分的轉換,並在後來轉變成主要照顧者之間的發展與自身的轉變的生命經歷。
This paper centers on the theme of self-narrative, delving into the life story of an individual who is a sibling to someone with cerebral palsy. Drawing on McAdams' interview framework as a foundation, the research illuminates how the individual often finds themselves within a script they have authored, entangled by the script of "should," preventing them from expressing their authentic self. Through this exploration, the study seeks to understand how the individual has shaped their identity within the narrative of their life.

In the framework of McAdams' interview structure, the exploration of life chapters, key events, significant others, future blueprints, stress, and challenges has provided me with new insights and transformations. Through this process, I have gained a deeper understanding of my internal framework and external expectations. Engaging in group discussions, reflection, transformation, and confronting issues anew, I have learned how to let go of my past self. This journey aims to fulfill the research objectives outlined in the thesis.

By observing such changes, I gradually analyze and navigate through my own life journey and the emotional experiences shared with my brother during our growth. Through self-narrative, starting from my family experiences, I re-explore the journey between siblings and the transformations in roles, such as son and older brother. The narrative extends to later life experiences involving a shift to becoming the primary caregiver, examining the development and transformations in my own life.
圖目錄 IV
第壹章 緒論 1
第一節 準備上場 2
第二節 初探研究 3
第三節 重拳一擊 6
第四節 重新站起 7
第貳章 研究方法 9
第一節 敘事和自我敘事 10
一、 什麼是敘事 10
二、 什麼是自我敘事 11
第二節 為什麼會用自我敘事 12
一、 研究中的自我敘事 12
二、 如何從自我敘說看到自己 13
第三節 小組與McAdams的交會 14
一、 與敘事的相遇 15
二、 口試後的方向 17
第參章 我的生命故事 19
第一節 我 19
一、 我的出生 19
二、 弟弟的出生 21
三、 嬰兒床上 22
四、 傻瓜相機 23
五、 發病的弟弟 24
六、 媽媽的幫手 25
七、 童年的玩樂 26
八、 陪伴與照顧 28
九、 我爸我媽 29
第二節 另一面的我 31
一、 尿褲子 31
二、 火燒厝 31
三、 第一次的得獎 33
四、 我做了錯事 34
五、 偷錢偷錢 36
六、 阿嬤的墨綠色錢包 37
七、 我沒有偷東西啦 38
八、 頭破血流 39
九、 我是盜版商 41
第三節 漸漸長大的我 41
一、 兒子與照顧者 41
二、 自卑與責任 43
三、 弟弟在家教育 43
四、 我的高中恩師 44
五、 擔心害怕難過 46
六、 探索男女 47
七、 挑戰獨自照顧 49
八、 你是我的乘客 51
第四節 解脫 52
一、 我媽的轉變 52
二、 弟弟的照顧者們 53
三、 救救我弟弟 55
四、 失去了重心 57
五、 找回關注 58
第五節 長大成人的我 58
一、 大兵日記 58
二、 體驗美國夢 63
三、 回到初衷 65
四、 開始NPO助人工作 67
五、 我的感動 69
六、 進入婚姻 70
第肆章 回顧與反思 73
第一節 視角 73
第二節 面具 74
第三節 黑與白 75
第四節 慾望 76
第五節 不悅 77
第六節 利他 78
第七節 奮力 79
第伍章 現在與未來 81
第一節 給哥哥的一封信 81
第二節 給弟弟的一封信 82
第三節 給自己的一封信 84
第四節 藍圖 85
參考書目 88

圖目錄
圖 參-1在產房外等待剛出生的弟弟 22
圖 參-2弟弟和我的照片 24
圖 參-3新莊廟街 27
圖 參-4推人下水 35
圖 參-5獨自抱弟弟下樓 42
中文書籍
Crossley, M. L.(2004)。敘事心理與研究--自我、創傷與意義的建構(朱儀羚、吳芝儀、蔡欣志、康萃婷、柯嬉慧譯 )。濤石文化事業有限公司。(原著出版於2000年)
Goodson, I. F. & Gill, S. R.(2020)。敘事教育學-生命史取向(丁奇芳、王勇智、洪慧真、張慈宜、陳永祥、蔡仲庭、鄧明宇、賴誠斌譯)。五南圖書出版股份有限公司。
Smith, J. A.(2020)。質性心理學:研究方法的實務指南(丁興祥、張慈宜、曾寶瑩、王勇智、李文玫譯)。遠流出版公司。(原著出版於2003年)
列小慧(2009)。敘事從家庭開始:敘事治療的實踐歷程。突破出版社。
曾端真(2016)。傾聽生命故事與敘說的療癒力。張老師文化事業股份有限公司。
蔡敦浩、劉育忠、王慧蘭(2011)。敘說探究的第一堂課。鼎茂圖書出版股份有限公司。

中文期刊
邱惟真、丁興祥(1999)。朱光潛多重自我的對話與轉化:一種敘說建構取向。應用心理研究,(2),211-249。
林美珠、溫錦真(2018)。臺灣心理與諮商敘事研究之回顧與展望。中華輔導與諮商學報,(53),81-116。
翁開誠(1997)。同理心開展的再出發。輔仁學誌—文學院之部,(26),261-274。
張繼元、丁興祥(2012) 。Freud 百年之後:「『輔仁』心理傳記學」的繼往開來。生命敘說與心理傳記學期刊,(1),1-24。
葉育婷、李姿瑩(2017)。哥哥的守護者-一位聽障手足的真情告白。特殊教育發展期刊,(64),53-64。
賴誠斌、丁興祥(2005)。自我書寫與生命創化:以蘆荻社大學員蕃薯的故事為例。應用心理研究。(25),73-114。
賴誠斌、鄧明宇(2020)。助人專業培育:以心理傳記作為一種教學方法。輔導季刊,56(1),1-12。

中文論文
王郁惠(2013)。一位諮商學習者自我追尋之自我敘說[未出版之碩士論文]。國立台中教育大學諮商與應用心理學系。
余莉莉(2008)。一位國小教導主任初任歷程的自我敘說[未出版之碩士論文]。國立台東大學教育學系。
陳一斌(2016)。覺察與實踐的往返:在專業實習歷程中成為諮商人的自我敘說研究[未出版之碩士論文]。國立屏東大學教育心理與輔導學系。

英文書籍
Bruner, J. (2002). Making stories: Law, literature, life. Farrar, Straus and Giroux.
McAdams, D. P. (1993). The stories we live by: Personal myths and the making of the self. William Morrow & Co.
Polkinghorne, D. E. (1988). Narrative knowing and the human science. State University of New York Press.

英文期刊
Gergen, K. J., & Gergen, M. M. (1988). Narrative and the self as relationship. Advances in Experimental Social Psychology, (21), 17-56.
McAdams, D. P. (2001). The psychology of life stories. Review of General Psychology, 5(2), 100–122.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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