臺灣博碩士論文加值系統

師資的意思代表在專業領域中符合教授資格的人，在各個領域都是很重要的存在，國軍部隊當然也不例外，在各部隊進行操課訓練或是執行演訓的任務都需要具有符合相關師資資格的人員出席，以求知識正確性以及訓練安全性，但是隨著國軍轉為志願役型態，軍隊戰力面臨人員離退的壓力以外，師資的去留也要造成了重大影響，也因為如此各單位不得不派人去受訓，為了再次取得同樣的師資證書，維持單位所需的師資能量，使得各部隊已經因為人員離退或是執行各項任務、勤務人力吃緊的情況下，再從中篩選出符合資格的人去受訓取得專長，時間長達1個月至4個月不等，對單位來說就像雪上加霜，本研究基於商業管理萃思理論的分析與解題能力，主要探討個案國軍現有師資能量、以及管理方式，減少單位官兵對於受訓的排斥為主要目地。首先透過結合設計訪談方式與資深師資人員的經驗，針對訪談結果來發掘問題，接著利用商業管理萃思理論中的觀點圖，找出師資能量過少的原因，再來透過根源矛盾分析（RCA+），找到問題原因的矛盾之處為官兵不願意受訓，最後透過矛盾矩陣與四十個發明原理產生創新的師資能量管理方案，並且透過方案排列的方式，以產出改善方案分別為「嘗試擔任授課教官」、「放假一同爬山」及「辦理團康競賽」，若以長期策略則建議使用方案為「在訓部高階班隊士官高級班以及士官正規班的課程加入師資課程」、「將師資證書納入士官晉升時的必要條件」以及「取得與自己職務相關專長的師資證書，額外提供專業加給」，可有效改善部隊師資能量不足的問題。

The term "teacher" refers to individuals qualified to teach in their respective professional fields. Teachers are vital in all fields, including the national military forces. In military units, qualified personnel are required to conduct training sessions and execute drills to ensure accurate knowledge dissemination and training safety. However, as the military transitions to a volunteer-based system, the force faces pressure from personnel attrition, significantly impacting teacher retention. Consequently, various units must dispatch personnel for training to re-acquire teacher certifications and maintain the necessary instructional capacity. This challenge is exacerbated by the already strained resources due to personnel turnover and task demands, requiring additional qualified personnel to undergo training that can last from one to four months, adding to the unit's burden.
This study leverages the analysis and problem-solving capabilities of the Business TRIZ to explore the current teacher capacity and management strategies within a case-study military unit. The primary goal is to reduce the resistance among soldiers toward undergoing training. Initially, interviews were conducted with experienced teacher members to identify issues through their insights. Subsequently, the study utilized a system of Perception Mapping from Business TRIZ to determine the causes of insufficient teacher capacity. Root Conflict Analysis (RCA+) was employed to identify the contradictory elements causing soldiers' reluctance to undergo training. Finally, innovative teacher management projects were generated using the Contradiction Matrix and the 40 Inventive Principles of Business TRIZ. Projects were prioritized to produce specific improvement strategies such as "encouraging soldiers to serve as instructors," "organizing hiking trips during leave," and "conducting team-building competitions."
For long-term strategies, the study suggests incorporating teaching courses into senior NCO (Non Commission Officer) training programs, making teacher certification a prerequisite for NCO promotions, and offering additional professional incentives for obtaining teacher certifications relevant to their duties. These measures can effectively address the issue of insufficient teacher capacity within military units.

審定書 i
摘要 ii
ABSTRACT iii
誌謝 iv
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究流程 3
第二章 參考文獻 4
2.1 國軍師資能量普遍不足的問題 4
2.2 派遣師資受訓人員篩選 5
2.3 萃思理論簡介 5
2.3.1 萃思的源起 6
2.3.2 商業管理類萃思 7
第三章 研究方法 12
3.1 研究方法 12
3.1.1 訪談 12
3.2 研究架構 13
3.2.1 分析問題-觀點圖 14
3.2.2 分析與篩選矛盾 21
3.2.3 產生與篩選創新方案 23
第四章 研究結果 31
4.1 研究個案情境 12
4.2 設計訪談 32
4.3 觀點圖 32
4.4 分析與矛盾篩選 34
4.4.1 根源矛盾分析（RCA＋） 34
4.4.2 關鍵矛盾選擇 35
4.5 產出與篩選最佳方案 36
4.5.1 商業管理矛盾矩陣 36
4.5.2 發明原理應用 38
4.5.3 評估創意解決方案 42
4.6 挑選最佳方案 46
第五章 結論與建議 48
5.1 研究個案情境 48
5.2 設計訪談 48
參考文獻 50
附錄A 訪談同意書 54
附錄B 訪談內容 55
附錄C 論文原創性比對結果 63
附錄D 作者簡介 64

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